Teaching interactive fiction for undergraduate students with the aid of information technologies: an experience report (2019)
- Authors:
- USP affiliated authors: ISOTANI, SEIJI - ICMC ; PALOMINO, PAULA TOLEDO - ICMC ; TODA, ARMANDO MACIEL - ICMC ; SANTOS, WILK OLIVEIRA DOS - ICMC ; RODRIGUES, LUIZ ANTONIO LIMA - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.22456/1679-1916.99537
- Subjects: LINGUAGEM ESCRITA; APRENDIZAGEM; MULTIMÍDIA INTERATIVA
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher place: Porto Alegre
- Date published: 2019
- Source:
- Título: RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação
- ISSN: 1679-1916
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 17, n. 3, p. 1-10, 2019
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
PALOMINO, Paula Toledo et al. Teaching interactive fiction for undergraduate students with the aid of information technologies: an experience report. RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 17, n. 3, p. 1-10, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22456/1679-1916.99537. Acesso em: 01 abr. 2026. -
APA
Palomino, P. T., Toda, A. M., Santos, W. O. dos, Rodrigues, L. A. L., & Isotani, S. (2019). Teaching interactive fiction for undergraduate students with the aid of information technologies: an experience report. RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação, 17( 3), 1-10. doi:10.22456/1679-1916.99537 -
NLM
Palomino PT, Toda AM, Santos WO dos, Rodrigues LAL, Isotani S. Teaching interactive fiction for undergraduate students with the aid of information technologies: an experience report [Internet]. RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação. 2019 ; 17( 3): 1-10.[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.99537 -
Vancouver
Palomino PT, Toda AM, Santos WO dos, Rodrigues LAL, Isotani S. Teaching interactive fiction for undergraduate students with the aid of information technologies: an experience report [Internet]. RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação. 2019 ; 17( 3): 1-10.[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.99537 - Towards automatic flow experience identification in educational systems: a theory-driven approach
- Automating gamification personalization to the user and beyond
- Automatic game experience identification in educational games
- Exploring content Game elements to support gamification design in educational systems: narrative and storytelling
- Validating the effectiveness of data-driven gamification recommendations: an exploratory study
- Thinking inside the box: how to Tailor gamified educational systems based on learning activities types
- Analysing gamification elements in educational environments using an existing gamification taxonomy
- How to gamify learning systems?: an experience report using the design sprint method and a taxonomy for gamification elements in education
- Are they learning or playing?: moderator conditions of gamification's success in programming classrooms
- Tailored gamification in education: a literature review and future agenda
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