Políticas curriculares para adiar o fim do mundo e poéticas sobre a existência na educação escolar indígena (2020)
- Authors:
- Autor USP: VALLE, JÚLIO CÉSAR AUGUSTO DO - IME
- Unidade: IME
- Subjects: MATEMÁTICA; ETNOMATEMÁTICA; EDUCAÇÃO INDÍGENA; CURRÍCULOS E PROGRAMAS
- Keywords: Educação Matemática; Práticas emancipatórias
- Language: Português
- Abstract: O propósito deste texto consiste em resgatar e discutir experiências realizadas no campo das políticas curriculares da/na educação escolar indígena, inspiradas diretamente pela Etnomatemática ou com ela capazes de estabelecer substantivas conexões, em especial diante do contexto de rápida expansão do contágio do vírus Covid-19. Para isso, consideram-se as pesquisas-práticas-políticas recentemente mobilizadas por membros-pesquisadores do Grupo de Estudos e Pesquisa em Etnomatemática (GEPEm) da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, que têm se dedicado ao currículo e às suas políticas em seus estudos e investigações. Valemo-nos dos graves aprendizados decorrentes da experiência ameaçadora da Pandemia em que nos encontramos para compreender o território das políticas curriculares como local privilegiado para os debates que ensejam diferentes, contraditórios e complexos, pontos de vistas, interesses e relações de poder desiguais. Nesse contexto, tratamos de possíveis e potenciais contribuições das pesquisas sobre os currículos, inspiradas pela Etnomatemática, para tensionar e desestabilizar as compreensões de currículo (e) de matemática, ao passo em que também apresentamos e discutimos político-práticas capazes de nos oferecer subsídios consistentes, necessários à resistência e à reinvenção curricular que propomos.
- Imprenta:
- Publisher place: San Juan de Pasto
- Date published: 2020
- Source:
- Título: Revista Latinoamericana de Etnomatematica
- ISSN: 2011-5474
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 13, n. 1, p. 189-214, 2020
-
ABNT
GOMES, Ubiratã Jorge de Souza e VALLE, Júlio César Augusto do. Políticas curriculares para adiar o fim do mundo e poéticas sobre a existência na educação escolar indígena. Revista Latinoamericana de Etnomatematica, v. 13, n. 1, p. 189-214, 2020Tradução . . Disponível em: https://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/482. Acesso em: 26 jan. 2026. -
APA
Gomes, U. J. de S., & Valle, J. C. A. do. (2020). Políticas curriculares para adiar o fim do mundo e poéticas sobre a existência na educação escolar indígena. Revista Latinoamericana de Etnomatematica, 13( 1), 189-214. Recuperado de https://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/482 -
NLM
Gomes UJ de S, Valle JCA do. Políticas curriculares para adiar o fim do mundo e poéticas sobre a existência na educação escolar indígena [Internet]. Revista Latinoamericana de Etnomatematica. 2020 ; 13( 1): 189-214.[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/482 -
Vancouver
Gomes UJ de S, Valle JCA do. Políticas curriculares para adiar o fim do mundo e poéticas sobre a existência na educação escolar indígena [Internet]. Revista Latinoamericana de Etnomatematica. 2020 ; 13( 1): 189-214.[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/482 - Insubordina-te, educação matemática! Responsabilidade e paz em Bertrand Russell
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