Saber saúde: dislexia (2013)
- Autor:
- Autor USP: CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: DISLEXIA (DIAGNÓSTICO;TERAPIA;TRATAMENTO); TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: TV USP Bauru
- Volume/Número/Paginação/Ano: 11 nov. 2013
-
ABNT
CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro. Saber saúde: dislexia. TV USP Bauru. Bauru: FOB/USP. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=qug_4Os7_aU. Acesso em: 28 dez. 2025. , 2013 -
APA
Crenitte, P. A. P. (2013). Saber saúde: dislexia. TV USP Bauru. Bauru: FOB/USP. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=qug_4Os7_aU -
NLM
Crenitte PAP. Saber saúde: dislexia [Internet]. TV USP Bauru. 2013 ;11 no 2013[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=qug_4Os7_aU -
Vancouver
Crenitte PAP. Saber saúde: dislexia [Internet]. TV USP Bauru. 2013 ;11 no 2013[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=qug_4Os7_aU - Análise do desempenho nas provas de consciência fonológica de alunos de segunda, terceira e quarta séries com baixo desempenho em leitura e escrita
- Caracterização dos erros ortográficos em sujeitos com fracasso escolar
- Aspectos genéticos da linguagem escrita
- Uso das convenções contextuais na elaboração de redação de crianças com distúrbios de aprendizagem
- Conhecimento dos professores, de 1ª a 4ª série do ensino fundamental de escolas públicas, quanto ao distúrbio da linguagem escrita
- Comparação do desempenho ortográfico de escolares de escolas particulares de Bauru/SP e de Porto Alegre/RS
- Development and evaluation of interactive educational material on the orientation of elementary school teachers about learning disorders
- Desenvolvimento da linguagem escrita na epilepsia: relato de caso
- Desempenho da memória de trabalho em indivíduos com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade
- Perfil linguístico, familial e do gênero de escolares com diagnóstico de dislexia de uma clínica escola
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
