Expectativas sócio-geográficas dos professores sobre alunos em aulas de Química em escolas do Programa de Ensino Integral Paulista (2024)
- Authors:
- USP affiliated authors: KASSEBOEHMER, ANA CLAUDIA - IQSC ; ALVES, LINDA RODRIGUES - IQSC ; SILVA, MATHEUS DOS SANTOS BARBOSA DA - IQSC
- Unidade: IQSC
- DOI: 10.28976/1984-2686rbpec2024u10311058
- Subjects: ENSINO SUPERIOR; ETNOGRAFIA
- Keywords: Poder simbólico; Ensino de Química; Pierre Bourdieu
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS):
01. Erradicação da pobreza
03. Saúde e bem-estar
04. Educação de qualidade
05. Igualdade de gênero
10. Redução das desigualdades
- Imprenta:
- Source:
- Título: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
- ISSN: 1806-5104
- Volume/Número/Paginação/Ano: p.e51491, 2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
SILVA, Matheus dos Santos Barbosa da e ALVES, Linda Rodrigues e KASSEBOEHMER, Ana Claudia. Expectativas sócio-geográficas dos professores sobre alunos em aulas de Química em escolas do Programa de Ensino Integral Paulista. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, p. e51491, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u10311058. Acesso em: 12 fev. 2026. -
APA
Silva, M. dos S. B. da, Alves, L. R., & Kasseboehmer, A. C. (2024). Expectativas sócio-geográficas dos professores sobre alunos em aulas de Química em escolas do Programa de Ensino Integral Paulista. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, e51491. doi:10.28976/1984-2686rbpec2024u10311058 -
NLM
Silva M dos SB da, Alves LR, Kasseboehmer AC. Expectativas sócio-geográficas dos professores sobre alunos em aulas de Química em escolas do Programa de Ensino Integral Paulista [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2024 ;e51491.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u10311058 -
Vancouver
Silva M dos SB da, Alves LR, Kasseboehmer AC. Expectativas sócio-geográficas dos professores sobre alunos em aulas de Química em escolas do Programa de Ensino Integral Paulista [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2024 ;e51491.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u10311058 - Motivation and race: are there intersections of these themes in the articles published in the proceedings of ENPEC?
- Laughing and subverting the chemistry curriculum: A critical ethnographic analysis of Brazilian High School students’ identity work through humor
- Comparative analysis of chemistry teaching in city center and suburban public schools in Brazil: how school reputation and social profile influence chemistry teaching and high school students’ performance in science
- When will this class be over?: using drawings to explore students (dis)-identification with Chemistry classes
- Exploring how high school students experience intrinsically motivating elements in a science communication lecture on research in chemistry
- Atividade investigativa teórico-prática de Química para estimular práticas científificas
- Entre o centro e a periferia: investigação comparativa das práticas pedagógicas e celebração de bons alunos na disciplina de química
- Motivation to learn chemistry: a thorough analysis of the CMQ-II within the Brazilian context
- Avaliação da utilização de experimentos, aplicados no curso semipresencial de licenciatura em ciências da USP, na aprendizagem significativa dos alunos
- Avaliação da presença de problematização na primeira oferta da disciplina química em um curso semipresencial de formação inicial de professores de ciências
Informações sobre o DOI: 10.28976/1984-2686rbpec2024u10311058 (Fonte: oaDOI API)
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| Tipo | Nome | Link | |
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