Artigo de periodico

Habilidades metatextuais: uma intervenção na produção escrita de textos narrativos (2018)

• Authors:
  • Nobile, Gislaine Gasparin
  • Barrera, Sylvia Domingos
• USP affiliated authors: BARRERA, SYLVIA DOMINGOS - FFCLRP ; NOBILE, GISLAINE GASPARIN - FFCLRP
• Unidade: FFCLRP
• DOI: 10.1590/2175-3539207626
• Subjects: PSICOLOGIA; SAÚDE; METALINGUAGEM
• Keywords: Estrutura do texto; Narrativas; Metacognição; Text structure; Narratives; Metacognition; Metacognición
• Agências de fomento:
  • Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
• Language: Português
• Abstract: As habilidades metatextuais constituem um aspecto da metacognição, referindo-se ao conhecimento e controle sobre a organizaçãoestrutural dos diferentes tipos textuais. O objetivo deste estudo foi verificar a eficácia de sessões de intervenção visando ao desenvolvimento das habilidades metatextuais, sobre a produção escrita de histórias eo conhecimento explícito da estrutura narrativa, de alunos do ensino fundamental. Participaram do estudo 97 alunos do 4º e 5º ano de uma escola pública, os quais foram divididos em grupo experimental e controle. Os instrumentos utilizados foram produções de texto com tema livre e questionário sobre o conhecimento da estrutura narrativa, aplicados antes e após a intervenção. Os resultados indicaram efeito significativo favorável à intervenção referente ao conhecimento da estrutura narrativa, porém essa melhora se refletiu apenas parcialmente nas produções escritas.Discute-se a diferença entre os processos de conhecimento e controle envolvidos no conceito de metacogniçãoLas habilidades metatextuales son un aspecto de la metacognición, relativo al conocimiento y control sobre la organización estrutural dedistintos tipos de texto. El objetivo de este estudio fue evaluar la eficacia de una intervención, destinada a desarrollar las habilidades metatextuales,sobre la producción escrita de historias y lo conocimiento de la estructura narrativa de 97 estudiantes de 4º y 5º cursos de una escuela pública, los cuales fueron divididos en grupo experimental y control. Como instrumentos se utilizaran la producción de texto con tema libre y cuestionario sobre el conocimiento de la estructura narrativa, aplicados antes y después de la intervención. Los resultados indicaron un efecto significativo favorable a la intervención relacionado con el conocimiento de la estructura narrativa, pero esta mejora se reflejó sólo en parte en las historias escritas. Se discute la diferencia entre los procesos de conocimiento y de control envueltos en el concepto de metacognición
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2018
• Source:
  • Título do periódico: Psicologia Escolar e Educacional
  • ISSN: 2175-3539
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 22, n. 2, p. 311-318, 2018

Informações sobre o DOI: 10.1590/2175-3539207626 (Fonte: oaDOI API)
• Este periódico é de acesso aberto
• Este artigo é de acesso aberto
• URL de acesso aberto
• Cor do Acesso Aberto: gold
• Licença: cc-by

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• ABNT

  NOBILE, Gislaine Gasparin e BARRERA, Sylvia Domingos. Habilidades metatextuais: uma intervenção na produção escrita de textos narrativos. Psicologia Escolar e Educacional, v. 22, n. 2, p. 311-318, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-3539207626. Acesso em: 23 abr. 2024.

• APA

  Nobile, G. G., & Barrera, S. D. (2018). Habilidades metatextuais: uma intervenção na produção escrita de textos narrativos. Psicologia Escolar e Educacional, 22( 2), 311-318. doi:10.1590/2175-3539207626

• NLM

  Nobile GG, Barrera SD. Habilidades metatextuais: uma intervenção na produção escrita de textos narrativos [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2018 ; 22( 2): 311-318.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-3539207626

• Vancouver

  Nobile GG, Barrera SD. Habilidades metatextuais: uma intervenção na produção escrita de textos narrativos [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2018 ; 22( 2): 311-318.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-3539207626

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