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Artigo de periodico
Una mirada a la investigación Colombiana en Educación matemática crítica (2021)
Milani, Raquel ; Marcone, Renato
Source: Revista Latinoamericana de Etnomatemática. Unidade: FE
Subjects: MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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ABNT
MILANI, Raquel e MARCONE, Renato. Una mirada a la investigación Colombiana en Educación matemática crítica. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, v. 14, n. ja/abr. 2021, p. 35-46, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22267/relatem.21141.77. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Milani, R., & Marcone, R. (2021). Una mirada a la investigación Colombiana en Educación matemática crítica. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 14( ja/abr. 2021), 35-46. doi:10.22267/relatem.21141.77
NLM
Milani R, Marcone R. Una mirada a la investigación Colombiana en Educación matemática crítica [Internet]. Revista Latinoamericana de Etnomatemática. 2021 ; 14( ja/abr. 2021): 35-46.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.22267/relatem.21141.77
Vancouver
Milani R, Marcone R. Una mirada a la investigación Colombiana en Educación matemática crítica [Internet]. Revista Latinoamericana de Etnomatemática. 2021 ; 14( ja/abr. 2021): 35-46.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.22267/relatem.21141.77
Artigo de periodico
Nacionalidad deportiva versus nacionalidad estatal: el desafío de los atletas transnacionales en un mundo global (2020)
Almeida, William Douglas de ; Rubio, Katia
Source: Educación Física y Deporte. Unidade: FE
Subjects: JOGOS OLÍMPICOS, GRUPOS ÉTNICOS, TRANSNACIONALISMO
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ABNT
ALMEIDA, William Douglas de e RUBIO, Katia. Nacionalidad deportiva versus nacionalidad estatal: el desafío de los atletas transnacionales en un mundo global. Educación Física y Deporte, v. 39, n. 2, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v39n2a05. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Almeida, W. D. de, & Rubio, K. (2020). Nacionalidad deportiva versus nacionalidad estatal: el desafío de los atletas transnacionales en un mundo global. Educación Física y Deporte, 39( 2). doi:10.17533/udea.efyd.v39n2a05
NLM
Almeida WD de, Rubio K. Nacionalidad deportiva versus nacionalidad estatal: el desafío de los atletas transnacionales en un mundo global [Internet]. Educación Física y Deporte. 2020 ; 39( 2):[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v39n2a05
Vancouver
Almeida WD de, Rubio K. Nacionalidad deportiva versus nacionalidad estatal: el desafío de los atletas transnacionales en un mundo global [Internet]. Educación Física y Deporte. 2020 ; 39( 2):[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v39n2a05
Parte de monografia/livro
Buscando alternativas para las prácticas de escritura en la universidad: producir conocimiento (2018)
Barzotto, Valdir Heitor ; Dias, Marcelo Roberto ; Eufrásio, Daniela Aparecida
Source: Prácticas docentes y transformación de las aulas: rutas de investigación educativa en Brasil, Colombia y México. Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA, LEITURA, ESCRITA
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ABNT
BARZOTTO, Valdir Heitor e DIAS, Marcelo Roberto e EUFRÁSIO, Daniela Aparecida. Buscando alternativas para las prácticas de escritura en la universidad: producir conocimiento. Prácticas docentes y transformación de las aulas: rutas de investigación educativa en Brasil, Colombia y México. Tradução . Medellin: Sello Editorial Universidad de Medellín, 2018. . Disponível em: https://repository.udem.edu.co/handle/11407/6200. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Barzotto, V. H., Dias, M. R., & Eufrásio, D. A. (2018). Buscando alternativas para las prácticas de escritura en la universidad: producir conocimiento. In Prácticas docentes y transformación de las aulas: rutas de investigación educativa en Brasil, Colombia y México. Medellin: Sello Editorial Universidad de Medellín. Recuperado de https://repository.udem.edu.co/handle/11407/6200
NLM
Barzotto VH, Dias MR, Eufrásio DA. Buscando alternativas para las prácticas de escritura en la universidad: producir conocimiento [Internet]. In: Prácticas docentes y transformación de las aulas: rutas de investigación educativa en Brasil, Colombia y México. Medellin: Sello Editorial Universidad de Medellín; 2018. [citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repository.udem.edu.co/handle/11407/6200
Vancouver
Barzotto VH, Dias MR, Eufrásio DA. Buscando alternativas para las prácticas de escritura en la universidad: producir conocimiento [Internet]. In: Prácticas docentes y transformación de las aulas: rutas de investigación educativa en Brasil, Colombia y México. Medellin: Sello Editorial Universidad de Medellín; 2018. [citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repository.udem.edu.co/handle/11407/6200
Parte de monografia/livro
Voces de las aulas escolares en Brasil y Colombia: experiencias significativas de transformación de las prácticas docentes (2018)
Núñez, César; Barzotto, Valdir Heitor ; Tobón, Sergio
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LEITURA, ESCRITA
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ABNT
NÚÑEZ, César e BARZOTTO, Valdir Heitor e TOBÓN, Sergio. Voces de las aulas escolares en Brasil y Colombia: experiencias significativas de transformación de las prácticas docentes. Tradução . Medellin: Sello Editorial Universidad de Medellín, 2018. . Disponível em: https://repository.udem.edu.co/handle/11407/6199. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Núñez, C., Barzotto, V. H., & Tobón, S. (2018). Voces de las aulas escolares en Brasil y Colombia: experiencias significativas de transformación de las prácticas docentes. In . Medellin: Sello Editorial Universidad de Medellín. Recuperado de https://repository.udem.edu.co/handle/11407/6199
NLM
Núñez C, Barzotto VH, Tobón S. Voces de las aulas escolares en Brasil y Colombia: experiencias significativas de transformación de las prácticas docentes [Internet]. Medellin: Sello Editorial Universidad de Medellín; 2018. [citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repository.udem.edu.co/handle/11407/6199
Vancouver
Núñez C, Barzotto VH, Tobón S. Voces de las aulas escolares en Brasil y Colombia: experiencias significativas de transformación de las prácticas docentes [Internet]. Medellin: Sello Editorial Universidad de Medellín; 2018. [citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repository.udem.edu.co/handle/11407/6199
Monografia/livro
Prácticas docentes y transformación de las aulas: rutas de investigación educativa en Brasil, Colombia y México (2018)
Núñez, César; Barzotto, Valdir Heitor ; Tobón, Sergio
Unidade: FE
Subjects: RENDIMENTO ESCOLAR, LEITURA, ESCRITA, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
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ABNT
NÚÑEZ, César e BARZOTTO, Valdir Heitor e TOBÓN, Sergio. Prácticas docentes y transformación de las aulas: rutas de investigación educativa en Brasil, Colombia y México. . Medellin: Sello Editorial Universidad de Medellín. Disponível em: https://repository.udem.edu.co/handle/11407/6200. Acesso em: 08 nov. 2024. , 2018
APA
Núñez, C., Barzotto, V. H., & Tobón, S. (2018). Prácticas docentes y transformación de las aulas: rutas de investigación educativa en Brasil, Colombia y México. Medellin: Sello Editorial Universidad de Medellín. Recuperado de https://repository.udem.edu.co/handle/11407/6200
NLM
Núñez C, Barzotto VH, Tobón S. Prácticas docentes y transformación de las aulas: rutas de investigación educativa en Brasil, Colombia y México [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repository.udem.edu.co/handle/11407/6200
Vancouver
Núñez C, Barzotto VH, Tobón S. Prácticas docentes y transformación de las aulas: rutas de investigación educativa en Brasil, Colombia y México [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repository.udem.edu.co/handle/11407/6200
Parte de monografia/livro
Relaciones de edad y generación en la educación infantil: "Por qué es mucho más mejor que seamos mayores" (2017)
Prado, Patrícia Dias
Source: Educação infantil, diversidade e arte.. Unidade: FE
Subjects: CRIANÇAS (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO INFANTIL, INFÂNCIA, RELAÇÕES DE GÊNERO
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ABNT
PRADO, Patrícia Dias. Relaciones de edad y generación en la educación infantil: "Por qué es mucho más mejor que seamos mayores". Educação infantil, diversidade e arte. Tradução . São Paulo: Laços, 2017. . . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Prado, P. D. (2017). Relaciones de edad y generación en la educación infantil: "Por qué es mucho más mejor que seamos mayores". In Educação infantil, diversidade e arte.. São Paulo: Laços.
NLM
Prado PD. Relaciones de edad y generación en la educación infantil: "Por qué es mucho más mejor que seamos mayores". In: Educação infantil, diversidade e arte. São Paulo: Laços; 2017. [citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Prado PD. Relaciones de edad y generación en la educación infantil: "Por qué es mucho más mejor que seamos mayores". In: Educação infantil, diversidade e arte. São Paulo: Laços; 2017. [citado 2024 nov. 08 ]
Artigo de periodico
Catalizar la alfabetización científica: una vía desde la articulación entre enseñanza por investigación y argumentación científica (2015)
Gómez-Martínez, Yadrán ; Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Sasseron, Lúcia Helena
Source: Revista de Enseñanza de la Física. Unidade: FE
Subjects: ARGUMENTAÇÃO, LINGUAGEM CIENTÍFICA, CIÊNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
GÓMEZ-MARTÍNEZ, Yadrán e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de e SASSERON, Lúcia Helena. Catalizar la alfabetización científica: una vía desde la articulación entre enseñanza por investigación y argumentación científica. Revista de Enseñanza de la Física, v. 27, n. 2, p. 19-27, 2015Tradução . . Disponível em: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12949. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Gómez-Martínez, Y., Carvalho, A. M. P. de, & Sasseron, L. H. (2015). Catalizar la alfabetización científica: una vía desde la articulación entre enseñanza por investigación y argumentación científica. Revista de Enseñanza de la Física, 27( 2), 19-27. Recuperado de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12949
NLM
Gómez-Martínez Y, Carvalho AMP de, Sasseron LH. Catalizar la alfabetización científica: una vía desde la articulación entre enseñanza por investigación y argumentación científica [Internet]. Revista de Enseñanza de la Física. 2015 ; 27( 2): 19-27.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12949
Vancouver
Gómez-Martínez Y, Carvalho AMP de, Sasseron LH. Catalizar la alfabetización científica: una vía desde la articulación entre enseñanza por investigación y argumentación científica [Internet]. Revista de Enseñanza de la Física. 2015 ; 27( 2): 19-27.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12949
Parte de monografia/livro
Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula (2014)
Gomez-Martinez, Yadrán; Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Roberto, Lúcia Helena Sasseron
Source: Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), NATUREZA (ENSINO), FÍSICA (ENSINO)
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ABNT
GOMEZ-MARTINEZ, Yadrán e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de e ROBERTO, Lúcia Helena Sasseron. Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Tradução . Santiago: Bellaterra, 2014. . . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Gomez-Martinez, Y., Carvalho, A. M. P. de, & Roberto, L. H. S. (2014). Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. In Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Santiago: Bellaterra.
NLM
Gomez-Martinez Y, Carvalho AMP de, Roberto LHS. Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. In: Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Santiago: Bellaterra; 2014. [citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Gomez-Martinez Y, Carvalho AMP de, Roberto LHS. Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. In: Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Santiago: Bellaterra; 2014. [citado 2024 nov. 08 ]
Artigo de periodico
Los currículos de formación de profesores de educación física y el síndrome de Estocolmo: explicaciones para el choque con la realidad (2014)
Neira, Marcos Garcia
Source: Educación Física y Deporte. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. Los currículos de formación de profesores de educación física y el síndrome de Estocolmo: explicaciones para el choque con la realidad. Educación Física y Deporte, v. 33, n. 1, p. 51-71, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v33n1a04. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Neira, M. G. (2014). Los currículos de formación de profesores de educación física y el síndrome de Estocolmo: explicaciones para el choque con la realidad. Educación Física y Deporte, 33( 1), 51-71. doi:10.17533/udea.efyd.v33n1a04
NLM
Neira MG. Los currículos de formación de profesores de educación física y el síndrome de Estocolmo: explicaciones para el choque con la realidad [Internet]. Educación Física y Deporte. 2014 ; 33( 1): 51-71.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v33n1a04
Vancouver
Neira MG. Los currículos de formación de profesores de educación física y el síndrome de Estocolmo: explicaciones para el choque con la realidad [Internet]. Educación Física y Deporte. 2014 ; 33( 1): 51-71.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v33n1a04
Artigo de periodico
Análisis de libros de texto en Brasil y en España: una introducción al tema en el área de Educación Física (2014)
Botelho, Rafael Guimarães; Neira, Marcos Garcia
Source: Movimento. Unidade: FE
Subjects: LIVRO DIDÁTICO, EDUCAÇÃO FÍSICA
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ABNT
BOTELHO, Rafael Guimarães e NEIRA, Marcos Garcia. Análisis de libros de texto en Brasil y en España: una introducción al tema en el área de Educación Física. Movimento, v. 20, n. abr./ju 2014., p. 659-685, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22456/1982-8918.41791. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Botelho, R. G., & Neira, M. G. (2014). Análisis de libros de texto en Brasil y en España: una introducción al tema en el área de Educación Física. Movimento, 20( abr./ju 2014.), 659-685. doi:10.22456/1982-8918.41791
NLM
Botelho RG, Neira MG. Análisis de libros de texto en Brasil y en España: una introducción al tema en el área de Educación Física [Internet]. Movimento. 2014 ; 20( abr./ju 2014.): 659-685.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1982-8918.41791
Vancouver
Botelho RG, Neira MG. Análisis de libros de texto en Brasil y en España: una introducción al tema en el área de Educación Física [Internet]. Movimento. 2014 ; 20( abr./ju 2014.): 659-685.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1982-8918.41791
Artigo de periodico
A seleção dos temas de ensino do currículo cultural da educação física (2013)
Neira, Marcos Garcia
Source: Educación Física y Deporte. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EDUCAÇÃO FÍSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. A seleção dos temas de ensino do currículo cultural da educação física. Educación Física y Deporte, v. 32, n. 2, p. 1421-1430, 2013Tradução . . Disponível em: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/17892. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Neira, M. G. (2013). A seleção dos temas de ensino do currículo cultural da educação física. Educación Física y Deporte, 32( 2), 1421-1430. Recuperado de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/17892
NLM
Neira MG. A seleção dos temas de ensino do currículo cultural da educação física [Internet]. Educación Física y Deporte. 2013 ; 32( 2): 1421-1430.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/17892
Vancouver
Neira MG. A seleção dos temas de ensino do currículo cultural da educação física [Internet]. Educación Física y Deporte. 2013 ; 32( 2): 1421-1430.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/17892
Editor de periodico
Revista de Geografia Espacios (2012)
Castellar, Sonia Maria Vanzella (Editor)
Unidade: FE
Assunto: GEOGRAFIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Revista de Geografia Espacios. . Santiago: Cortez. . Acesso em: 08 nov. 2024. , 2012
APA
Revista de Geografia Espacios. (2012). Revista de Geografia Espacios. Santiago: Cortez.
NLM
Revista de Geografia Espacios. 2012 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Revista de Geografia Espacios. 2012 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Horizontes educacionales (2011)
Neira, Marcos Garcia
Source: Horizontes educacionales. Unidade: FE
Assunto: PERIÓDICOS CIENTÍFICOS (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. Horizontes educacionales. Horizontes educacionales. Chillan: Universidad del Bio-Bio. . Acesso em: 08 nov. 2024. , 2011
APA
Neira, M. G. (2011). Horizontes educacionales. Horizontes educacionales. Chillan: Universidad del Bio-Bio.
NLM
Neira MG. Horizontes educacionales. Horizontes educacionales. 2011 ; 16( 2):[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Neira MG. Horizontes educacionales. Horizontes educacionales. 2011 ; 16( 2):[citado 2024 nov. 08 ]
Monografia/livro-ed/org
Prefiero español. Vol. 1 (2010)
Eres Fernandez, Gretel (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA ESPANHOLA, ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Prefiero español. Vol. 1. . São Paulo, SP: Santillana. . Acesso em: 08 nov. 2024. , 2010
APA
Prefiero español. Vol. 1. (2010). Prefiero español. Vol. 1. São Paulo, SP: Santillana.
NLM
Prefiero español. Vol. 1. 2010 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Prefiero español. Vol. 1. 2010 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Monografia/livro-ed/org
Prefiero español. Vol. 3 (2010)
Eres Fernandez, Gretel (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA ESPANHOLA, ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Prefiero español. Vol. 3. . São Paulo, SP: Santillana. . Acesso em: 08 nov. 2024. , 2010
APA
Prefiero español. Vol. 3. (2010). Prefiero español. Vol. 3. São Paulo, SP: Santillana.
NLM
Prefiero español. Vol. 3. 2010 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Prefiero español. Vol. 3. 2010 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Monografia/livro-ed/org
Prefiero español. Vol. 2 (2010)
Eres Fernandez, Gretel (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA ESPANHOLA, ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Prefiero español. Vol. 2. . São Paulo, SP: Santillana. . Acesso em: 08 nov. 2024. , 2010
APA
Prefiero español. Vol. 2. (2010). Prefiero español. Vol. 2. São Paulo, SP: Santillana.
NLM
Prefiero español. Vol. 2. 2010 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Prefiero español. Vol. 2. 2010 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Parte de monografia/livro
Ficciones, memorias y culturas escolares: la escritura de sí, de los "demás" y de la historia de la profesión docente (2010)
Moraes, Dislane Zerbinatti
Source: Memoria docente, investigación y formación. Unidade: FE
Subjects: CULTURA ESCOLAR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, MEMORIALISMO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, Dislane Zerbinatti. Ficciones, memorias y culturas escolares: la escritura de sí, de los "demás" y de la historia de la profesión docente. Memoria docente, investigación y formación. Tradução . Buenos Aires: EFFL, 2010. p. 347 . . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Moraes, D. Z. (2010). Ficciones, memorias y culturas escolares: la escritura de sí, de los "demás" y de la historia de la profesión docente. In Memoria docente, investigación y formación (p. 347 ). Buenos Aires: EFFL.
NLM
Moraes DZ. Ficciones, memorias y culturas escolares: la escritura de sí, de los "demás" y de la historia de la profesión docente. In: Memoria docente, investigación y formación. Buenos Aires: EFFL; 2010. p. 347 .[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Moraes DZ. Ficciones, memorias y culturas escolares: la escritura de sí, de los "demás" y de la historia de la profesión docente. In: Memoria docente, investigación y formación. Buenos Aires: EFFL; 2010. p. 347 .[citado 2024 nov. 08 ]
Parte de monografia/livro
Los professores, las representaciones de sí y de los alumnos y la construcción de las imágenes públicas del magisterios (2010)
Vicentini, Paula Perin
Source: Memoria docente, investigación y formación. Unidade: FE
Subjects: MAGISTÉRIO (REPRESENTAÇÃO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VICENTINI, Paula Perin. Los professores, las representaciones de sí y de los alumnos y la construcción de las imágenes públicas del magisterios. Memoria docente, investigación y formación. Tradução . Buenos Aires: EFFL, 2010. p. 347 . . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Vicentini, P. P. (2010). Los professores, las representaciones de sí y de los alumnos y la construcción de las imágenes públicas del magisterios. In Memoria docente, investigación y formación (p. 347 ). Buenos Aires: EFFL.
NLM
Vicentini PP. Los professores, las representaciones de sí y de los alumnos y la construcción de las imágenes públicas del magisterios. In: Memoria docente, investigación y formación. Buenos Aires: EFFL; 2010. p. 347 .[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Vicentini PP. Los professores, las representaciones de sí y de los alumnos y la construcción de las imágenes públicas del magisterios. In: Memoria docente, investigación y formación. Buenos Aires: EFFL; 2010. p. 347 .[citado 2024 nov. 08 ]
Trabalho de evento
Los temas transversales en la publicidad y propaganda: algunas sugerencias para la clase de ELE (2010)
Kanashiro, Daniela Sayuri Kawamoto; Eres Fernandez, Gretel; Santos, Jefferson Januário dos; Vieira, Maria Eta; Rinaldi, Simone
Source: Actas del XVIII Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes. Conference titles: Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, LÍNGUA ESPANHOLA (ESTUDO E ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, PROPAGANDA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KANASHIRO, Daniela Sayuri Kawamoto et al. Los temas transversales en la publicidad y propaganda: algunas sugerencias para la clase de ELE. 2010, Anais.. São Paulo: Embajada de España en Brasil, 2010. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Kanashiro, D. S. K., Eres Fernandez, G., Santos, J. J. dos, Vieira, M. E., & Rinaldi, S. (2010). Los temas transversales en la publicidad y propaganda: algunas sugerencias para la clase de ELE. In Actas del XVIII Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes. São Paulo: Embajada de España en Brasil.
NLM
Kanashiro DSK, Eres Fernandez G, Santos JJ dos, Vieira ME, Rinaldi S. Los temas transversales en la publicidad y propaganda: algunas sugerencias para la clase de ELE. Actas del XVIII Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes. 2010 ;[citado 2024 nov. 08 ]
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Kanashiro DSK, Eres Fernandez G, Santos JJ dos, Vieira ME, Rinaldi S. Los temas transversales en la publicidad y propaganda: algunas sugerencias para la clase de ELE. Actas del XVIII Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes. 2010 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Parte de monografia/livro
Entre enfoques y métodos: algunas relaciones (in)coherentes de la enseñanza de español lengua extranjera (2010)
Eres Fernández, Gretel
Source: Espanhol : ensino médio. Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA ESPANHOLA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO MÉDIO, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO
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ABNT
ERES FERNÁNDEZ, Gretel. Entre enfoques y métodos: algunas relaciones (in)coherentes de la enseñanza de español lengua extranjera. Espanhol : ensino médio. Tradução . Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010. p. 292 . . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Eres Fernández, G. (2010). Entre enfoques y métodos: algunas relaciones (in)coherentes de la enseñanza de español lengua extranjera. In Espanhol : ensino médio (p. 292 ). Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica.
NLM
Eres Fernández G. Entre enfoques y métodos: algunas relaciones (in)coherentes de la enseñanza de español lengua extranjera. In: Espanhol : ensino médio. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica; 2010. p. 292 .[citado 2024 nov. 08 ]
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Eres Fernández G. Entre enfoques y métodos: algunas relaciones (in)coherentes de la enseñanza de español lengua extranjera. In: Espanhol : ensino médio. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica; 2010. p. 292 .[citado 2024 nov. 08 ]

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