Learning by exclusion in individuals with autism and Down syndrome (2017)
- Authors:
- Autor USP: SCHMIDT, ANDREIA - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- DOI: 10.1186/s41155-017-0064-x
- Subjects: APRENDIZAGEM POR DISCRIMINAÇÃO; AUTISMO; SÍNDROME DE DOWN; TECNOLOGIA; ENSINO E APRENDIZAGEM
- Keywords: Conditional discrimination; Auditory-visual relations; Exclusion trials; Autism; Down syndrome; Teaching technology
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher place: Porto Alegre
- Date published: 2017
- Source:
- Título do periódico: Psicologia: Reflexão e Crítica
- ISSN: 0102-7972
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 30, n. 1, art. 9, 2017
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
LANGSDORFF, Luiza Costa; DOMENICONI, Camila; SCHMIDT, Andréia; GOMES, Camila Graciella; SOUZA, Deisy das Graças de. Learning by exclusion in individuals with autism and Down syndrome. Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 30, n. 1, 2017. Disponível em: < http://dx.doi.org/10.1186/s41155-017-0064-x > DOI: 10.1186/s41155-017-0064-x. -
APA
Langsdorff, L. C., Domeniconi, C., Schmidt, A., Gomes, C. G., & Souza, D. das G. de. (2017). Learning by exclusion in individuals with autism and Down syndrome. Psicologia: Reflexão e Crítica, 30( 1). doi:10.1186/s41155-017-0064-x -
NLM
Langsdorff LC, Domeniconi C, Schmidt A, Gomes CG, Souza D das G de. Learning by exclusion in individuals with autism and Down syndrome [Internet]. Psicologia: Reflexão e Crítica. 2017 ; 30( 1):Available from: http://dx.doi.org/10.1186/s41155-017-0064-x -
Vancouver
Langsdorff LC, Domeniconi C, Schmidt A, Gomes CG, Souza D das G de. Learning by exclusion in individuals with autism and Down syndrome [Internet]. Psicologia: Reflexão e Crítica. 2017 ; 30( 1):Available from: http://dx.doi.org/10.1186/s41155-017-0064-x - Responder por exclusão em crianças de 36 a 72 meses em uma situação de brincadeira
- O responder por exclusão em crianças com desenvolvimento típico da linguagem e crianças com atraso de fala
- Ensino de relações condicionais por pareamento auditivo-visual e exclusão para uma idosa com afasia fluente
- Análise experimental do comportamento e psicobiologia: relatos de pesquisas que exploram possíveis relações entre áreas
- Extending equivalence classes to sentences and to instructional control
- Aprendizagem de relações nome-textura por meio de dois procedimentos de ensino por exclusão
- A criança com deficiência institucionalizada e o ensino de habilidades básicas: um estudo de caso
- Aprendizagem da relação nome-objeto por exclusão em crianças de diferentes faixas etárias
- Leitura de livros e aquisição de vocabulário: um estudo com crianças de 3 anos
- Procedimentos de ensino de vocabulário para crianças com deficiência
Informações sobre o DOI: 10.1186/s41155-017-0064-x (Fonte: oaDOI API)
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