An analysis of the visual representation of redox reactions and related content in Brazilian secondary school chemistry textbooks (2020)
- Authors:
- Autor USP: FERNANDEZ, CARMEN - IQ
- Unidade: IQ
- DOI: 10.33828/sei.v31.i3.10
- Subjects: LIVRO DIDÁTICO; QUÍMICA; ENSINO MÉDIO
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: Science Education International
- ISSN: 2077-2327
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 31, n. 3, p. 313-324, 2020
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
GOES, Luciane Fernandes de et al. An analysis of the visual representation of redox reactions and related content in Brazilian secondary school chemistry textbooks. Science Education International, v. 31, n. 3, p. 313-324, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.33828/sei.v31.i3.10. Acesso em: 13 fev. 2026. -
APA
Goes, L. F. de, Chen, X., Nogueira, K. S. C., Fernandez, C., & Eilks, I. (2020). An analysis of the visual representation of redox reactions and related content in Brazilian secondary school chemistry textbooks. Science Education International, 31( 3), 313-324. doi:10.33828/sei.v31.i3.10 -
NLM
Goes LF de, Chen X, Nogueira KSC, Fernandez C, Eilks I. An analysis of the visual representation of redox reactions and related content in Brazilian secondary school chemistry textbooks [Internet]. Science Education International. 2020 ; 31( 3): 313-324.[citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://doi.org/10.33828/sei.v31.i3.10 -
Vancouver
Goes LF de, Chen X, Nogueira KSC, Fernandez C, Eilks I. An analysis of the visual representation of redox reactions and related content in Brazilian secondary school chemistry textbooks [Internet]. Science Education International. 2020 ; 31( 3): 313-324.[citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://doi.org/10.33828/sei.v31.i3.10 - A heterogeneidade do discurso docente: confronto entre histórias de vida e reflexão crítica num curso de formação continuada
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Informações sobre o DOI: 10.33828/sei.v31.i3.10 (Fonte: oaDOI API)
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