Questões de gênero na formação de professores de educação física escolar: pensando e formando para a equidade, diversidade, cultura e educação inclusiva (2023)
- Autor:
- Autor USP: SILVEIRA, SERGIO ROBERTO - EEFE
- Unidade: EEFE
- Sigla do Departamento: EFP
- DOI: 10.11606/T.39.2023.tde-02042025-125327
- Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR; DIVERSIDADE CULTURAL; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; CULTURA
- Language: Português
- Abstract: Pensar e formar professores de EFE, que possam atuar em atendimento às demandas de gênero e diversidade cultural, solicitadas por uma sociedade com identidades culturais plurais, variadas e dinâmicas é um grande desafio na Universidade. Nesse contexto foi desenvolvida a pesquisa, que teve por objetivo investigar uma ação sistemática e contínua sobre questões de gênero na formação de professores de EFE, para a futura atuação profissional com atendimento à equidade, respeito às diferenças individuais, diversidades culturais e educação inclusiva nas aulas de EFE. O trabalho apoiou-se nos estudos de Louro (1997) e Nóvoa (2012). A amostra consistiu em 08 participantes que cursaram as disciplinas EFP0118 e EFP0122 (Educação Física Escolar Adaptada I e II), do curso de licenciatura da EEFE-USP, no ano de 2021. Método: pesquisa exploratória de abordagem mista, com elementos de cunho quantitativo auxiliando na interpretação dos dados qualitativos para responder à questão da investigação. Os instrumentos utilizados para coleta de dados consistiram em: questionário online com perguntas abertas e fechadas; questão através da plataforma Google Classroom; planejamento de aulas; vídeos individuais com a simulação das aulas e com depoimentos ao final de cada disciplina. Para análise dos dados, realizou-se a análise de conteúdo (BARDIN, 1977), contando com o apoio de estatística descritiva (SILVESTRE, 2007). (Continua)(Continuação) Os resultados mostraram que (1) as ações sensibilizadoras desenvolvidas de forma contínua e sistemática tiveram uma influência crescente na desconstrução da naturalização do conceito de gênero que incidiu na elaboração do planejamento e gravação da simulação do desenvolvimento da aula; (2) os participantes conseguiram compreender a importância da temática de gênero no cotidiano das aulas de EFE, fomentando a união entre a teoria e a prática, à medida que tiveram a mediação entre o docente universitário e as bolsistas e/ou professores supervisores de estágio supervisionado presencial; (3) as ações implicaram na construção da identidade docente com um olhar atento e preocupado com as questões de gênero para atuação como professor de EFE, em atendimento à equidade, à diversidade cultural e à educação inclusiva. Conclui-se que as ações permanentes e contínuas de desconstrução da naturalização do conceito de gênero, com aproximação do campo profissional para intervenção escolar e reflexão sobre as práticas, promoveram uma sensibilização e empoderamento dos participantes no processo de formação de professores para atuarem numa perspectiva de inclusão social, de eliminação de preconceitos e da discriminação, o que resultou na promoção de aulas de EFE para todos os estudantes com equidade
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- Data da defesa: 03.10.2023
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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-
ABNT
SILVEIRA, Sérgio Roberto. Questões de gênero na formação de professores de educação física escolar: pensando e formando para a equidade, diversidade, cultura e educação inclusiva. 2023. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/39/tde-02042025-125327/pt-br.php. Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Silveira, S. R. (2023). Questões de gênero na formação de professores de educação física escolar: pensando e formando para a equidade, diversidade, cultura e educação inclusiva (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/39/tde-02042025-125327/pt-br.php -
NLM
Silveira SR. Questões de gênero na formação de professores de educação física escolar: pensando e formando para a equidade, diversidade, cultura e educação inclusiva [Internet]. 2023 ;[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/39/tde-02042025-125327/pt-br.php -
Vancouver
Silveira SR. Questões de gênero na formação de professores de educação física escolar: pensando e formando para a equidade, diversidade, cultura e educação inclusiva [Internet]. 2023 ;[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/39/tde-02042025-125327/pt-br.php - Editorial
- A importância da Educação Física para os alunos na escola
- Programa de atividade física em Educação Física Escolar em Gana: a experiência do trabalho voluntário em ações da ONU
- Prefácio
- O estágio e as práticas pedagógicas no processo de formação docente para atuação na Educação Física escolar inclusiva
- Práticas pedagógicas inclusivas para alunos surdos em atendimento educacional especializado
- Os desafios, avanços e perspectivas na constituição do professor de libras: uma experiência autoetnográfica
- Participação feminina no Pré-mirim nos Jogos Escolares de São Paulo: declínio de interesse ou aumento das barreiras [?]
- Preparação profissional e formação de professor em educação física e esporte: perspectivas a partir da prática
- O ensino colaborativo como possibilidade de viabilizar o ensino de português como segunda língua aos surdos
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.39.2023.tde-02042025-125327 (Fonte: oaDOI API)
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