O uso de jogos digitais como recurso terapêutico na intervenção com crianças disléxicas: uma revisão integrativa da literatura (2024)
- Authors:
- USP affiliated authors: CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB ; LAMONICA, DIONISIA APARECIDA CUSIN - FOB ; HAGE, SIMONE ROCHA DE VASCONCELLOS - FOB ; RAMIRES, MARCELA CABESTRÉ - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: DISLEXIA; JOGOS; REVISÃO INTEGRATIVA; TERAPÊUTICA FONOAUDIOLÓGICA
- Language: Português
- Abstract: Introdução: A dislexia é definida como uma dificuldade específica de aprendizagem com base neurobiológica, afetando a leitura e a ortografia. A dislexia atinge 10% da população mundial e 4% da população brasileira. Apesar da alta prevalência mundial e nacional de casos de dislexia, esse transtorno é comumente negligenciado. Na busca por estratégias terapêuticas, o interesse habitual de crianças por jogos digitais tem levado pesquisadores a explorar a potencialidade desses jogos como ferramenta de intervenção fonoaudiológica em casos de escolares com dislexia. Objetivo: Analisar e revisar o conhecimento disposto em literatura científica quanto a viabilidade, adesão e efeito do uso de jogos digitais como ferramenta terapêutica na intervenção com crianças diagnosticadas com dislexia. Metodologia: Essa revisão de literatura seguiu os passos sugeridos na literatura para garantir a confiabilidade e relevância da pesquisa, sendo esses: (1) formulação da questão norteadora de pesquisa, (2) seleção de literatura utilizando critérios pré-determinados (3) avaliação da qualidade e conteúdo dos estudos selecionados, (4) análise e síntese da literatura, (5) discussão e (6) divulgação dos resultados. Após definida a temática da pesquisa, a busca por publicações datadas nos últimos cinco anos foi realizada nas bases de dados Pubmed/Medline, Web of Science e SciELO, utilizando os descritores “dyslexia”, “Reading Disability“, “videogames”, “games” e “digital game-based learning”. Resultados: Foram analisados de maneira descritiva doze artigos compatíveis com os critérios de inclusão estipulados. Houve variação quanto ao número de crianças participantes das amostras e duração das sessões com uso de jogos digitais. Os estudos empregaram equipamentos diversos, como tablets, computadores, notebooks, celulares e consoles de videogames. A maior parte dos artigos selecionados foramrealizados por pesquisadores europeus, contudo a revisão incluiu também estudos desenvolvidos na Oceania, Oriente Médio e Ásia. A maioria das publicações indica que jogos virtuais contribuem positivamente para a intervenção com crianças disléxicas, melhorando, principalmente, a precisão, fluência e compreensão leitora. Jogos desenvolvidos especificamente para dislexia são mais eficazes que jogos de ação comuns. As crianças com dislexia afirmaram ter preferência por jogos de mundo aberto, personagens e sistema de recompensas a cada tarefa realizada. Conclusão: Os jogos virtuais, além de serem atrativos para crianças e incentivarem sua adesão ao processo terapêutico, podem colaborar de maneira significativa na ortografia, processamento fonológico e compreensão da linguagem oral, bem como em habilidades oculomotoras, auditivas e atencionais.
- Imprenta:
- Publisher: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo
- Publisher place: Bauru
- Date published: 2024
- Source:
- Conference titles: Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa. Dra. Wanderleia Quinhoneiro Blasca" - COFAB
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ABNT
RAMIRES, Marcela Cabestré et al. O uso de jogos digitais como recurso terapêutico na intervenção com crianças disléxicas: uma revisão integrativa da literatura. 2024, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2024. . Acesso em: 01 abr. 2026. -
APA
Ramires, M. C., Crenitte, P. A. P., Lamônica, D. A. C., & Hage, S. R. de V. (2024). O uso de jogos digitais como recurso terapêutico na intervenção com crianças disléxicas: uma revisão integrativa da literatura. In Anais. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. -
NLM
Ramires MC, Crenitte PAP, Lamônica DAC, Hage SR de V. O uso de jogos digitais como recurso terapêutico na intervenção com crianças disléxicas: uma revisão integrativa da literatura. Anais. 2024 ;[citado 2026 abr. 01 ] -
Vancouver
Ramires MC, Crenitte PAP, Lamônica DAC, Hage SR de V. O uso de jogos digitais como recurso terapêutico na intervenção com crianças disléxicas: uma revisão integrativa da literatura. Anais. 2024 ;[citado 2026 abr. 01 ] - Habilidades do desenvolvimento infantil na síndrome de Angelman: relato de caso
- Apraxia de fala na infância em casos de transtorno do espectro autista
- Distúrbios da comunicação e inclusão escolar
- Linguagem, neurodesenvolvimento e comportamento na Síndrome de Angelman: relato de caso
- Legislação brasileira e a inclusão escolar de indivíduos com distúrbios da comunicação
- Desempenho psicolinguístico e escolar de irmãos com mielomeningocele
- Performance of oral and written communication of brothers with myelomeningocele
- Consciência fonológica de pessoas com deficiência intelectual
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- Effects of a phonological reading and writing remediation program in students with dyslexia: intervention for specific learning disabilities
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