Revisitando a teoria e prática a partir da formação de professores: programas PIBID e PRP (2024)
- Authors:
- USP affiliated authors: MOLINA, KARINA SOLEDAD MALDONADO - ESALQ ; SILVEIRA, SERGIO ROBERTO - EEFE ; VALÉRIO, BARBARA COROMINAS - IME
- Unidades: ESALQ; EEFE; IME
- DOI: 10.11606/9786501075518
- Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR; AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO; PRÁTICA DE ENSINO; ENSINO E APRENDIZAGEM
- Language: Português
- Abstract: Este livro é constituído por uma parte dos trabalhos desenvolvidos no interior dos subprojetos dos projetos institucionais da Universidade de São Paulo-USP, relativa ao Edital 23/2022, para implementação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência-PIBID e Programa de Residência Pedagógica-PRP no âmbito da CAPES. Estes projetos buscam consolidar a triangulação entre a Universidade, a partir da interação entre docentes e estudantes dos cursos de diferentes licenciaturas e as unidades escolares das redes públicas. Nas escolas a parceria com professores supervisores de variados campos de conhecimentos, o que possibilita que estes profissionais atuem como co-formadores. Muitos desafios foram enfrentados e superados na implementação do projeto institucional na busca pela formação de professores tendo como tônica o princípio entender os sujeitos em ação e na ação, docentes universitários, licenciandos, professores e estudantes das escolas públicas da educação básica, como seres sociais em constante interação em prol do aprender, refletir autonomamente e do trabalho coletivo e colaborativo. Assim, a prática educativa imbricada nas relações entre docente da Universidade, licenciandos, professor da instituição escolar e estudantes como elementos indissociáveis do processo educacional, se estabelece numa constante relação dialógica de aprendizagem.
- Imprenta:
- Publisher: EEFEUSP/CAPES
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
MOLINA, Karina Soledad Maldonado e SILVEIRA, Sérgio Roberto e VALÉRIO, Barbara Corominas. Revisitando a teoria e prática a partir da formação de professores: programas PIBID e PRP. . São Paulo: EEFEUSP/CAPES. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786501075518. Acesso em: 09 jan. 2026. , 2024 -
APA
Molina, K. S. M., Silveira, S. R., & Valério, B. C. (2024). Revisitando a teoria e prática a partir da formação de professores: programas PIBID e PRP. São Paulo: EEFEUSP/CAPES. doi:10.11606/9786501075518 -
NLM
Molina KSM, Silveira SR, Valério BC. Revisitando a teoria e prática a partir da formação de professores: programas PIBID e PRP [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786501075518 -
Vancouver
Molina KSM, Silveira SR, Valério BC. Revisitando a teoria e prática a partir da formação de professores: programas PIBID e PRP [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786501075518 - Apresentação
- Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP: caminhos e conquistas
- Formação contínua de docentes da universidade: um olhar para os contextos e desafios
- Olhar de Professor
- A diferença entre estágio e o programa institucional bolsas de iniciação à docência
- A tessitura formativa e reflexiva: o PIBID Na Universidade de São Paulo (2018-2020) [Apresentação]
- As superfícies com curvatura média 1 em 'H POT.3' e seu parentesco com as superfícies mínimas em 'R POT.3'
- Entendendo alguns erros do ensino fundamental II que os alunos mantêm ao final do ensino médio
- Por uma valorização da formação inicial no curso de licenciatura em matemática
- Editorial
Informações sobre o DOI: 10.11606/9786501075518 (Fonte: oaDOI API)
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