Performance of phonological processing in children with attention deficit hiperactivity disorder (2015)
- Authors:
- Autor USP: CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- DOI: 10.4236/psych.2015.610130
- Subjects: HIPERATIVIDADE; CRIANÇAS; PROCESSOS FONOLÓGICOS; LEITURA; ESCRITA
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: Psychology
- ISSN: 2152-7180
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 6, n. 10, p. 1331-1339, Aug. 2015
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
GONÇALVES-GUEDIM, Talita Fernanda e CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro. Performance of phonological processing in children with attention deficit hiperactivity disorder. Psychology, v. 6, n. 10, p. 1331-1339, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4236/psych.2015.610130. Acesso em: 11 jul. 2025. -
APA
Gonçalves-Guedim, T. F., & Crenitte, P. A. P. (2015). Performance of phonological processing in children with attention deficit hiperactivity disorder. Psychology, 6( 10), 1331-1339. doi:10.4236/psych.2015.610130 -
NLM
Gonçalves-Guedim TF, Crenitte PAP. Performance of phonological processing in children with attention deficit hiperactivity disorder [Internet]. Psychology. 2015 ; 6( 10): 1331-1339.[citado 2025 jul. 11 ] Available from: https://doi.org/10.4236/psych.2015.610130 -
Vancouver
Gonçalves-Guedim TF, Crenitte PAP. Performance of phonological processing in children with attention deficit hiperactivity disorder [Internet]. Psychology. 2015 ; 6( 10): 1331-1339.[citado 2025 jul. 11 ] Available from: https://doi.org/10.4236/psych.2015.610130 - Estimulação da consciência fonológica em crianças bilíngues e monolíngues
- Diagnóstico diferencial nos transtornos de aprendizagem: uma proposta de avaliação
- Estudo analítico do conhecimento do professor a respeito das dificuldades de aprendizagem
- Luria-Nebraska Neuropsychological battery for children and long latency auditory evoked potential evaluation in the diagnosis of dyslexia and learning disabilities
- Development of a CD-ROM on written language for the continuing education of elementary school teachers
- Distúrbios de linguagem escrita em adultos: intervenção fonoaudiológica para inserção no mercado de trabalho e ensino superior
- Avaliação da consciência fonológica em indivíduos com queixas de dificuldades no aprendizado da leitura e escrita
- Efetividade da orientação fonoaudiológica a pais e escolares com distúrbio de linguagem escrita: estudo comparativo
- Adaptação e normatização da bateria neuropsicológica luria-nebraska em crianças de 8 anos à 8 anos e 11 meses
- Sinais sugestivos de stress infantil em crianças com transtornos de aprendizagem
Informações sobre o DOI: 10.4236/psych.2015.610130 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas