Effectiveness of the serious game for learning in nursing: systematic review (2021)
- Authors:
- Autor USP: NASCIMENTO, JULIANA DA SILVA GARCIA - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.1590/1983-1447.2021.20200274
- Subjects: COMPETÊNCIA CLÍNICA; EDUCAÇÃO; ENFERMAGEM; APRENDIZAGEM
- Keywords: Students; Nursing; Knowledge; Teaching; Video games; Estudantes de enfermagem; Conhecimento; Ensino; Jogos de vídeo
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Abstract: Objetivo Identificar la efectividad del juego serio em la mejora de los resultados del aprendizaje en comparación con las diferentes estrategias de enseñanza utilizadas en la educación de los estudiantes de enfermería. Métodos Revisión sistemática, realizada de julio de 2019 a mayo de 2020, en PubMed®, Scopus, CINAHL, Web of Science y LILACS. Se incluyeron estudios de diseño experimental y cuasiexperimental, sin delimitación temporal, dirigidos a estudiantes de enfermería, quienes abordaron el uso del juego serio como principal estrategia de enseñanza frente a otros métodos pedagógicos. Resultados Se incluyeron seis artículos, que compararon el juego serio con estrategias de enseñanza y aprendizaje tradicionales y activas (clase expositiva, lectura de textos y simulación). Los estudios se consideraron de calidad moderada, con una puntuación media de 12,83. Los estudiantes de enfermería sometidos al juego serio mostraron mejores resultados de aprendizaje. Conclusión El juego serio demostró ser más efectivo para aprendizaje en enfermería en comparación con otras estrategias de enseñanzaObjetivo Identificar a eficácia do serious game na melhoria dos resultados de aprendizagem em comparação às diferentes estratégias de ensino utilizadas na educação de estudantes de enfermagem. Método Revisão sistemática, realizada de julho/2019 a maio/2020, na PubMed®, Scopus, CINAHL, Web of Science e LILACS. Incluíram-se estudos de delineamento experimental e quasi-experimental, sem delimitação de recorte temporal, voltados a estudantes de enfermagem, que abordassem o uso do serious game como principal estratégia de ensino comparada com outros métodos pedagógicos. Resultados Foram incluídos seis artigos, os quais compararam o serious game com estratégias tradicionais e ativas de ensino e aprendizagem (aula expositiva, leitura de textos e simulação). Os estudos foram considerados de qualidade moderada, com escore médio de 12,83. Os estudantes de enfermagem submetidos ao serious game apresentaram melhores resultados de aprendizagem. Conclusão O serious game demonstrou-se mais efetivo para aprendizagem em enfermagem quando comparado a outras estratégias de ensino
- Imprenta:
- Publisher place: Porto Alegre
- Date published: 2021
- Source:
- Título: Revista Gaúcha de Enfermagem
- ISSN: 1983-1447
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 42, art. e20200274, 2021
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
NASCIMENTO, Kleiton Gonçalves do et al. Effectiveness of the serious game for learning in nursing: systematic review. Revista Gaúcha de Enfermagem, v. 42, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983-1447.2021.20200274. Acesso em: 13 fev. 2026. -
APA
Nascimento, K. G. do, Ferreira, M. B. G., Felix, M. M. dos S., Nascimento, J. da S. G., Chavaglia, S. R. R., & Barbosa, M. H. (2021). Effectiveness of the serious game for learning in nursing: systematic review. Revista Gaúcha de Enfermagem, 42. doi:10.1590/1983-1447.2021.20200274 -
NLM
Nascimento KG do, Ferreira MBG, Felix MM dos S, Nascimento J da SG, Chavaglia SRR, Barbosa MH. Effectiveness of the serious game for learning in nursing: systematic review [Internet]. Revista Gaúcha de Enfermagem. 2021 ; 42[citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1983-1447.2021.20200274 -
Vancouver
Nascimento KG do, Ferreira MBG, Felix MM dos S, Nascimento J da SG, Chavaglia SRR, Barbosa MH. Effectiveness of the serious game for learning in nursing: systematic review [Internet]. Revista Gaúcha de Enfermagem. 2021 ; 42[citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1983-1447.2021.20200274 - Efetividade do co-debriefing na simulação clínica do suporte básico de vida: estudo-piloto randomizado
- Pre-simulation, pre-briefing or briefing in nursing simulation: what are the differences?
- Construction and validation of a video simulation for teaching cardiopulmonary resuscitation
- Methodological quality of validation of studies on simulated scenarios in nursing
- Clinical simulation for nursing competence development in cardiopulmonary resuscitation: systematic review
- The use of serious games as an innovative educational strategy for learning cardiopulmonary resuscitation: an integrative review
- Debriefing: desenvolvimento e validação de um roteiro para simulação do suporte básico de vida
- Simulação clínica em enfermagem à luz da aprendizagem experiencial: revisão sistemática
- Efetividade do co-debriefieng para desenvolver competências clínicas no suporte básico de vida: estudo piloto randomizado
- Suporte básico de vida: avaliação do conhecimento considerando a articulação de estratégias ativas de ensino
Informações sobre o DOI: 10.1590/1983-1447.2021.20200274 (Fonte: oaDOI API)
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 |
003223313.pdf | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
