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Tese (Doutorado)
Biblioteca escolar no Brasil: reconceituação e busca de sua identidade a partir de atores do processo ensino-aprendizagem (1998)
Antunes, Walda de Andrade; Molina, Olga (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, BIBLIOTECA ESCOLAR
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ABNT
ANTUNES, Walda de Andrade. Biblioteca escolar no Brasil: reconceituação e busca de sua identidade a partir de atores do processo ensino-aprendizagem. 1998. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 11 ago. 2024.
APA
Antunes, W. de A. (1998). Biblioteca escolar no Brasil: reconceituação e busca de sua identidade a partir de atores do processo ensino-aprendizagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Antunes W de A. Biblioteca escolar no Brasil: reconceituação e busca de sua identidade a partir de atores do processo ensino-aprendizagem. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Vancouver
Antunes W de A. Biblioteca escolar no Brasil: reconceituação e busca de sua identidade a partir de atores do processo ensino-aprendizagem. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Tese (Doutorado)
Discurso e sentido: a interpenetração das categorias de enunciação (1998)
Lopes, Harry Vieira; Marote, João Teodoro D'Olim (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, SEMIÓTICA
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ABNT
LOPES, Harry Vieira. Discurso e sentido: a interpenetração das categorias de enunciação. 1998. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 11 ago. 2024.
APA
Lopes, H. V. (1998). Discurso e sentido: a interpenetração das categorias de enunciação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Lopes HV. Discurso e sentido: a interpenetração das categorias de enunciação. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Vancouver
Lopes HV. Discurso e sentido: a interpenetração das categorias de enunciação. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Tese (Doutorado)
Mudança conceitual em sala de aula: uma experiência com formação incial de professores (1998)
Freitas, Denise de; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
FREITAS, Denise de. Mudança conceitual em sala de aula: uma experiência com formação incial de professores. 1998. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 11 ago. 2024.
APA
Freitas, D. de. (1998). Mudança conceitual em sala de aula: uma experiência com formação incial de professores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Freitas D de. Mudança conceitual em sala de aula: uma experiência com formação incial de professores. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Vancouver
Freitas D de. Mudança conceitual em sala de aula: uma experiência com formação incial de professores. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Dissertação (Mestrado)
Formação docente e fracasso escolar: um estudo sobre a oferta de cursos de capacitação (1983-1994) (1998)
Perosa, Graziela Serroni; Patto, Maria Helena Souza (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM, POLÍTICA EDUCACIONAL, ENSINO PÚBLICO
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ABNT
PEROSA, Graziela Serroni. Formação docente e fracasso escolar: um estudo sobre a oferta de cursos de capacitação (1983-1994). 1998. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 11 ago. 2024.
APA
Perosa, G. S. (1998). Formação docente e fracasso escolar: um estudo sobre a oferta de cursos de capacitação (1983-1994) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Perosa GS. Formação docente e fracasso escolar: um estudo sobre a oferta de cursos de capacitação (1983-1994). 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Vancouver
Perosa GS. Formação docente e fracasso escolar: um estudo sobre a oferta de cursos de capacitação (1983-1994). 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Dissertação (Mestrado)
Relações entre ontogenia e filogenia: da biologia à didática (1998)
Bonfiglioli, Cristina Pontes; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: BIOLOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
BONFIGLIOLI, Cristina Pontes. Relações entre ontogenia e filogenia: da biologia à didática. 1998. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 11 ago. 2024.
APA
Bonfiglioli, C. P. (1998). Relações entre ontogenia e filogenia: da biologia à didática (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Bonfiglioli CP. Relações entre ontogenia e filogenia: da biologia à didática. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Vancouver
Bonfiglioli CP. Relações entre ontogenia e filogenia: da biologia à didática. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Tese (Doutorado)
A reflexão distanciada na construção dos conhecimentos profissionais do professor em curso de formação inicial (1998)
Darsie, Marta Maria Pontin; Carvalho, Anna Maria Pessoa de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM
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DARSIE, Marta Maria Pontin. A reflexão distanciada na construção dos conhecimentos profissionais do professor em curso de formação inicial. 1998. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 11 ago. 2024.
APA
Darsie, M. M. P. (1998). A reflexão distanciada na construção dos conhecimentos profissionais do professor em curso de formação inicial (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Darsie MMP. A reflexão distanciada na construção dos conhecimentos profissionais do professor em curso de formação inicial. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Vancouver
Darsie MMP. A reflexão distanciada na construção dos conhecimentos profissionais do professor em curso de formação inicial. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Tese (Doutorado)
Educação física integrada à alfabetização (EFIALFA): um método específico de ensino para educação física nas turmas de alfabetização (1998)
Mello, Alexandre Moraes de; Nicolau, Marieta Lúcia Machado (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
MELLO, Alexandre Moraes de. Educação física integrada à alfabetização (EFIALFA): um método específico de ensino para educação física nas turmas de alfabetização. 1998. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 11 ago. 2024.
APA
Mello, A. M. de. (1998). Educação física integrada à alfabetização (EFIALFA): um método específico de ensino para educação física nas turmas de alfabetização (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Mello AM de. Educação física integrada à alfabetização (EFIALFA): um método específico de ensino para educação física nas turmas de alfabetização. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Vancouver
Mello AM de. Educação física integrada à alfabetização (EFIALFA): um método específico de ensino para educação física nas turmas de alfabetização. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Tese (Doutorado)
Os estilos cognitivos - dependência e independência de campo - na formação e no desempenho acadêmico em duas diferentes áreas do conhecimento: exatas e humanas (1998)
Lemes, Sebastião de Souza; Castilho, Adail Victorino (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: PSICOLOGIA COGNITIVA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
LEMES, Sebastião de Souza. Os estilos cognitivos - dependência e independência de campo - na formação e no desempenho acadêmico em duas diferentes áreas do conhecimento: exatas e humanas. 1998. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 11 ago. 2024.
APA
Lemes, S. de S. (1998). Os estilos cognitivos - dependência e independência de campo - na formação e no desempenho acadêmico em duas diferentes áreas do conhecimento: exatas e humanas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Lemes S de S. Os estilos cognitivos - dependência e independência de campo - na formação e no desempenho acadêmico em duas diferentes áreas do conhecimento: exatas e humanas. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Vancouver
Lemes S de S. Os estilos cognitivos - dependência e independência de campo - na formação e no desempenho acadêmico em duas diferentes áreas do conhecimento: exatas e humanas. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Dissertação (Mestrado)
Interação de condições de ensino presentes em disciplinas de curso de psicologia com concepções e expectativas de seus alunos em relação à profissão (1998)
Bettoi, Waldir; Simão, Lívia Mathias (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: PSICOLOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
BETTOI, Waldir. Interação de condições de ensino presentes em disciplinas de curso de psicologia com concepções e expectativas de seus alunos em relação à profissão. 1998. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 11 ago. 2024.
APA
Bettoi, W. (1998). Interação de condições de ensino presentes em disciplinas de curso de psicologia com concepções e expectativas de seus alunos em relação à profissão (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Bettoi W. Interação de condições de ensino presentes em disciplinas de curso de psicologia com concepções e expectativas de seus alunos em relação à profissão. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Vancouver
Bettoi W. Interação de condições de ensino presentes em disciplinas de curso de psicologia com concepções e expectativas de seus alunos em relação à profissão. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Dissertação (Mestrado)
O treinamento de pessoal fundamentado na educação continuada: um facilitador para a mudança organizacional (1998)
Meneghetti, José Luís; Tachibana, Wilson Kendy (Orientador)
Unidade: EESC
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MENEGHETTI, José Luís. O treinamento de pessoal fundamentado na educação continuada: um facilitador para a mudança organizacional. 1998. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 1998. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18140/tde-20062024-171022/. Acesso em: 11 ago. 2024.
APA
Meneghetti, J. L. (1998). O treinamento de pessoal fundamentado na educação continuada: um facilitador para a mudança organizacional (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18140/tde-20062024-171022/
NLM
Meneghetti JL. O treinamento de pessoal fundamentado na educação continuada: um facilitador para a mudança organizacional [Internet]. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18140/tde-20062024-171022/
Vancouver
Meneghetti JL. O treinamento de pessoal fundamentado na educação continuada: um facilitador para a mudança organizacional [Internet]. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18140/tde-20062024-171022/
Dissertação (Mestrado)
O conceito de função: os conhecimentos prévios e as interações sociais como desencadeares da aprendizagem (1998)
Moretti, Vanessa Dias; Moura, Manoel Oriosvaldo de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: APRENDIZAGEM, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORETTI, Vanessa Dias. O conceito de função: os conhecimentos prévios e as interações sociais como desencadeares da aprendizagem. 1998. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 11 ago. 2024.
APA
Moretti, V. D. (1998). O conceito de função: os conhecimentos prévios e as interações sociais como desencadeares da aprendizagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Moretti VD. O conceito de função: os conhecimentos prévios e as interações sociais como desencadeares da aprendizagem. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Vancouver
Moretti VD. O conceito de função: os conhecimentos prévios e as interações sociais como desencadeares da aprendizagem. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Dissertação (Mestrado)
Um exemplo do uso da história e filosofia da física: disciplina FEP 156 - Gravitação (1998)
Silva, Joselina Conceição da; Zanetic, João (Orientador)
Unidade: IF
Assunto: ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Joselina Conceição da. Um exemplo do uso da história e filosofia da física: disciplina FEP 156 - Gravitação. 1998. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 11 ago. 2024.
APA
Silva, J. C. da. (1998). Um exemplo do uso da história e filosofia da física: disciplina FEP 156 - Gravitação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Silva JC da. Um exemplo do uso da história e filosofia da física: disciplina FEP 156 - Gravitação. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Vancouver
Silva JC da. Um exemplo do uso da história e filosofia da física: disciplina FEP 156 - Gravitação. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Dissertação (Mestrado)
A autoridade do diálogo entre o mito e a razão: percursos do sujeito (1998)
Oliveira, Luiza Rodrigues de; Miranda, Hercília Tavares de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Luiza Rodrigues de. A autoridade do diálogo entre o mito e a razão: percursos do sujeito. 1998. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 11 ago. 2024.
APA
Oliveira, L. R. de. (1998). A autoridade do diálogo entre o mito e a razão: percursos do sujeito (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Oliveira LR de. A autoridade do diálogo entre o mito e a razão: percursos do sujeito. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Vancouver
Oliveira LR de. A autoridade do diálogo entre o mito e a razão: percursos do sujeito. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Tese (Doutorado)
Professor e construção do leitor: importância da formação docente em leitura (1998)
Corte, Angela Cristina de Oliveira; Marson, Fernando (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LEITURA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORTE, Angela Cristina de Oliveira. Professor e construção do leitor: importância da formação docente em leitura. 1998. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 11 ago. 2024.
APA
Corte, A. C. de O. (1998). Professor e construção do leitor: importância da formação docente em leitura (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Corte AC de O. Professor e construção do leitor: importância da formação docente em leitura. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Vancouver
Corte AC de O. Professor e construção do leitor: importância da formação docente em leitura. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Tese (Doutorado)
Do fazer ao ensinar ciência (1998)
Vianna, Deise Miranda; Carvalho, Anna Maria Pessoa de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIANNA, Deise Miranda. Do fazer ao ensinar ciência. 1998. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 11 ago. 2024.
APA
Vianna, D. M. (1998). Do fazer ao ensinar ciência (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Vianna DM. Do fazer ao ensinar ciência. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Vancouver
Vianna DM. Do fazer ao ensinar ciência. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Dissertação (Mestrado)
Emoção e escrita: fios que se unem numa mesma trama (1998)
Alexandroff, Marlene Coelho; Baumel, Roseli Cecília Rocha (Orientador)
Unidade: FE
Assunto: ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALEXANDROFF, Marlene Coelho. Emoção e escrita: fios que se unem numa mesma trama. 1998. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 11 ago. 2024.
APA
Alexandroff, M. C. (1998). Emoção e escrita: fios que se unem numa mesma trama (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Alexandroff MC. Emoção e escrita: fios que se unem numa mesma trama. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]
Vancouver
Alexandroff MC. Emoção e escrita: fios que se unem numa mesma trama. 1998 ;[citado 2024 ago. 11 ]

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