A percepção de estudantes da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo acerca da disciplina de resolução de problemas I e II (2017)
- Authors:
- USP affiliated authors: PACHECO, REINALDO TADEU BOSCOLO - EACH ; RODRIGUES, JULIANA PEDRESCHI - EACH
- Unidade: EACH
- DOI: 10.11606/issn.2525-376x.v2i1p119-126
- Subjects: ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS; UNIVERSIDADE PÚBLICA; RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
- Language: Português
- Abstract: Esta pesquisa apresenta reflexões sobre a experiência de tutoria de estudantes de graduação no Ciclo Básico da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo que cursaram as disciplinas de Resolução de Problemas I e Resolução de Problemas II, as quais se fundamentam na metodologia de aprendizagem baseada em problemas, o PBL (Problem-Based Learning). Assim sendo, o objetivo principal do presente estudo foi demonstrar como se dá o referido processo de aprendizagem ativa e as peculiaridades desse tipo de estratégia ao longo de quinze semanas, além da comparação de tal metodologia com experiências de aprendizagens que os estudantes vivenciaram no Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Nas considerações finais, discutem-se aspectos positivos e negativos observados nessa metodologia de aprendizagem ativa, as diferenças apreendidas pelos estudantes nos momentos de construção de seus conhecimentos e as particularidades da relação tutor/ estudante e estudante/estudante presentes ao longo do processo de aprendizagem por resolução de problemas
- Imprenta:
- Source:
- Título: Revista de Graduação USP
- ISSN: 2525-376X
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 2, n. 1, p. 119-126, mar. 2017
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
RODRIGUES, Juliana Pedreschi e PACHECO, Reinaldo Tadeu Boscolo. A percepção de estudantes da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo acerca da disciplina de resolução de problemas I e II. Revista de Graduação USP, v. 2, n. 1, p. 119-126, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376x.v2i1p119-126. Acesso em: 04 nov. 2024. -
APA
Rodrigues, J. P., & Pacheco, R. T. B. (2017). A percepção de estudantes da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo acerca da disciplina de resolução de problemas I e II. Revista de Graduação USP, 2( 1), 119-126. doi:10.11606/issn.2525-376x.v2i1p119-126 -
NLM
Rodrigues JP, Pacheco RTB. A percepção de estudantes da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo acerca da disciplina de resolução de problemas I e II [Internet]. Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 1): 119-126.[citado 2024 nov. 04 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376x.v2i1p119-126 -
Vancouver
Rodrigues JP, Pacheco RTB. A percepção de estudantes da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo acerca da disciplina de resolução de problemas I e II [Internet]. Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 1): 119-126.[citado 2024 nov. 04 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376x.v2i1p119-126 - A percepção de tutores da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo acerca da utilização do problem-based learning na disciplina de Resolução de Problemas
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Informações sobre o DOI: 10.11606/issn.2525-376x.v2i1p119-126 (Fonte: oaDOI API)
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