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Artigo de periodico
The Georgia School Personnel Survey of school climate: validity evidence from a sample of Portuguese teachers and support staff (2025)
Mendes, Sofia Abreu ; Sinval, Jorge ; Cadime, Irene; Rodrigues, Bruna; Inman, Richard; McCain, Jesslynn Rocha Neves; Finley, Tamika Patrice La Salle
Source: British Educational Research Journal. Unidade: FFCLRP
Subjects: AMBIENTE ESCOLAR, EDUCAÇÃO, SATISFAÇÃO NO TRABALHO, ESTRESSE PROFISSIONAL, PROFESSORES
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ABNT
MENDES, Sofia Abreu et al. The Georgia School Personnel Survey of school climate: validity evidence from a sample of Portuguese teachers and support staff. British Educational Research Journal, v. 51, n. 5, p. 2161-2184, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1002/berj.4170. Acesso em: 12 fev. 2026.
APA
Mendes, S. A., Sinval, J., Cadime, I., Rodrigues, B., Inman, R., McCain, J. R. N., & Finley, T. P. L. S. (2025). The Georgia School Personnel Survey of school climate: validity evidence from a sample of Portuguese teachers and support staff. British Educational Research Journal, 51( 5), 2161-2184. doi:10.1002/berj.4170
NLM
Mendes SA, Sinval J, Cadime I, Rodrigues B, Inman R, McCain JRN, Finley TPLS. The Georgia School Personnel Survey of school climate: validity evidence from a sample of Portuguese teachers and support staff [Internet]. British Educational Research Journal. 2025 ; 51( 5): 2161-2184.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1002/berj.4170
Vancouver
Mendes SA, Sinval J, Cadime I, Rodrigues B, Inman R, McCain JRN, Finley TPLS. The Georgia School Personnel Survey of school climate: validity evidence from a sample of Portuguese teachers and support staff [Internet]. British Educational Research Journal. 2025 ; 51( 5): 2161-2184.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1002/berj.4170
Tese (Doutorado)
Considerações para a criação de Ambientes Maker Escolares na educação básica (2024)
Santos, Elio Molisan Ferreira; Lopes, Roseli de Deus (Orientador)
Unidade: EP
Subjects: AMBIENTE ESCOLAR, APRENDIZAGEM
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ABNT
SANTOS, Elio Molisan Ferreira. Considerações para a criação de Ambientes Maker Escolares na educação básica. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-17012025-082717/pt-br.php. Acesso em: 12 fev. 2026.
APA
Santos, E. M. F. (2024). Considerações para a criação de Ambientes Maker Escolares na educação básica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-17012025-082717/pt-br.php
NLM
Santos EMF. Considerações para a criação de Ambientes Maker Escolares na educação básica [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-17012025-082717/pt-br.php
Vancouver
Santos EMF. Considerações para a criação de Ambientes Maker Escolares na educação básica [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-17012025-082717/pt-br.php
Artigo de periodico
Mobilidade urbana sustentável e agenda 2030: uma abordagem baseada em ferramentas lúdicas com participação ativa da criança (2024)
Paulino, Sonia Regina ; Stuchi, Silvia ; Almeida, Eneida de ; Tourinho, Andrea de Oliveira ; Imbronito, Maria Isabel
Source: EVISTA CADERNO PEDAGÓGICO. Unidade: EACH
Assunto: AMBIENTE ESCOLAR
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ABNT
PAULINO, Sonia Regina et al. Mobilidade urbana sustentável e agenda 2030: uma abordagem baseada em ferramentas lúdicas com participação ativa da criança. EVISTA CADERNO PEDAGÓGICO, v. 21, n. 8, p. 01-21, 2024Tradução . . Disponível em: http://dx.doi.org/10.54033/cadpedv21n8-006. Acesso em: 12 fev. 2026.
APA
Paulino, S. R., Stuchi, S., Almeida, E. de, Tourinho, A. de O., & Imbronito, M. I. (2024). Mobilidade urbana sustentável e agenda 2030: uma abordagem baseada em ferramentas lúdicas com participação ativa da criança. EVISTA CADERNO PEDAGÓGICO, 21( 8), 01-21. doi:10.54033/cadpedv21n8-006
NLM
Paulino SR, Stuchi S, Almeida E de, Tourinho A de O, Imbronito MI. Mobilidade urbana sustentável e agenda 2030: uma abordagem baseada em ferramentas lúdicas com participação ativa da criança [Internet]. EVISTA CADERNO PEDAGÓGICO. 2024 ; 21( 8): 01-21.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: http://dx.doi.org/10.54033/cadpedv21n8-006
Vancouver
Paulino SR, Stuchi S, Almeida E de, Tourinho A de O, Imbronito MI. Mobilidade urbana sustentável e agenda 2030: uma abordagem baseada em ferramentas lúdicas com participação ativa da criança [Internet]. EVISTA CADERNO PEDAGÓGICO. 2024 ; 21( 8): 01-21.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: http://dx.doi.org/10.54033/cadpedv21n8-006
Artigo de jornal-dep/entr
Bate-papo e feijoada com os pais marcam a integração dos novos alunos em Pirassununga: as atividades de recepção aos novos alunos também contaram com gincanas, tour pelo campus e bate-papo com os ex-alunos [Depoimento a Rose Talamone] (2024)
Rossi, Fabricio
Source: Jornal da USP. Unidade: FZEA
Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, AMBIENTE ESCOLAR, UNIVERSIDADE PÚBLICA
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ABNT
ROSSI, Fabricio. Bate-papo e feijoada com os pais marcam a integração dos novos alunos em Pirassununga: as atividades de recepção aos novos alunos também contaram com gincanas, tour pelo campus e bate-papo com os ex-alunos [Depoimento a Rose Talamone]. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/campus-ribeirao-preto/bate-papo-e-feijoada-com-os-pais-marcam-a-integracao-dos-novos-alunos-em-pirassununga/. Acesso em: 12 fev. 2026. , 2024
APA
Rossi, F. (2024). Bate-papo e feijoada com os pais marcam a integração dos novos alunos em Pirassununga: as atividades de recepção aos novos alunos também contaram com gincanas, tour pelo campus e bate-papo com os ex-alunos [Depoimento a Rose Talamone]. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/campus-ribeirao-preto/bate-papo-e-feijoada-com-os-pais-marcam-a-integracao-dos-novos-alunos-em-pirassununga/
NLM
Rossi F. Bate-papo e feijoada com os pais marcam a integração dos novos alunos em Pirassununga: as atividades de recepção aos novos alunos também contaram com gincanas, tour pelo campus e bate-papo com os ex-alunos [Depoimento a Rose Talamone] [Internet]. Jornal da USP. 2024 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://jornal.usp.br/campus-ribeirao-preto/bate-papo-e-feijoada-com-os-pais-marcam-a-integracao-dos-novos-alunos-em-pirassununga/
Vancouver
Rossi F. Bate-papo e feijoada com os pais marcam a integração dos novos alunos em Pirassununga: as atividades de recepção aos novos alunos também contaram com gincanas, tour pelo campus e bate-papo com os ex-alunos [Depoimento a Rose Talamone] [Internet]. Jornal da USP. 2024 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://jornal.usp.br/campus-ribeirao-preto/bate-papo-e-feijoada-com-os-pais-marcam-a-integracao-dos-novos-alunos-em-pirassununga/
Dissertação (Mestrado)
Caminhabilidade e acesso à escola: avaliação de acessibilidade e desempenho ergonômico (2024)
Shashiki, Christiane; Mülfarth, Roberta Consentino Kronka (Orientador)
Unidade: FAU
Subjects: ERGONOMIA, ACESSIBILIDADE AO MEIO FÍSICO, AMBIENTE ESCOLAR, CIRCULAÇÃO DE PEDESTRES, PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA, CRIANÇAS
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ABNT
SHASHIKI, Christiane. Caminhabilidade e acesso à escola: avaliação de acessibilidade e desempenho ergonômico. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-09052024-115224/. Acesso em: 12 fev. 2026.
APA
Shashiki, C. (2024). Caminhabilidade e acesso à escola: avaliação de acessibilidade e desempenho ergonômico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-09052024-115224/
NLM
Shashiki C. Caminhabilidade e acesso à escola: avaliação de acessibilidade e desempenho ergonômico [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-09052024-115224/
Vancouver
Shashiki C. Caminhabilidade e acesso à escola: avaliação de acessibilidade e desempenho ergonômico [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-09052024-115224/
Trabalho de evento
Os Caminhos para uma educação básica integradora e motivacional (Sbeb) (2023)
Hernandes, Antônio Carlos
Source: Canal YouTube Sociedade Brasileira de Engenharia Biomédica - SBEB. Conference titles: Reunião Anual da Sociedade Brasileira para Progresso da Ciência - SBPC. Unidade: IFSC
Subjects: EDUCAÇÃO, AMBIENTE ESCOLAR, PENSAMENTO CRÍTICO
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ABNT
HERNANDES, Antônio Carlos. Os Caminhos para uma educação básica integradora e motivacional (Sbeb). 2023, Anais.. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Engenharia Biomédica - SBEB, 2023. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=DbhQWVVrUA4. Acesso em: 12 fev. 2026.
APA
Hernandes, A. C. (2023). Os Caminhos para uma educação básica integradora e motivacional (Sbeb). In Canal YouTube Sociedade Brasileira de Engenharia Biomédica - SBEB. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Engenharia Biomédica - SBEB. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=DbhQWVVrUA4
NLM
Hernandes AC. Os Caminhos para uma educação básica integradora e motivacional (Sbeb) [Internet]. Canal YouTube Sociedade Brasileira de Engenharia Biomédica - SBEB. 2023 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=DbhQWVVrUA4
Vancouver
Hernandes AC. Os Caminhos para uma educação básica integradora e motivacional (Sbeb) [Internet]. Canal YouTube Sociedade Brasileira de Engenharia Biomédica - SBEB. 2023 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=DbhQWVVrUA4
Artigo de periodico
Deleterious food socialization: the negative impacts of the school environment on children's food well-being (2023)
Rocha, Rodolfo Rodrigues; Chaim, Daniel Faria; Veloso, Andres Rodriguez ; Costa, Murilo Lima Araújo; Falcão, Roberto Flores
Source: British Food Journal. Unidade: FEA
Subjects: CONSUMO DE ALIMENTOS, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR, AMBIENTE ESCOLAR, SOCIALIZAÇÃO
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ABNT
ROCHA, Rodolfo Rodrigues et al. Deleterious food socialization: the negative impacts of the school environment on children's food well-being. British Food Journal, v. 125, n. 12, p. 4610-4621, 2023Tradução . . Disponível em: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/BFJ-09-2022-0825/full/pdf?title=deleterious-food-socialization-the-negative-impacts-of-the-school-environment-on-childrens-food-well-being. Acesso em: 12 fev. 2026.
APA
Rocha, R. R., Chaim, D. F., Veloso, A. R., Costa, M. L. A., & Falcão, R. F. (2023). Deleterious food socialization: the negative impacts of the school environment on children's food well-being. British Food Journal, 125( 12), 4610-4621. doi:10.1108/BFJ-09-2022-0825
NLM
Rocha RR, Chaim DF, Veloso AR, Costa MLA, Falcão RF. Deleterious food socialization: the negative impacts of the school environment on children's food well-being [Internet]. British Food Journal. 2023 ; 125( 12): 4610-4621.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/BFJ-09-2022-0825/full/pdf?title=deleterious-food-socialization-the-negative-impacts-of-the-school-environment-on-childrens-food-well-being
Vancouver
Rocha RR, Chaim DF, Veloso AR, Costa MLA, Falcão RF. Deleterious food socialization: the negative impacts of the school environment on children's food well-being [Internet]. British Food Journal. 2023 ; 125( 12): 4610-4621.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/BFJ-09-2022-0825/full/pdf?title=deleterious-food-socialization-the-negative-impacts-of-the-school-environment-on-childrens-food-well-being
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
O sofrimento docente dá o que pensar... [Prefácio] (2023)
Carvalho, José Sérgio Fonseca de
Source: O sofrimento docente: apenas aqueles que agem podem também sofrer. Unidade: FE
Subjects: AMBIENTE ESCOLAR, SAÚDE ESCOLAR, CONDIÇÕES DE TRABALHO, SAÚDE MENTAL, PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. O sofrimento docente dá o que pensar.. [Prefácio]. O sofrimento docente: apenas aqueles que agem podem também sofrer. São Paulo: Contexto. . Acesso em: 12 fev. 2026. , 2023
APA
Carvalho, J. S. F. de. (2023). O sofrimento docente dá o que pensar.. [Prefácio]. O sofrimento docente: apenas aqueles que agem podem também sofrer. São Paulo: Contexto.
NLM
Carvalho JSF de. O sofrimento docente dá o que pensar.. [Prefácio]. O sofrimento docente: apenas aqueles que agem podem também sofrer. 2023 ;[citado 2026 fev. 12 ]
Vancouver
Carvalho JSF de. O sofrimento docente dá o que pensar.. [Prefácio]. O sofrimento docente: apenas aqueles que agem podem também sofrer. 2023 ;[citado 2026 fev. 12 ]
Apresentacao sonora/cenica/entrevista
O papel de educadores, psicólogos e assistentes sociais frente aos ataques nas escolas. [Depoimento] (2023)
Batista, Douglas Emiliano ; Souza, Marilene Proença Rebello de
Source: Jornal da USP no Ar 1ª. edição. Unidades: FE, IP
Subjects: AMBIENTE ESCOLAR, VIOLÊNCIA ESCOLAR, POLÍTICAS PÚBLICAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BATISTA, Douglas Emiliano e SOUZA, Marilene Proença Rebello de. O papel de educadores, psicólogos e assistentes sociais frente aos ataques nas escolas. [Depoimento]. Jornal da USP no Ar 1ª. edição. São Paulo: Rádio USP. Disponível em: https://jornal.usp.br/wp-content/uploads/2023/10/PSICOLOGOS-ESCOLAS_FELIPE-BUENO.mp3. Acesso em: 12 fev. 2026. , 2023
APA
Batista, D. E., & Souza, M. P. R. de. (2023). O papel de educadores, psicólogos e assistentes sociais frente aos ataques nas escolas. [Depoimento]. Jornal da USP no Ar 1ª. edição. São Paulo: Rádio USP. Recuperado de https://jornal.usp.br/wp-content/uploads/2023/10/PSICOLOGOS-ESCOLAS_FELIPE-BUENO.mp3
NLM
Batista DE, Souza MPR de. O papel de educadores, psicólogos e assistentes sociais frente aos ataques nas escolas. [Depoimento] [Internet]. Jornal da USP no Ar 1ª. edição. 2023 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://jornal.usp.br/wp-content/uploads/2023/10/PSICOLOGOS-ESCOLAS_FELIPE-BUENO.mp3
Vancouver
Batista DE, Souza MPR de. O papel de educadores, psicólogos e assistentes sociais frente aos ataques nas escolas. [Depoimento] [Internet]. Jornal da USP no Ar 1ª. edição. 2023 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://jornal.usp.br/wp-content/uploads/2023/10/PSICOLOGOS-ESCOLAS_FELIPE-BUENO.mp3
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Costumo lembrar que nem toda tese de ... [Posfácio] (2023)
Lajonquière, Leandro de
Source: O sofrimento docente: apenas aqueles que agem podem também sofrer. Unidade: FE
Subjects: AMBIENTE ESCOLAR, SAÚDE ESCOLAR, CONDIÇÕES DE TRABALHO, SAÚDE MENTAL, PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LAJONQUIÈRE, Leandro de. Costumo lembrar que nem toda tese de .. [Posfácio]. O sofrimento docente: apenas aqueles que agem podem também sofrer. São Paulo: Contexto. . Acesso em: 12 fev. 2026. , 2023
APA
Lajonquière, L. de. (2023). Costumo lembrar que nem toda tese de .. [Posfácio]. O sofrimento docente: apenas aqueles que agem podem também sofrer. São Paulo: Contexto.
NLM
Lajonquière L de. Costumo lembrar que nem toda tese de .. [Posfácio]. O sofrimento docente: apenas aqueles que agem podem também sofrer. 2023 ;[citado 2026 fev. 12 ]
Vancouver
Lajonquière L de. Costumo lembrar que nem toda tese de .. [Posfácio]. O sofrimento docente: apenas aqueles que agem podem também sofrer. 2023 ;[citado 2026 fev. 12 ]
Tese (Doutorado)
Análise dos fatores de influência na felicidade e satisfação com o ambiente educacional de professores universitários (2023)
Motta, Carla Fernandes; Tempski, Patricia Zen (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR, AMBIENTE DE TRABALHO, AMBIENTE ESCOLAR, FELICIDADE, QUALIDADE DE VIDA, SATISFAÇÃO NO TRABALHO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOTTA, Carla Fernandes. Análise dos fatores de influência na felicidade e satisfação com o ambiente educacional de professores universitários. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-16112023-173456/. Acesso em: 12 fev. 2026.
APA
Motta, C. F. (2023). Análise dos fatores de influência na felicidade e satisfação com o ambiente educacional de professores universitários (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-16112023-173456/
NLM
Motta CF. Análise dos fatores de influência na felicidade e satisfação com o ambiente educacional de professores universitários [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-16112023-173456/
Vancouver
Motta CF. Análise dos fatores de influência na felicidade e satisfação com o ambiente educacional de professores universitários [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-16112023-173456/
Artigo de periodico
Towards human-AI collaboration: a recommender system to support CS1 instructors to select problems for assignments and exams (2023)
Pereira, Filipe Dwan ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Henklain, Marcelo Henrique Oliveira ; Freitas, Herminio; Oliveira, David Fernandes; Cristea, Alexandra Ioana ; Carvalho, Leandro S. Galvão ; Isotani, Seiji ; Benedict, Aileen ; Dorodchi, Mohsen ; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de
Source: IEEE Transactions on Learning Technologies. Unidade: ICMC
Subjects: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, TOMADA DE DECISÃO, AMBIENTE ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEREIRA, Filipe Dwan et al. Towards human-AI collaboration: a recommender system to support CS1 instructors to select problems for assignments and exams. IEEE Transactions on Learning Technologies, v. 16, n. 3, p. 457-472, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1109/TLT.2022.3224121. Acesso em: 12 fev. 2026.
APA
Pereira, F. D., Rodrigues, L. A. L., Henklain, M. H. O., Freitas, H., Oliveira, D. F., Cristea, A. I., et al. (2023). Towards human-AI collaboration: a recommender system to support CS1 instructors to select problems for assignments and exams. IEEE Transactions on Learning Technologies, 16( 3), 457-472. doi:10.1109/TLT.2022.3224121
NLM
Pereira FD, Rodrigues LAL, Henklain MHO, Freitas H, Oliveira DF, Cristea AI, Carvalho LSG, Isotani S, Benedict A, Dorodchi M, Oliveira EHT de. Towards human-AI collaboration: a recommender system to support CS1 instructors to select problems for assignments and exams [Internet]. IEEE Transactions on Learning Technologies. 2023 ; 16( 3): 457-472.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1109/TLT.2022.3224121
Vancouver
Pereira FD, Rodrigues LAL, Henklain MHO, Freitas H, Oliveira DF, Cristea AI, Carvalho LSG, Isotani S, Benedict A, Dorodchi M, Oliveira EHT de. Towards human-AI collaboration: a recommender system to support CS1 instructors to select problems for assignments and exams [Internet]. IEEE Transactions on Learning Technologies. 2023 ; 16( 3): 457-472.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1109/TLT.2022.3224121
Artigo de periodico
Tradução e adaptação cultural do School Companion Sensory Profile 2 para crianças e jovens brasileiros (2023)
Almohalha, Lucieny; Costa, Francielly Caroline Silva; Nascimento, Lucila Castanheira ; Santos, Jair Licio Ferreira ; Pfeifer, Luzia Iara
Source: Revista Brasileira de Educação Especial. Unidades: EERP, FMRP
Subjects: TRADUÇÃO, CULTURA, AMBIENTE ESCOLAR, ADAPTAÇÃO, CRIANÇAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMOHALHA, Lucieny et al. Tradução e adaptação cultural do School Companion Sensory Profile 2 para crianças e jovens brasileiros. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 29, p. 489-504, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-54702023v29e0012. Acesso em: 12 fev. 2026.
APA
Almohalha, L., Costa, F. C. S., Nascimento, L. C., Santos, J. L. F., & Pfeifer, L. I. (2023). Tradução e adaptação cultural do School Companion Sensory Profile 2 para crianças e jovens brasileiros. Revista Brasileira de Educação Especial, 29, 489-504. doi:10.1590/1980-54702023v29e0012
NLM
Almohalha L, Costa FCS, Nascimento LC, Santos JLF, Pfeifer LI. Tradução e adaptação cultural do School Companion Sensory Profile 2 para crianças e jovens brasileiros [Internet]. Revista Brasileira de Educação Especial. 2023 ; 29 489-504.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-54702023v29e0012
Vancouver
Almohalha L, Costa FCS, Nascimento LC, Santos JLF, Pfeifer LI. Tradução e adaptação cultural do School Companion Sensory Profile 2 para crianças e jovens brasileiros [Internet]. Revista Brasileira de Educação Especial. 2023 ; 29 489-504.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-54702023v29e0012
Artigo de periodico
O que uma criança pode fazer por outra quando a heterogeneidade não tem lugar: sobre o efeito de Columbine nas escolas (2023)
Kupfer, Maria Cristina Machado ; Voltolini, Rinaldo
Source: ETD - Educação Temática Digital. Unidades: IP, FE
Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR, INTEGRAÇÃO, COOPERAÇÃO, LAÇO SOCIAL, HETEROGENEIDADE, AMBIENTE ESCOLAR, PSICANÁLISE DA CRIANÇA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KUPFER, Maria Cristina Machado e VOLTOLINI, Rinaldo. O que uma criança pode fazer por outra quando a heterogeneidade não tem lugar: sobre o efeito de Columbine nas escolas. ETD - Educação Temática Digital, v. 25, p. 1-16, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8666504. Acesso em: 12 fev. 2026.
APA
Kupfer, M. C. M., & Voltolini, R. (2023). O que uma criança pode fazer por outra quando a heterogeneidade não tem lugar: sobre o efeito de Columbine nas escolas. ETD - Educação Temática Digital, 25, 1-16. doi:10.20396/etd.v25i00.8666504
NLM
Kupfer MCM, Voltolini R. O que uma criança pode fazer por outra quando a heterogeneidade não tem lugar: sobre o efeito de Columbine nas escolas [Internet]. ETD - Educação Temática Digital. 2023 ; 25 1-16.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8666504
Vancouver
Kupfer MCM, Voltolini R. O que uma criança pode fazer por outra quando a heterogeneidade não tem lugar: sobre o efeito de Columbine nas escolas [Internet]. ETD - Educação Temática Digital. 2023 ; 25 1-16.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8666504
Artigo de periodico
A roda de conversas à luz da práxis freireana e seus impactos na percepção da diminuição do bullying escolar (2023)
Pigozi, Pamela Lamarca ; Akerman, Marco ; Mendes, Rosilda ; Wendt, Guilherme Welter
Source: Interface. Unidade: FSP
Subjects: ADOLESCENTES, VIOLÊNCIA ESCOLAR, AGRESSIVIDADE, BULLYING, PESQUISA QUALITATIVA, AMBIENTE ESCOLAR, ENSINO FUNDAMENTAL, SÃO PAULO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIGOZI, Pamela Lamarca et al. A roda de conversas à luz da práxis freireana e seus impactos na percepção da diminuição do bullying escolar. Interface, v. 27, p. art. e220681 [15], 2023Tradução . . Disponível em: https://www.scielo.br/j/icse/a/ntqpVw8zzD5vTSpPHtzKHsP/?lang=pt. Acesso em: 12 fev. 2026.
APA
Pigozi, P. L., Akerman, M., Mendes, R., & Wendt, G. W. (2023). A roda de conversas à luz da práxis freireana e seus impactos na percepção da diminuição do bullying escolar. Interface, 27, art. e220681 [15]. doi:10.1590/interface.220681
NLM
Pigozi PL, Akerman M, Mendes R, Wendt GW. A roda de conversas à luz da práxis freireana e seus impactos na percepção da diminuição do bullying escolar [Internet]. Interface. 2023 ;27 art. e220681 [15].[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://www.scielo.br/j/icse/a/ntqpVw8zzD5vTSpPHtzKHsP/?lang=pt
Vancouver
Pigozi PL, Akerman M, Mendes R, Wendt GW. A roda de conversas à luz da práxis freireana e seus impactos na percepção da diminuição do bullying escolar [Internet]. Interface. 2023 ;27 art. e220681 [15].[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://www.scielo.br/j/icse/a/ntqpVw8zzD5vTSpPHtzKHsP/?lang=pt
Monografia/livro-ed/org
O ambiente escolar em transformação (2022)
Lima, Ana Laura Godinho (Organizador) ; Cazetta, Valéria (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: COVID-19, CULTURA ESCOLAR, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, PANDEMIAS, AMBIENTE ESCOLAR
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ABNT
O ambiente escolar em transformação. . Campinas, SP: Alinea. . Acesso em: 12 fev. 2026. , 2022
APA
O ambiente escolar em transformação. (2022). O ambiente escolar em transformação. Campinas, SP: Alinea.
NLM
O ambiente escolar em transformação. 2022 ;[citado 2026 fev. 12 ]
Vancouver
O ambiente escolar em transformação. 2022 ;[citado 2026 fev. 12 ]
Artigo de periodico
General versus vocational education in high school: cross-sectional associations with Student’s health (2022)
Coledam, Diogo Henrique Constantino ; Frotta, Beatriz Marinho; Ré, Alessandro Hervaldo Nicolai
Source: Journal of School Health. Unidade: EACH
Subjects: SAÚDE DO ADOLESCENTE, ENSINO MÉDIO, AMBIENTE ESCOLAR, SAÚDE ESCOLAR, ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO, CONDIÇÕES DE SAÚDE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLEDAM, Diogo Henrique Constantino e FROTTA, Beatriz Marinho e RÉ, Alessandro Hervaldo Nicolai. General versus vocational education in high school: cross-sectional associations with Student’s health. Journal of School Health, v. 92, n. 6, p. 570-580, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1111/josh.13165. Acesso em: 12 fev. 2026.
APA
Coledam, D. H. C., Frotta, B. M., & Ré, A. H. N. (2022). General versus vocational education in high school: cross-sectional associations with Student’s health. Journal of School Health, 92( 6), 570-580. doi:10.1111/josh.13165
NLM
Coledam DHC, Frotta BM, Ré AHN. General versus vocational education in high school: cross-sectional associations with Student’s health [Internet]. Journal of School Health. 2022 ; 92( 6): 570-580.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1111/josh.13165
Vancouver
Coledam DHC, Frotta BM, Ré AHN. General versus vocational education in high school: cross-sectional associations with Student’s health [Internet]. Journal of School Health. 2022 ; 92( 6): 570-580.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1111/josh.13165
Trabalho de evento-resumo
Aspectos socioespaciais nas vulnerabilidades de jovens à infecção e adoecimento pelo covid-19 e em saúde mental: concepção e aplicação de uma oficina de mapa falado do território escolar (2022)
Santos, Júlia Cristiana Cordeiro dos ; Billand, Jan Stanislas Joaquim ; Paiva, Vera Silvia Facciolla
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da Universidade de São Paulo - SIICUSP. Unidade: IP
Subjects: AMBIENTE ESCOLAR, EMOÇÕES, SAÚDE MENTAL, ESTUDANTES
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ABNT
SANTOS, Júlia Cristiana Cordeiro dos e BILLAND, Jan Stanislas Joaquim e PAIVA, Vera Silvia Facciolla. Aspectos socioespaciais nas vulnerabilidades de jovens à infecção e adoecimento pelo covid-19 e em saúde mental: concepção e aplicação de uma oficina de mapa falado do território escolar. 2022, Anais.. São Paulo: PRPI-USP, 2022. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210. Acesso em: 12 fev. 2026.
APA
Santos, J. C. C. dos, Billand, J. S. J., & Paiva, V. S. F. (2022). Aspectos socioespaciais nas vulnerabilidades de jovens à infecção e adoecimento pelo covid-19 e em saúde mental: concepção e aplicação de uma oficina de mapa falado do território escolar. In Resumos. São Paulo: PRPI-USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
NLM
Santos JCC dos, Billand JSJ, Paiva VSF. Aspectos socioespaciais nas vulnerabilidades de jovens à infecção e adoecimento pelo covid-19 e em saúde mental: concepção e aplicação de uma oficina de mapa falado do território escolar [Internet]. Resumos. 2022 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Vancouver
Santos JCC dos, Billand JSJ, Paiva VSF. Aspectos socioespaciais nas vulnerabilidades de jovens à infecção e adoecimento pelo covid-19 e em saúde mental: concepção e aplicação de uma oficina de mapa falado do território escolar [Internet]. Resumos. 2022 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Parte de monografia/livro
História da educação e da cultura escolar (2022)
Boto, Carlota
Source: O ambiente escolar em transformação. Unidade: FE
Subjects: CULTURA ESCOLAR, AMBIENTE ESCOLAR, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BOTO, Carlota. História da educação e da cultura escolar. O ambiente escolar em transformação. Tradução . Campinas, SP: Alinea, 2022. p. 2022. 296 . . Acesso em: 12 fev. 2026.
APA
Boto, C. (2022). História da educação e da cultura escolar. In O ambiente escolar em transformação (p. 2022. 296 ). Campinas, SP: Alinea.
NLM
Boto C. História da educação e da cultura escolar. In: O ambiente escolar em transformação. Campinas, SP: Alinea; 2022. p. 2022. 296 .[citado 2026 fev. 12 ]
Vancouver
Boto C. História da educação e da cultura escolar. In: O ambiente escolar em transformação. Campinas, SP: Alinea; 2022. p. 2022. 296 .[citado 2026 fev. 12 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Como a escola pode ser transformada... [Apresentação] (2022)
Lima, Ana Laura Godinho ; Cazetta, Valéria
Source: O ambiente escolar em transformação. Unidade: FE
Subjects: COVID-19, CULTURA ESCOLAR, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, PANDEMIAS, AMBIENTE ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIMA, Ana Laura Godinho e CAZETTA, Valéria. Como a escola pode ser transformada.. [Apresentação]. O ambiente escolar em transformação. Campinas, SP: Alinea. . Acesso em: 12 fev. 2026. , 2022
APA
Lima, A. L. G., & Cazetta, V. (2022). Como a escola pode ser transformada.. [Apresentação]. O ambiente escolar em transformação. Campinas, SP: Alinea.
NLM
Lima ALG, Cazetta V. Como a escola pode ser transformada.. [Apresentação]. O ambiente escolar em transformação. 2022 ;2022. 296 .[citado 2026 fev. 12 ]
Vancouver
Lima ALG, Cazetta V. Como a escola pode ser transformada.. [Apresentação]. O ambiente escolar em transformação. 2022 ;2022. 296 .[citado 2026 fev. 12 ]

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