Constraints to peer scaffolding (2008)
- Autor:
- Autor USP: FERREIRA, MARILIA MENDES - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- DOI: 10.1590/s0103-18132008000100002
- Subjects: LÍNGUA INGLESA; APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA; INTERAÇÃO INTERPESSOAL
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: Trabalhos em Linguística Aplicada
- ISSN: 0103-1813
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 47, n. 1, p. 9-29, jan./jun. 2008
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
FERREIRA, Marília Mendes. Constraints to peer scaffolding. Trabalhos em Linguística Aplicada, v. 47, n. ja/ju 2008, p. 9-29, 2008Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0103-18132008000100002. Acesso em: 16 abr. 2026. -
APA
Ferreira, M. M. (2008). Constraints to peer scaffolding. Trabalhos em Linguística Aplicada, 47( ja/ju 2008), 9-29. doi:10.1590/s0103-18132008000100002 -
NLM
Ferreira MM. Constraints to peer scaffolding [Internet]. Trabalhos em Linguística Aplicada. 2008 ; 47( ja/ju 2008): 9-29.[citado 2026 abr. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-18132008000100002 -
Vancouver
Ferreira MM. Constraints to peer scaffolding [Internet]. Trabalhos em Linguística Aplicada. 2008 ; 47( ja/ju 2008): 9-29.[citado 2026 abr. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-18132008000100002 - O letramento acadêmico em inglês: dificuldades na confecção da sessão introdução de artigos acadêmicos
- Crenças sobre escrita acadêmica de professores de inglês para fins específicos em serviço e sua influência no ensino
- Era bom porque inglês na escola é fraco, diz aluna. [Depoimento]
- O livro didático importado de inglês e o ensino da escrita
- Contributions of cultural historical activity theory to academic literacy: promoting dialectical thinking
- A concept-based approach to teaching writing through genre analysis
- Como alunos falantes de inglês como segunda língua significam um curso de redação baseado em gêneros textuais
- Uma aplicação da abordagem pedagógica "Movimento do abstrato para o concreto" para o ensino de gênero textual
- Estudios de la escritura na educação superior. [Apresentação]: a multilingual presentation
- O tratamento do plágio no meio acadêmico: o caso USP
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas