Cosmic rays in the classroom (2013)
- Authors:
- USP affiliated authors: SOUZA FILHO, LUIZ VITOR DE - IFSC ; BARROS, MARCELO ALVES - IFSC ; JOÃO, HERBERT ALEXANDRE - IFSC
- Unidade: IFSC
- DOI: 10.1088/0031-9120/48/2/238
- Subjects: ASTROFÍSICA; FÍSICA DE PARTÍCULAS; FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: Physics Education
- ISSN: 0031-9120
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 48, n. 2, p. 238-246, Mar. 2013
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
SOUZA, Vitor de et al. Cosmic rays in the classroom. Physics Education, v. 48, n. 2, p. 238-246, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1088/0031-9120/48/2/238. Acesso em: 23 jan. 2026. -
APA
Souza, V. de, Barros, M. A., Marques Filho, E. C., Garbelotti, C. R., & João, H. A. (2013). Cosmic rays in the classroom. Physics Education, 48( 2), 238-246. doi:10.1088/0031-9120/48/2/238 -
NLM
Souza V de, Barros MA, Marques Filho EC, Garbelotti CR, João HA. Cosmic rays in the classroom [Internet]. Physics Education. 2013 ; 48( 2): 238-246.[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1088/0031-9120/48/2/238 -
Vancouver
Souza V de, Barros MA, Marques Filho EC, Garbelotti CR, João HA. Cosmic rays in the classroom [Internet]. Physics Education. 2013 ; 48( 2): 238-246.[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1088/0031-9120/48/2/238 - Proposal for a teaching and learning sequence on cosmic rays for high school curriculum
- Proposta de implementação de uma metodologia ativa de aprendizagem sobre luz e cores em sala de aula
- Mapas conceituais como indicador da aprendizagem sobre raios cósmicos no ensino médio
- Projeto de vida e escolha profissional
- Laboratórios virtuais no ensino de física
- Desenvolvimento de objetos educacionais texturizados para o auxílio na construção do conhecimento de alunos não-videntes e videntes para o ensino de astronomia
- Atividades complementares coletivas e projeto pedagógico da escola
- Proposta de uso do ambiente virtual de aprendizagem fronter como estratégia de facilitação para o processo ensino-aprendizagem
- Usando mapas conceituais como instrumento de avaliação e aprendizagem em atividades de física experimental
- Rituais de interação e emoções em atividade investigativa com crianças
Informações sobre o DOI: 10.1088/0031-9120/48/2/238 (Fonte: oaDOI API)
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| Tipo | Nome | Link | |
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