El movimiento de reorientación curricular en São Paulo (1989-1992): una reflexión sobre el significado de la escuela pública y el currículo (2021)
- Autor:
- Autor USP: VALLE, JÚLIO CÉSAR AUGUSTO DO - IME
- Unidade: IME
- Subjects: ESCOLA PÚBLICA; CURRÍCULOS E PROGRAMAS
- Keywords: Politicas curriculares; Escola utópica
- Language: Espanhol
- Abstract: Propomos, neste texto, discutir o Movimento de Reorientação Curricular realizado durante a gestão de Paulo Freire, na Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, de 1989 a 1992, para identificá-lo com a proposta de oferecer subsídios ás escolas. Instituições paulistas necessárias á construção do currículo, com o objetivo de estimular, por meio da descentralização do poder deliberativo sobre o currículo, a autonomia das escolas e a participação popular no movimento. Justificamos sua necessidade pelo fato de que a viabilidade e o direito de cada escola brasileira de construir seu próprio currículo tem sido questionada por políticas técnicas, homogeneizadoras e acríticas que inviabilizam essa construção. É necessária outra escola, construída em uma lógica diferente. Portanto, partindo da hipótese, presente nos princípios estruturantes apresentados á rede municipal á época, de que a política curricular de Freire se baseava na inversão do vetor norteador tradicional dessas políticas, avaliamos seus contrapontos significativos ás políticas curriculares vigentes, que permitem até resgatar o sentido público da escola pública brasileira, por meio do que chamamos de escola pública utópica de Freire.
- Imprenta:
- Source:
- Título: Revista Arbitrada: Orinoco, Pensamiento y Praxis
- ISSN: 2244-8314
- Volume/Número/Paginação/Ano: n. 14, p. 41-71, 2021
-
ABNT
VALLE, Júlio César Augusto do. El movimiento de reorientación curricular en São Paulo (1989-1992): una reflexión sobre el significado de la escuela pública y el currículo. Revista Arbitrada: Orinoco, Pensamiento y Praxis, n. 14, p. 41-71, 2021Tradução . . Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7993177. Acesso em: 23 fev. 2026. -
APA
Valle, J. C. A. do. (2021). El movimiento de reorientación curricular en São Paulo (1989-1992): una reflexión sobre el significado de la escuela pública y el currículo. Revista Arbitrada: Orinoco, Pensamiento y Praxis, ( 14), 41-71. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7993177 -
NLM
Valle JCA do. El movimiento de reorientación curricular en São Paulo (1989-1992): una reflexión sobre el significado de la escuela pública y el currículo [Internet]. Revista Arbitrada: Orinoco, Pensamiento y Praxis. 2021 ;( 14): 41-71.[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7993177 -
Vancouver
Valle JCA do. El movimiento de reorientación curricular en São Paulo (1989-1992): una reflexión sobre el significado de la escuela pública y el currículo [Internet]. Revista Arbitrada: Orinoco, Pensamiento y Praxis. 2021 ;( 14): 41-71.[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7993177 - Revista Latino-americana de Etnomatemática: perspectivas socioculturais da educação matemática
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