A formação continuada como espaço para pesquisar currículos pensadospraticados na EJA no Brasil (2024)
- Authors:
- USP affiliated authors: VALLE, JÚLIO CÉSAR AUGUSTO DO - IME ; FORTES, HELOISA AKIKO NAKANISHI - IME ; TEIXEIRA, LUIS HENRIQUE RAMOS - IME
- Unidade: IME
- Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR; EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
- Keywords: Currículos pensadospraticados
- Language: Português
- Abstract: Neste texto, temos o propósito de compartilhar, de modo sistematizado, alguns desdobramentos do estudo de currículos pensadospraticados por professores que ensinam matemática na Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJA) em diferentes municípios e estados brasileiros. As práticas estudadas como currículos pensadospraticados são compartilhadas por tais docentes no decorrer de um curso de extensão denominado “A Matemática na Educação de Jovens, Adultos e Idosos”, cuja dinâmica estrutural é justamente o compartilhamento dessas práticas. Desse modo, apresentamos, no texto, a fundamentação teórica que subsidia e estimula o estabelecimento de comunidades de compartilhamento na formação (continuada) de professores, assim como os aspectos metodológicos que constituíram o trabalho do grupo e os primeiros resultados que emergem desses estudos, sobretudo o reconhecimento de conteúdos matemáticos, abordagens, preocupações e relações presentes no cotidiano desses professores em diferentes territórios.
- Imprenta:
- Publisher: GEPEME/UNEMAT
- Publisher place: Barra do Bugres
- Date published: 2024
- Source:
- Conference titles: Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática - ENOPEM
-
ABNT
FORTES, Heloísa Akiko Nakanishi et al. A formação continuada como espaço para pesquisar currículos pensadospraticados na EJA no Brasil. 2024, Anais.. Barra do Bugres: GEPEME/UNEMAT, 2024. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d206a486-2000-4d7a-946d-c2e686df6c3f/3246910.pdf. Acesso em: 12 jan. 2026. -
APA
Fortes, H. A. N., Teixeira, L. H. R., Santos, D. S., & Valle, J. C. A. do. (2024). A formação continuada como espaço para pesquisar currículos pensadospraticados na EJA no Brasil. In Anais. Barra do Bugres: GEPEME/UNEMAT. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/d206a486-2000-4d7a-946d-c2e686df6c3f/3246910.pdf -
NLM
Fortes HAN, Teixeira LHR, Santos DS, Valle JCA do. A formação continuada como espaço para pesquisar currículos pensadospraticados na EJA no Brasil [Internet]. Anais. 2024 ;[citado 2026 jan. 12 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d206a486-2000-4d7a-946d-c2e686df6c3f/3246910.pdf -
Vancouver
Fortes HAN, Teixeira LHR, Santos DS, Valle JCA do. A formação continuada como espaço para pesquisar currículos pensadospraticados na EJA no Brasil [Internet]. Anais. 2024 ;[citado 2026 jan. 12 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d206a486-2000-4d7a-946d-c2e686df6c3f/3246910.pdf - Os currículos e suas políticas sob as perspectivas socioculturais da educação matemática: das prescrições aos currículos pensadospraticados
- Os professores foram feitos para preparar o amanhã: a literatura em minha trajetória
- El movimiento de reorientación curricular en São Paulo (1989-1992): una reflexión sobre el significado de la escuela pública y el currículo
- Editorial - número especial: 25 anos do GT 19 - Educação Matemática - ANPED
- Os temas geradores, o território e seus desdobramentos nos currículos de matemática
- Etnomatemática e currículo nas redes de práticas, pesquisas e políticas mobilizadas pelo GEPEm-FEUSP
- Apontamentos sobre as ausências da Base Nacional Comum Curricular de Matemática
- Diálogos com Paulo Freire nas pesquisas do Grupo de Trabalho de Educação Matemática (GT 19) da ANPEd
- Notas sobre as ausências da/na base nacional comum curricular de matemática
- Arquivos da crise brasileira durante a pandemia: caminhos emancipatórios para a educação matemática em diálogo com o Sul Global
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| Tipo | Nome | Link | |
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