Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP: caminhos e conquistas (2023)
- Authors:
- USP affiliated authors: MOLINA, KARINA SOLEDAD MALDONADO - ESALQ ; VALÉRIO, BARBARA COROMINAS - IME
- Unidades: ESALQ; IME
- DOI: 10.11606/9786587391373
- Subjects: COVID-19; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; PANDEMIAS; PRÁTICA DE ENSINO; PROGRAMAS DE ENSINO SUPERIOR; TECNOLOGIA EDUCACIONAL
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: ESALQ-USP
- Publisher place: Piracicaba
- Date published: 2023
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP: caminhos e conquistas. . Piracicaba: ESALQ-USP. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587391373. Acesso em: 05 jan. 2026. , 2023 -
APA
Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP: caminhos e conquistas. (2023). Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP: caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP. doi:10.11606/9786587391373 -
NLM
Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP: caminhos e conquistas [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 05 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373 -
Vancouver
Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP: caminhos e conquistas [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 05 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373 - Formação contínua de docentes da universidade: um olhar para os contextos e desafios
- Revisitando a teoria e prática a partir da formação de professores: programas PIBID e PRP
- Apresentação
- Olhar de Professor
- A diferença entre estágio e o programa institucional bolsas de iniciação à docência
- A tessitura formativa e reflexiva: o PIBID Na Universidade de São Paulo (2018-2020) [Apresentação]
- As superfícies com curvatura média 1 em 'H POT.3' e seu parentesco com as superfícies mínimas em 'R POT.3'
- Entendendo alguns erros do ensino fundamental II que os alunos mantêm ao final do ensino médio
- Por uma valorização da formação inicial no curso de licenciatura em matemática
- Projetos de estágio: valorização da formação inicial de professores no IME/USP
Informações sobre o DOI: 10.11606/9786587391373 (Fonte: oaDOI API)
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