O percurso profissional de professores universitários jovens doutores de educação física e sua formação pedagógica (2021)
- Authors:
- USP affiliated authors: MOLINA, KARINA SOLEDAD MALDONADO - ESALQ ; MOLETTA, ANDRÉIA FERNANDA - ESALQ
- Unidade: ESALQ
- DOI: 10.22533/at.ed.0032122099
- Subjects: DOUTORADO; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; PEDAGOGIA
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: Atena
- Publisher place: Ponta Grossa, PR
- Date published: 2021
- Source:
- Este artigo possui versão em acesso aberto
- URL de acesso aberto
- PDF de acesso aberto
- Versão do Documento: Versão publicada (Published version)
-
Status: Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access) -
ABNT
MOLETTA, Andréia Fernanda e MOLINA, Karina Soledad Maldonado. O percurso profissional de professores universitários jovens doutores de educação física e sua formação pedagógica. Educação: diálogos convergentes e articulação interdisciplinar, v. 5, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22533/at.ed.0032122099. Acesso em: 15 mar. 2026. -
APA
Moletta, A. F., & Molina, K. S. M. (2021). O percurso profissional de professores universitários jovens doutores de educação física e sua formação pedagógica. Educação: diálogos convergentes e articulação interdisciplinar, v. 5. doi:10.22533/at.ed.0032122099 -
NLM
Moletta AF, Molina KSM. O percurso profissional de professores universitários jovens doutores de educação física e sua formação pedagógica [Internet]. Educação: diálogos convergentes e articulação interdisciplinar, v. 5. 2021 ;[citado 2026 mar. 15 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.0032122099 -
Vancouver
Moletta AF, Molina KSM. O percurso profissional de professores universitários jovens doutores de educação física e sua formação pedagógica [Internet]. Educação: diálogos convergentes e articulação interdisciplinar, v. 5. 2021 ;[citado 2026 mar. 15 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.0032122099 - A construção da prática pedagógica por professores universitários de educação física jovens doutores
- A diferença entre estágio e o programa institucional bolsas de iniciação à docência
- A tessitura formativa e reflexiva: o PIBID Na Universidade de São Paulo (2018-2020)
- A tessitura formativa e reflexiva: o PIBID Na Universidade de São Paulo (2018-2020) [Apresentação]
- Olhar de Professor
- Prática pedagógica na educação de surdos: o entrelaçamento das abordagens no contexto escolar
- Formação docente musical: interseções com a educação inclusiva
- A relação teoria e prática na formação de professores: a experiência do PIBID
- Formação inicial de professores: o estágio na perspectiva dos alunos de graduação em pedagogia
- Formação contínua de docentes da universidade: um olhar para os contextos e desafios
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
