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Trabalho de evento-resumo

Desempenho da memória de trabalho em indivíduos com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (2013)

  • Authors:
  • Autor USP: CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
  • Unidade: FOB
  • Subjects: MEMÓRIA; HIPERATIVIDADE
  • Language: Português
  • Abstract: Introdução: O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é o distúrbio neuropsiquiátrico mais comum da infância e está incluído entre as doenças crônicas mais prevalentes entre escolares. Tanto o processo diagnóstico quanto o tratamento do TDAH são complexos, não só pelo caráter dimensional dos sintomas de desatenção e/ou hiperatividade, mas também pela alta frequência de comorbidades apresentadas pelos pacientes. As dificuldades de atenção e hiperatividade apresentadas pelas crianças com TDAH podem afetar seu desempenho acadêmico. O déficit de linguagem exibido pode comprometer o aprendizado do sistema de escrita alfabética, considerando-se que as habilidades subjacentes a esse processo, tais como habilidades metalinguísticas (capacidade de refletir sobre a linguagem), prejudicam essa aquisição. O domínio fonológico exerce grande influência no processo de aprendizagem da leitura e da escrita, uma vez que este possibilita a generalização dos sistemas. Habilidades do processamento fonológico são fundamentais para a aquisição e o desenvolvimento da leitura e da escrita. A MT é considerada uma habilidade importante para a aquisição e desenvolvimento da leitura e da escrita, pois refere-se à capacidade de reter e manipular temporalmente a informação. É responsável pelo armazenamento temporário da informação para o desempenho de uma série de tarefas cognitivas, como aprendizagem, compreensão da linguagem e raciocínio. Sendo de grande valia pela contribuição para a memória de longo prazo e sua relação com a inteligência, ou seja, com a capacidade de raciocínio e resolução de problemas (MORGADO, 2005). A MT é a base da aprendizagem, quando alterada traz prejuízos como distúrbios de aprendizagem. A intervenção precoce da MT pode evitar problemas de aprendizagem.Objetivo: Comparar o desempenho memória fonológica entre escolares com TDAH e escolares com desenvolvimento típico. Métodos: O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos (CEP) sob protocolo número nº 65/2010. Participaram deste estudo 30 indivíduos em idade escolar, cuja faixa etária e escolaridade variaram respectivamente de nove a doze anos de idade e 4º ao 7º ano, de ambos os gêneros (feminino e masculino), sendo 15 com diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade – TDAH, Grupo Experimental (GE) e 15 escolares com desenvolvimento típico, Grupo Controle (GC), que frequentavam o Ensino Fundamental de escolas públicas e particulares. A avaliação foi realizada por meio da Prova de repetição de palavras sem significado. Resultados: Para análise dos dados da MT utilizou-se o teste não-paramétrico Mann Whitney, visando comparar o desempenho entre os grupos. Sendo possível verificar que os escolares do GE apresentaram um desempenho aquém do grupo GC, com nível de significância de 0,00. O nível de significância adotado foi p% ≤ 0,05. Conclusões: Dificuldades de Memória de Trabalho afetam grande parte do processamento de informação, uma vez que a memória é uma estrutura mediadora das informações. A Memória de Trabalho é a base para o aprendizado e a alteração na mesma pode trazer prejuízos acadêmicos. Sendo assim, os escolares com TDAH apresentaram desempenho aquém em relação aos escolares com desenvolvimento típico.
  • Imprenta:
  • ISBN: 978-85-87962-19-5
  • Source:
  • Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
    • How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      GONÇALVES-GUEDIM, Talita Fernanda e CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro. Desempenho da memória de trabalho em indivíduos com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. 2013, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2013. . Acesso em: 11 fev. 2026.

    • APA

      Gonçalves-Guedim, T. F., & Crenitte, P. A. P. (2013). Desempenho da memória de trabalho em indivíduos com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. In Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.

    • NLM

      Gonçalves-Guedim TF, Crenitte PAP. Desempenho da memória de trabalho em indivíduos com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Anais. 2013 ;[citado 2026 fev. 11 ]

    • Vancouver

      Gonçalves-Guedim TF, Crenitte PAP. Desempenho da memória de trabalho em indivíduos com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Anais. 2013 ;[citado 2026 fev. 11 ]

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