Comunidades de compartilhamento na formação continuada de professores/as que ensinam matemática na EJA (2024)
- Authors:
- Autor USP: VALLE, JÚLIO CÉSAR AUGUSTO DO - IME
- Unidade: IME
- DOI: 10.62246/HISTEMAT.2447-6447.2024.10.675
- Subjects: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
- Keywords: Compartilhamento de experiências; University Extension; Sharing community; Continuous teacher training; Youth, Adult and Elderly Education
- Language: Inglês
- Abstract: Neste texto, temos como propósito a apresentação de uma prática extensionista sobre a formação de professores que ensinam matemática na Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJA) em redes públicas de diferentes territórios e contextos brasileiros. Como um projeto integrado de pesquisa-extensão, a formação “A matemática na Educação de Jovens, Adultos e Idosos” se constitui a partir do estímulo à criação de uma comunidade de compartilhamento sobre a prática pedagógica dos/as professores/as participantes. Essa constituição reconhece e admite como princípios a autoria docente e a criação cotidiana de currículos pensadospraticados, como respostas e soluções desenvolvidas localmente frente às demandas e problemáticas específicas, contextuais, do ensino de matemática na EJA. Tais respostas e soluções, criadas e desenvolvidas pelos/as docentes, e compartilhadas durante a formação, nos inserem no paradigma da ação-reflexão-ação de Freire, assim como no movimento de investigação sobre a própria prática de Ponte, considerados como fundamentos teóricos para o trabalho realizado. Tais movimentos nos asseguram as condições para efetivar a proposta de desinvisibilizar os currículos pensadospraticados por tais docentes, pois torná-los públicos nos permite tanto promover/fomentar o debate sobre tais práticas entre os participantes, como, principalmente, ampliar a institucionalidade social dessas práticas nas disputas curriculares específicas da EJA.
- Imprenta:
- Source:
- Título: Revista de História da Educação Matemática
- ISSN: 2447-6447
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 10, p. 1-20, 2024
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
POMPEU, Carla Cristina e VALLE, Júlio César Augusto do e SANTOS, Priscila Ribeiro dos. Comunidades de compartilhamento na formação continuada de professores/as que ensinam matemática na EJA. Revista de História da Educação Matemática, v. 10, p. 1-20, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.62246/HISTEMAT.2447-6447.2024.10.675. Acesso em: 08 abr. 2026. -
APA
Pompeu, C. C., Valle, J. C. A. do, & Santos, P. R. dos. (2024). Comunidades de compartilhamento na formação continuada de professores/as que ensinam matemática na EJA. Revista de História da Educação Matemática, 10, 1-20. doi:10.62246/HISTEMAT.2447-6447.2024.10.675 -
NLM
Pompeu CC, Valle JCA do, Santos PR dos. Comunidades de compartilhamento na formação continuada de professores/as que ensinam matemática na EJA [Internet]. Revista de História da Educação Matemática. 2024 ; 10 1-20.[citado 2026 abr. 08 ] Available from: https://doi.org/10.62246/HISTEMAT.2447-6447.2024.10.675 -
Vancouver
Pompeu CC, Valle JCA do, Santos PR dos. Comunidades de compartilhamento na formação continuada de professores/as que ensinam matemática na EJA [Internet]. Revista de História da Educação Matemática. 2024 ; 10 1-20.[citado 2026 abr. 08 ] Available from: https://doi.org/10.62246/HISTEMAT.2447-6447.2024.10.675 - Revista Latino-americana de Etnomatemática: perspectivas socioculturais da educação matemática
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| Tipo | Nome | Link | |
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