Uma proposta pedagógica pluriteórica para o ensino de escrita acadêmica em inglês para publicação (2018)
- Autor:
- Autor USP: FERREIRA, MARILIA MENDES - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Subjects: ESCRITA; LETRAMENTO; REDAÇÃO; ENSINO SUPERIOR
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Redação acadêmica: múltiplos olhares para o ensino da escrita acadêmica em português e línguas estrangeiras
- Volume/Número/Paginação/Ano: 296 p
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ABNT
FERREIRA, Marília Mendes. Uma proposta pedagógica pluriteórica para o ensino de escrita acadêmica em inglês para publicação. Redação acadêmica: múltiplos olhares para o ensino da escrita acadêmica em português e línguas estrangeiras. Tradução . São Paulo: Humanitas, 2018. . . Acesso em: 03 jan. 2026. -
APA
Ferreira, M. M. (2018). Uma proposta pedagógica pluriteórica para o ensino de escrita acadêmica em inglês para publicação. In Redação acadêmica: múltiplos olhares para o ensino da escrita acadêmica em português e línguas estrangeiras. São Paulo: Humanitas. -
NLM
Ferreira MM. Uma proposta pedagógica pluriteórica para o ensino de escrita acadêmica em inglês para publicação. In: Redação acadêmica: múltiplos olhares para o ensino da escrita acadêmica em português e línguas estrangeiras. São Paulo: Humanitas; 2018. [citado 2026 jan. 03 ] -
Vancouver
Ferreira MM. Uma proposta pedagógica pluriteórica para o ensino de escrita acadêmica em inglês para publicação. In: Redação acadêmica: múltiplos olhares para o ensino da escrita acadêmica em português e línguas estrangeiras. São Paulo: Humanitas; 2018. [citado 2026 jan. 03 ] - A concept-based approach to teaching writing through genre analysis
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