Processamento visual na leitura em escolares com dislexia (2016)
- Autor:
- Autor USP: CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: LEITURA; DISLEXIA; PERCEPÇÃO VISUAL
- Language: Português
- Abstract: A dislexia é uma desordem neurofuncional heterogênea que afeta a linguagem, caracterizada principalmente por uma inesperada dificuldade na aprendizagem da leitura e da escrita, apesar de adequada inteligência, motivação, educação, ausência de déficits sensoriais ou neurológicos, e um ambiente social adequado. No entanto, além dos déficits fonológicos, os indivíduos com dislexia também apresentam déficits de percepção visual, os quais as teorias não conseguem explicar adequadamente. SchulteKorne (2014) publicou um trabalho comparando as modificações feitas no DSMIVTR (2002), com a publicação do DSM5 (2013). Segundo o autor, a publicação do DSM5 implica em mudanças na classificação e recomendações para o diagnóstico de dificuldades de aprendizagem específicas. O termo dislexia foi reintroduzido no DSM. Dessa forma, na dislexia há três subcomponentes que são diferenciados: precisão na leitura de palavras, nível e fluência de leitura e compreensão leitora. Também foi incluída uma descrição sobre o grau de severidade do distúrbio (sendo levado em consideração o momento da avaliação, no qual o grau de severidade pode variar de acordo com o nível de escolaridade, idade e intervenções recebidas). Por outro lado, de acordo com Prado et al. (2007), nos indivíduos com dislexia, os problemas referentes aos movimentos oculares podem ser indicadores de dificuldades de compreensão do material escrito, e, por esse motivo, observase a existência de frequentes movimentos de regressão e de inúmeras e longas fixações para ler uma única palavra. Notase que os disléxicos, ao lerem, têm que se concentrar inteiramente na decodificação de palavras em vez de pensar na compreensão. Como reflexo dessa falta de fluência, a sua compreensão é comprometidaÉ por isso que os disléxicos recorrem frequentemente ao contexto e à memória enciclopédica, de forma a poderem expressar a sua compreensão (SHAYWITZ, 2008). Com base no que foi exposto, notase que alguns disléxicos possuem alteração na percepção visual, no processamento das informações espaciais e nos movimentos oculares, sendo que estas habilidades são requisitadas e influenciam no processo de leitura. Os estudos sobre o déficit visual em indivíduos com dislexia são menos abordados na literatura quando comparados aos estudos do déficit fonológico, e precisam ser melhor compreendidos
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2016
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
-
ABNT
CRENITTE, Patrícia Pinheiro. Processamento visual na leitura em escolares com dislexia. 2016, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2016. . Acesso em: 19 fev. 2026. -
APA
Crenitte, P. P. (2016). Processamento visual na leitura em escolares com dislexia. In Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. -
NLM
Crenitte PP. Processamento visual na leitura em escolares com dislexia. Anais. 2016 ;[citado 2026 fev. 19 ] -
Vancouver
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