Estado da arte da produção sobre escolarização de crianças diagnosticadas com TEA (2018)
- Authors:
- Autor USP: ANGELUCCI, CARLA BIANCHA - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.1590/2175-35392018033904
- Subjects: TRANSTORNO AUTÍSTICO; INCLUSÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO INCLUSIVA
- Language: Português
- Abstract: Trata-se de pesquisa na área da Educação Especial. Procuramos mapear a produção científica brasileira sobre a escolarização de crianças diagnosticadas com transtorno do espectro do autismo (TEA) em classes comuns de escolas regulares, utilizando na análise: concepções sobre diagnóstico de TEA e relação saúde - educação. Realizamos análise bibliométrica e de conteúdos de 88 produções. Na análise bibliométrica, constatamos que as pesquisas se concentram nas universidades públicas do Sudeste, sendo realizadas predominantemente por pessoas com formação inicial na área da Saúde, que realizaram pós-graduação em Educação, em linhas de pesquisa em Educação Especial. A análise de conteúdo revela a manutenção da relação da Educação Especial com uma perspectiva de reabilitação em Saúde, fazendo com que o professor suponha que precise se submeter a um saber biomédico para poder ensinar seu aluno. Dessa forma, aquilo que se entende como escolarização de crianças diagnosticadas com TEA continua muito próximo da clínica da normalização.
- Imprenta:
- Publisher place: São Paulo, SP
- Date published: 2018
- Source:
- Título: Psicologia Escolar e Educacional
- ISSN: 2175-3539
- Volume/Número/Paginação/Ano: v.22, n.3, set./dez. 2018
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
RODRIGUES, Isabel de Barros e ANGELUCCI, Carla Biancha. Estado da arte da produção sobre escolarização de crianças diagnosticadas com TEA. Psicologia Escolar e Educacional, v. 22, n. 3, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-35392018033904. Acesso em: 28 fev. 2026. -
APA
Rodrigues, I. de B., & Angelucci, C. B. (2018). Estado da arte da produção sobre escolarização de crianças diagnosticadas com TEA. Psicologia Escolar e Educacional, 22( 3). doi:10.1590/2175-35392018033904 -
NLM
Rodrigues I de B, Angelucci CB. Estado da arte da produção sobre escolarização de crianças diagnosticadas com TEA [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2018 ;22( 3):[citado 2026 fev. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-35392018033904 -
Vancouver
Rodrigues I de B, Angelucci CB. Estado da arte da produção sobre escolarização de crianças diagnosticadas com TEA [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2018 ;22( 3):[citado 2026 fev. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-35392018033904 - Heranças renitentes do modelo biomédico na educação especial: o que se pe(r)de no encontro entre profissionais da educação e da saúde?
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Informações sobre o DOI: 10.1590/2175-35392018033904 (Fonte: oaDOI API)
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