Experiências pedagógicas com a EJA pelo Brasil: uma atividade extensionista articulando formação inicial e formação continuada de professores (2024)
- Autor:
- Autor USP: VALLE, JÚLIO CÉSAR AUGUSTO DO - IME
- Unidade: IME
- DOI: 10.18222/fcc-pprmm2024_5
- Subjects: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Coleção Textos FCC
- ISSN: 1984-6002
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 69, p. 51-69
- Status:
- Artigo possui acesso gratuito no site do editor (Bronze Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
VALLE, Júlio César Augusto do. Experiências pedagógicas com a EJA pelo Brasil: uma atividade extensionista articulando formação inicial e formação continuada de professores. Coleção Textos FCC, v. 69, p. 51-69, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.18222/fcc-pprmm2024_5. Acesso em: 10 maio 2026. -
APA
Valle, J. C. A. do. (2024). Experiências pedagógicas com a EJA pelo Brasil: uma atividade extensionista articulando formação inicial e formação continuada de professores. Coleção Textos FCC, 69, 51-69. doi:10.18222/fcc-pprmm2024_5 -
NLM
Valle JCA do. Experiências pedagógicas com a EJA pelo Brasil: uma atividade extensionista articulando formação inicial e formação continuada de professores [Internet]. Coleção Textos FCC. 2024 ; 69 51-69.[citado 2026 maio 10 ] Available from: https://doi.org/10.18222/fcc-pprmm2024_5 -
Vancouver
Valle JCA do. Experiências pedagógicas com a EJA pelo Brasil: uma atividade extensionista articulando formação inicial e formação continuada de professores [Internet]. Coleção Textos FCC. 2024 ; 69 51-69.[citado 2026 maio 10 ] Available from: https://doi.org/10.18222/fcc-pprmm2024_5 - Revista Latino-americana de Etnomatemática: perspectivas socioculturais da educação matemática
- Insubordina-te, educação matemática! Responsabilidade e paz em Bertrand Russell
- Elementos para um currículo interdisciplinar a partir da política curricular de Paulo Freire em São Paulo de 1989 a 1992
- Paulo Freire e educação matemática: há uma forma matemática de estar no mundo
- Práticas e perspectivas para a Matemática na Educação Básica
- Inversão do vetor nas políticas curriculares: o Movimento de Reorientação Curricular de Freire em São Paulo (1989-1992)
- O florescer da Grumixama: raízes, sementes e frutos das pesquisas em etnomatemática em 20 anos de GEPEm/Feusp
- Etnomatemática e currículo nas redes de práticas, pesquisas e políticas mobilizadas pelo GEPEm-FEUSP
- A autoria docente nos processos de elaboração currícular de matemática: perspectivas para a pesquisa
- Comunidades de compartilhamento na formação continuada de professores/as que ensinam matemática na EJA
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 |
3230496_-_Experiências_p... | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
