Desterritorializando a escola como a conhecemos: perspectivas socioculturais da educação matemática no contexto da pandemia. [Editorial] (2020)
- Authors:
- Autor USP: VALLE, JÚLIO CÉSAR AUGUSTO DO - IME
- Unidade: IME
- Subjects: MATEMÁTICA; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
- Language: Português
- Abstract: Este número especial é um espaço que reúne as reflexões de pesquisadores convidados a problematizar e desestabilizar esse território denominado 'escola' ou 'aula de matemática', que tem buscado manter em funcionamento os dispositivos disciplinares que organizam a aprendizagem e o ensino. ensino a distância, ao mesmo tempo em que tem gerado novas demandas para todas as disciplinas vinculadas de uma forma ou de outra à educação.
- Imprenta:
- Publisher place: San Juan de Pasto
- Date published: 2020
- Source:
- Título: Revista Latinoamericana de Etnomatematica
- ISSN: 2011-5474
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 13, n. 1, p. 1-5, 2020
-
ABNT
OSORIO, Carolina Tamayo e VALLE, Júlio César Augusto do. Desterritorializando a escola como a conhecemos: perspectivas socioculturais da educação matemática no contexto da pandemia. [Editorial]. Revista Latinoamericana de Etnomatematica. San Juan de Pasto: Instituto de Matemática e Estatística, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/616. Acesso em: 26 jan. 2026. , 2020 -
APA
Osorio, C. T., & Valle, J. C. A. do. (2020). Desterritorializando a escola como a conhecemos: perspectivas socioculturais da educação matemática no contexto da pandemia. [Editorial]. Revista Latinoamericana de Etnomatematica. San Juan de Pasto: Instituto de Matemática e Estatística, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/616 -
NLM
Osorio CT, Valle JCA do. Desterritorializando a escola como a conhecemos: perspectivas socioculturais da educação matemática no contexto da pandemia. [Editorial] [Internet]. Revista Latinoamericana de Etnomatematica. 2020 ; 13( 1): 1-5.[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/616 -
Vancouver
Osorio CT, Valle JCA do. Desterritorializando a escola como a conhecemos: perspectivas socioculturais da educação matemática no contexto da pandemia. [Editorial] [Internet]. Revista Latinoamericana de Etnomatematica. 2020 ; 13( 1): 1-5.[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/616 - Insubordina-te, educação matemática! Responsabilidade e paz em Bertrand Russell
- Inversão do vetor nas políticas curriculares: o Movimento de Reorientação Curricular de Freire em São Paulo (1989-1992)
- O Super Trunfo no ensino de frações: uma experiência em sala de aula no contexto de Projeto de Estágio
- Elementos para um currículo interdisciplinar a partir da política curricular de Paulo Freire em São Paulo de 1989 a 1992
- Paulo Freire e educação matemática: há uma forma matemática de estar no mundo
- Revista Latino-americana de Etnomatemática: perspectivas socioculturais da educação matemática
- Jogos de sombras, ecos e refrações: a vilania em matemática
- Os professores foram feitos para preparar o amanhã: a literatura em minha trajetória
- Políticas curriculares para adiar o fim do mundo e poéticas sobre a existência na educação escolar indígena
- Os currículos e suas políticas sob as perspectivas socioculturais da educação matemática: das prescrições aos currículos pensadospraticados
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 |
3014302.pdf | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
