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Trabalho de evento-resumo
Etayage en ligne et développement de la conscience métacognitive (2016)
Caws, Catherine; Lousada, Eliane Gouvêa; Oliveira, Arthur de
Fonte: Caderno de Resumos. Nome do evento: Colóquio Internacional de Didática das Línguas Estrangeiras e Segundas: Integrar a língua, a literatura e a cultura. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA FRANCESA, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
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ABNT
CAWS, Catherine e LOUSADA, Eliane Gouvêa e OLIVEIRA, Arthur de. Etayage en ligne et développement de la conscience métacognitive. 2016, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2016. . Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Caws, C., Lousada, E. G., & Oliveira, A. de. (2016). Etayage en ligne et développement de la conscience métacognitive. In Caderno de Resumos. São Paulo: FFLCH/USP.
NLM
Caws C, Lousada EG, Oliveira A de. Etayage en ligne et développement de la conscience métacognitive. Caderno de Resumos. 2016 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Vancouver
Caws C, Lousada EG, Oliveira A de. Etayage en ligne et développement de la conscience métacognitive. Caderno de Resumos. 2016 ;[citado 2024 jul. 25 ]
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O desenvolvimento da reflexão crítica (2016)
Ferrroni, Roberta
Fonte: Caderno de Resumos. Nome do evento: Colóquio Internacional de Didática das Línguas Estrangeiras e Segundas: Integrar a língua, a literatura e a cultura. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ITALIANA, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
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ABNT
FERRRONI, Roberta. O desenvolvimento da reflexão crítica. 2016, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2016. . Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Ferrroni, R. (2016). O desenvolvimento da reflexão crítica. In Caderno de Resumos. São Paulo: FFLCH/USP.
NLM
Ferrroni R. O desenvolvimento da reflexão crítica. Caderno de Resumos. 2016 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Vancouver
Ferrroni R. O desenvolvimento da reflexão crítica. Caderno de Resumos. 2016 ;[citado 2024 jul. 25 ]
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Des enfants et des adolescents face à la pratique artistique en langue étrangère (2016)
Massaro, Paulo Roberto; Reis, Jaqueline Nascimento da Silva; Pinto, Livia Cristina Eccard
Fonte: Caderno de Resumos. Nome do evento: Colóquio Internacional de Didática das Línguas Estrangeiras e Segundas: Integrar a língua, a literatura e a cultura. Unidade: FFLCH
Assuntos: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
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ABNT
MASSARO, Paulo Roberto e REIS, Jaqueline Nascimento da Silva e PINTO, Livia Cristina Eccard. Des enfants et des adolescents face à la pratique artistique en langue étrangère. 2016, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2016. . Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Massaro, P. R., Reis, J. N. da S., & Pinto, L. C. E. (2016). Des enfants et des adolescents face à la pratique artistique en langue étrangère. In Caderno de Resumos. São Paulo: FFLCH/USP.
NLM
Massaro PR, Reis JN da S, Pinto LCE. Des enfants et des adolescents face à la pratique artistique en langue étrangère. Caderno de Resumos. 2016 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Vancouver
Massaro PR, Reis JN da S, Pinto LCE. Des enfants et des adolescents face à la pratique artistique en langue étrangère. Caderno de Resumos. 2016 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Trabalho de evento-resumo
O italiano no campus como espaço intergeracional (2010)
Fukumoto, Alessandra Harumi Bonito; Baccin, Paola Giustina (Orientador)
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro de Pós-Graduandos - EPOG. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ITALIANA (ENSINO), APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, IDOSOS
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ABNT
FUKUMOTO, Alessandra Harumi Bonito. O italiano no campus como espaço intergeracional. 2010, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2010. Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Baccin_PG_19_2191812_OItalianoNoCampusComoEspacoIntergeracional.pdf. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Fukumoto, A. H. B. (2010). O italiano no campus como espaço intergeracional. In Resumos. São Paulo: FFLCH/USP. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Baccin_PG_19_2191812_OItalianoNoCampusComoEspacoIntergeracional.pdf
NLM
Fukumoto AHB. O italiano no campus como espaço intergeracional [Internet]. Resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Baccin_PG_19_2191812_OItalianoNoCampusComoEspacoIntergeracional.pdf
Vancouver
Fukumoto AHB. O italiano no campus como espaço intergeracional [Internet]. Resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Baccin_PG_19_2191812_OItalianoNoCampusComoEspacoIntergeracional.pdf
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Aquisição do português como L2 por falantes de espanhol: uma experiência com o modelo de ontogenia (2010)
Silva, Flávia Isabel da; Amado, Rosane de Sá (Orientador)
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro de Pós-Graduandos - EPOG. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA PORTUGUESA, FONOLOGIA, FONÉTICA, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
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ABNT
SILVA, Flávia Isabel da. Aquisição do português como L2 por falantes de espanhol: uma experiência com o modelo de ontogenia. 2010, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2010. Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Amado_RS_11_2193071_AquisicaoDoPortuguesComoL2PorFalantesDeEspanhol.pdf. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Silva, F. I. da. (2010). Aquisição do português como L2 por falantes de espanhol: uma experiência com o modelo de ontogenia. In Resumos. São Paulo: FFLCH/USP. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Amado_RS_11_2193071_AquisicaoDoPortuguesComoL2PorFalantesDeEspanhol.pdf
NLM
Silva FI da. Aquisição do português como L2 por falantes de espanhol: uma experiência com o modelo de ontogenia [Internet]. Resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Amado_RS_11_2193071_AquisicaoDoPortuguesComoL2PorFalantesDeEspanhol.pdf
Vancouver
Silva FI da. Aquisição do português como L2 por falantes de espanhol: uma experiência com o modelo de ontogenia [Internet]. Resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Amado_RS_11_2193071_AquisicaoDoPortuguesComoL2PorFalantesDeEspanhol.pdf
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O ensino do português como segunda língua (PL2) para falantes Timbira: dificuldades na aquisição/aprendizagem da flexão nominal (2010)
Amado, Rosane de Sá
Fonte: Programação e cadernos de Resumos. Nome do evento: Encontro de estudos de português para falantes de outras línguas. Unidade: FFLCH
Assuntos: TIMBIRA, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO)
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AMADO, Rosane de Sá. O ensino do português como segunda língua (PL2) para falantes Timbira: dificuldades na aquisição/aprendizagem da flexão nominal. 2010, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2010. Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Amado_RS_14_2208626_OEnsinoDoPortuguesComoSegundaLinguaPL2ParaFalantesTimbira.pdf. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Amado, R. de S. (2010). O ensino do português como segunda língua (PL2) para falantes Timbira: dificuldades na aquisição/aprendizagem da flexão nominal. In Programação e cadernos de Resumos. São Paulo: FFLCH/USP. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Amado_RS_14_2208626_OEnsinoDoPortuguesComoSegundaLinguaPL2ParaFalantesTimbira.pdf
NLM
Amado R de S. O ensino do português como segunda língua (PL2) para falantes Timbira: dificuldades na aquisição/aprendizagem da flexão nominal [Internet]. Programação e cadernos de Resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Amado_RS_14_2208626_OEnsinoDoPortuguesComoSegundaLinguaPL2ParaFalantesTimbira.pdf
Vancouver
Amado R de S. O ensino do português como segunda língua (PL2) para falantes Timbira: dificuldades na aquisição/aprendizagem da flexão nominal [Internet]. Programação e cadernos de Resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Amado_RS_14_2208626_OEnsinoDoPortuguesComoSegundaLinguaPL2ParaFalantesTimbira.pdf
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Francês língua estrangeira à distância: a utilização da internet como meio de ensino-aprendizagem (2010)
Hernandes, Roberta Miranda Rosa; Costa, Heloisa Brito de Albuquerque (Orientador)
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro de Pós-Graduandos - EPOG. Unidade: FFLCH
Assuntos: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA FRANCESA (ENSINO)
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ABNT
HERNANDES, Roberta Miranda Rosa. Francês língua estrangeira à distância: a utilização da internet como meio de ensino-aprendizagem. 2010, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2010. . Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Hernandes, R. M. R. (2010). Francês língua estrangeira à distância: a utilização da internet como meio de ensino-aprendizagem. In Resumos. São Paulo: FFLCH/USP.
NLM
Hernandes RMR. Francês língua estrangeira à distância: a utilização da internet como meio de ensino-aprendizagem. Resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Vancouver
Hernandes RMR. Francês língua estrangeira à distância: a utilização da internet como meio de ensino-aprendizagem. Resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 25 ]
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O ensino de inglês para crianças no discurso de coordenadoras de escolas particulares (2010)
Garcia, Bianca Rigamonti Valeiro; Passos, Deusa Maria de Souza Pinheiro (Orientador)
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro de Pós-Graduandos - EPOG. Unidade: FFLCH
Assuntos: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA INGLESA (ENSINO), APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, CRIANÇAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GARCIA, Bianca Rigamonti Valeiro. O ensino de inglês para crianças no discurso de coordenadoras de escolas particulares. 2010, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2010. . Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Garcia, B. R. V. (2010). O ensino de inglês para crianças no discurso de coordenadoras de escolas particulares. In Resumos. São Paulo: FFLCH/USP.
NLM
Garcia BRV. O ensino de inglês para crianças no discurso de coordenadoras de escolas particulares. Resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Vancouver
Garcia BRV. O ensino de inglês para crianças no discurso de coordenadoras de escolas particulares. Resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 25 ]
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Proposta estrutural de um dicionário pedagógico bilíngue italiano-português eletrônico em CD-Rom para aprendizes brasileiros (2010)
Fioretti, Cristina; Baccin, Paola Giustina (Orientador)
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro de Pós-Graduandos - EPOG. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ITALIANA, LÍNGUA PORTUGUESA, DICIONÁRIOS BILÍNGUES, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
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ABNT
FIORETTI, Cristina. Proposta estrutural de um dicionário pedagógico bilíngue italiano-português eletrônico em CD-Rom para aprendizes brasileiros. 2010, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2010. Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Baccin_PG_20_2196756_PropostaEstruturalDeUmDicionarioPedagogicoBilingue.pdf. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Fioretti, C. (2010). Proposta estrutural de um dicionário pedagógico bilíngue italiano-português eletrônico em CD-Rom para aprendizes brasileiros. In Resumos. São Paulo: FFLCH/USP. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Baccin_PG_20_2196756_PropostaEstruturalDeUmDicionarioPedagogicoBilingue.pdf
NLM
Fioretti C. Proposta estrutural de um dicionário pedagógico bilíngue italiano-português eletrônico em CD-Rom para aprendizes brasileiros [Internet]. Resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Baccin_PG_20_2196756_PropostaEstruturalDeUmDicionarioPedagogicoBilingue.pdf
Vancouver
Fioretti C. Proposta estrutural de um dicionário pedagógico bilíngue italiano-português eletrônico em CD-Rom para aprendizes brasileiros [Internet]. Resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Baccin_PG_20_2196756_PropostaEstruturalDeUmDicionarioPedagogicoBilingue.pdf
Trabalho de evento-resumo
O processo de aquisição/aprendizagem de passato prossimo e imperfetto por aprendizes brasileiros em contexto de instrução formal (2010)
Nardeli, Ingrid Campos; Santoro, Elisabetta (Orientador)
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro de Pós-Graduandos - EPOG. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ITALIANA, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, TEMPOS VERBAIS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NARDELI, Ingrid Campos. O processo de aquisição/aprendizagem de passato prossimo e imperfetto por aprendizes brasileiros em contexto de instrução formal. 2010, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2010. . Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Nardeli, I. C. (2010). O processo de aquisição/aprendizagem de passato prossimo e imperfetto por aprendizes brasileiros em contexto de instrução formal. In Resumos. São Paulo: FFLCH/USP.
NLM
Nardeli IC. O processo de aquisição/aprendizagem de passato prossimo e imperfetto por aprendizes brasileiros em contexto de instrução formal. Resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Vancouver
Nardeli IC. O processo de aquisição/aprendizagem de passato prossimo e imperfetto por aprendizes brasileiros em contexto de instrução formal. Resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Trabalho de evento-resumo
O material autêntico em sala de aula: uso, implicações e vantagens no ensino/aprendizagem do italiano como língua estrangeira (2010)
Mauro, Luciana Rita; Santoro, Elisabetta (Orientador)
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro de Pós-Graduandos - EPOG. Unidade: FFLCH
Assuntos: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA ITALIANA, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MAURO, Luciana Rita. O material autêntico em sala de aula: uso, implicações e vantagens no ensino/aprendizagem do italiano como língua estrangeira. 2010, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2010. . Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Mauro, L. R. (2010). O material autêntico em sala de aula: uso, implicações e vantagens no ensino/aprendizagem do italiano como língua estrangeira. In Resumos. São Paulo: FFLCH/USP.
NLM
Mauro LR. O material autêntico em sala de aula: uso, implicações e vantagens no ensino/aprendizagem do italiano como língua estrangeira. Resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Vancouver
Mauro LR. O material autêntico em sala de aula: uso, implicações e vantagens no ensino/aprendizagem do italiano como língua estrangeira. Resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Trabalho de evento-resumo
O francês com objetivos universitários -FOU (2010)
Machado, Regina Teresa dos Santos; Costa, Heloisa Brito de Albuquerque (Orientador)
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro de Pós-Graduandos - EPOG. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA FRANCESA, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MACHADO, Regina Teresa dos Santos. O francês com objetivos universitários -FOU. 2010, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2010. . Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Machado, R. T. dos S. (2010). O francês com objetivos universitários -FOU. In Resumos. São Paulo: FFLCH/USP.
NLM
Machado RT dos S. O francês com objetivos universitários -FOU. Resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Vancouver
Machado RT dos S. O francês com objetivos universitários -FOU. Resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Trabalho de evento-resumo
Linguagem, identidade e ensino de língua estrangeira (2009)
Szuchman, Esther; Langer, Eliana Rosa (Orientador)
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro de Pós-Graduandos - EPOG. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA HEBRAICA, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SZUCHMAN, Esther. Linguagem, identidade e ensino de língua estrangeira. 2009, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2009. . Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Szuchman, E. (2009). Linguagem, identidade e ensino de língua estrangeira. In Resumos. São Paulo: FFLCH/USP.
NLM
Szuchman E. Linguagem, identidade e ensino de língua estrangeira. Resumos. 2009 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Vancouver
Szuchman E. Linguagem, identidade e ensino de língua estrangeira. Resumos. 2009 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Trabalho de evento-resumo
O conceito de erro e o seu papel no ensino de língua estrangeira (2009)
Souza, Alexandre Antoniazzi Franco de; Santoro, Elisabetta (Orientador)
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro de Pós-Graduandos - EPOG. Unidade: FFLCH
Assuntos: APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM, ORALIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, Alexandre Antoniazzi Franco de. O conceito de erro e o seu papel no ensino de língua estrangeira. 2009, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2009. . Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Souza, A. A. F. de. (2009). O conceito de erro e o seu papel no ensino de língua estrangeira. In Resumos. São Paulo: FFLCH/USP.
NLM
Souza AAF de. O conceito de erro e o seu papel no ensino de língua estrangeira. Resumos. 2009 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Vancouver
Souza AAF de. O conceito de erro e o seu papel no ensino de língua estrangeira. Resumos. 2009 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Trabalho de evento-resumo
Investigando a construção de sentido em atividades multimodais na escola pública: primeiros resultados de uma pesquisa de intervenção (2009)
Sousa, Renata Maria Rodrigues Quirino de; Monte-Mór, Walkyria (Orientador)
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro de Pós-Graduandos - EPOG. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA INGLESA (ESTUDO E ENSINO), APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, ESCOLA PÚBLICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUSA, Renata Maria Rodrigues Quirino de. Investigando a construção de sentido em atividades multimodais na escola pública: primeiros resultados de uma pesquisa de intervenção. 2009, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2009. Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Monte_Mor_W_15_1806899_InvestigandoAConstrucaoDeSentidoEmAtividadesMultimodaisNaEscolaPublica.pdf. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Sousa, R. M. R. Q. de. (2009). Investigando a construção de sentido em atividades multimodais na escola pública: primeiros resultados de uma pesquisa de intervenção. In Resumos. São Paulo: FFLCH/USP. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Monte_Mor_W_15_1806899_InvestigandoAConstrucaoDeSentidoEmAtividadesMultimodaisNaEscolaPublica.pdf
NLM
Sousa RMRQ de. Investigando a construção de sentido em atividades multimodais na escola pública: primeiros resultados de uma pesquisa de intervenção [Internet]. Resumos. 2009 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Monte_Mor_W_15_1806899_InvestigandoAConstrucaoDeSentidoEmAtividadesMultimodaisNaEscolaPublica.pdf
Vancouver
Sousa RMRQ de. Investigando a construção de sentido em atividades multimodais na escola pública: primeiros resultados de uma pesquisa de intervenção [Internet]. Resumos. 2009 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Monte_Mor_W_15_1806899_InvestigandoAConstrucaoDeSentidoEmAtividadesMultimodaisNaEscolaPublica.pdf
Trabalho de evento-resumo
Reflexões sobre o papel da interação no processo de aquisição/aprendizagem do aspecto perfectivo e imperfectivo do italiano como L2 (2009)
Nardeli, Ingrid Campos; Santoro, Elisabetta (Orientador)
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro de Pós-Graduandos - EPOG. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ITALIANA (GRAMÁTICA), VERBO, AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NARDELI, Ingrid Campos. Reflexões sobre o papel da interação no processo de aquisição/aprendizagem do aspecto perfectivo e imperfectivo do italiano como L2. 2009, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2009. . Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Nardeli, I. C. (2009). Reflexões sobre o papel da interação no processo de aquisição/aprendizagem do aspecto perfectivo e imperfectivo do italiano como L2. In Resumos. São Paulo: FFLCH/USP.
NLM
Nardeli IC. Reflexões sobre o papel da interação no processo de aquisição/aprendizagem do aspecto perfectivo e imperfectivo do italiano como L2. Resumos. 2009 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Vancouver
Nardeli IC. Reflexões sobre o papel da interação no processo de aquisição/aprendizagem do aspecto perfectivo e imperfectivo do italiano como L2. Resumos. 2009 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Trabalho de evento-resumo
A aquisição-aprendizagem de espanhol e a coexistência de gramáticas no português brasileiro: tendências e hipóteses (2009)
Simões, Adriana Martins; Gonzalez, Neide Therezinha Maia (Orientador)
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro de Pós-Graduandos - EPOG. Unidade: FFLCH
Assuntos: PORTUGUÊS DO BRASIL (GRAMÁTICA), LÍNGUA ESPANHOLA (GRAMÁTICA), APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SIMÕES, Adriana Martins. A aquisição-aprendizagem de espanhol e a coexistência de gramáticas no português brasileiro: tendências e hipóteses. 2009, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2009. . Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Simões, A. M. (2009). A aquisição-aprendizagem de espanhol e a coexistência de gramáticas no português brasileiro: tendências e hipóteses. In Resumos. São Paulo: FFLCH/USP.
NLM
Simões AM. A aquisição-aprendizagem de espanhol e a coexistência de gramáticas no português brasileiro: tendências e hipóteses. Resumos. 2009 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Vancouver
Simões AM. A aquisição-aprendizagem de espanhol e a coexistência de gramáticas no português brasileiro: tendências e hipóteses. Resumos. 2009 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Trabalho de evento-resumo
Analisando o bilinguismo dos pequenos (2009)
Garcia, Bianca Rigamonto Valeiro; Passos, Deusa Maria de Souza-Pinheiro (Orientador)
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro de Pós-Graduandos - EPOG. Unidade: FFLCH
Assuntos: CRIANÇAS, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GARCIA, Bianca Rigamonto Valeiro. Analisando o bilinguismo dos pequenos. 2009, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2009. . Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Garcia, B. R. V. (2009). Analisando o bilinguismo dos pequenos. In Resumos. São Paulo: FFLCH/USP.
NLM
Garcia BRV. Analisando o bilinguismo dos pequenos. Resumos. 2009 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Vancouver
Garcia BRV. Analisando o bilinguismo dos pequenos. Resumos. 2009 ;[citado 2024 jul. 25 ]

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