Interferências de estímulos visuais na produção escrita de escolares ouvintes sem queixas de alterações na escrita (2011)
- Authors:
- Autor USP: CARNIO, MARIA SILVIA - FM
- Unidade: FM
- DOI: 10.1590/s1516-80342011000400006
- Subjects: ESTÍMULOS; REDAÇÃO; ESCOLARIZAÇÃO; NARRAÇÃO; ESCRITA (ALTERAÇÃO); VISÃO; EDUCAÇÃO INFANTIL (AVALIAÇÃO)
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: Verificar a influência de estímulos visuais na produção escrita de escolares do ensino fundamental sem queixas de alterações de leitura e escrita. Métodos: Participaram 25 crianças sem queixa de leitura e escrita, que cursavam a 3ª e 4ª série (4º e 5º ano atuais) do ensino fundamental de uma escola pública. Adotaram-se como critérios de inclusão: respostas a 20 dBNA nas frequências de 500 Hz a 4 kHz na triagem auditiva; frequentar a referida escola por dois anos e possuir nível alfabético ou ortográfico de escrita. Os participantes foram separados em grupos pequenos e em dois dias realizaram as produções escritas que foram analisadas segundo critérios adaptados com base em um estudo sobre as competências comunicativas (genérica, enciclopédica e linguística). Os dados receberam análise estatística. Resultados: Não houve diferença quanto ao tempo de elaboração da escrita, independente do estimulo visual. Quanto à competência genérica o tipo de discurso predominante foi o narrativo. Em relação à competência enciclopédica houve indícios de maior intertextualidade para a figura de ação. No que concerne à competência linguística, os textos foram longos, com pontuação inadequada, erros ortográficos e coesão global parcial. Conclusão: Os estímulos visuais apresentados não interferiram na produção escrita dos escolares do ensino fundamental em relação às competências comunicativas
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- Título do periódico: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- ISSN: 1516-8034
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 16, n. 4, p. 396-404, 2011
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
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ABNT
CASEMIRO, Juliana Ramos; RIBEIRO, Karen Barros; MATTA, Tatiana Ribeiro Gomes da; SOARES, Aparecido José Couto; CÁRNIO, Maria Silvia. Interferências de estímulos visuais na produção escrita de escolares ouvintes sem queixas de alterações na escrita. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, São Paulo, v. 16, n. 4, p. 396-404, 2011. Disponível em: < http://www.scielo.br/pdf/rsbf/v16n4/v16n4a06.pdf > DOI: 10.1590/s1516-80342011000400006. -
APA
Casemiro, J. R., Ribeiro, K. B., Matta, T. R. G. da, Soares, A. J. C., & Cárnio, M. S. (2011). Interferências de estímulos visuais na produção escrita de escolares ouvintes sem queixas de alterações na escrita. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 16( 4), 396-404. doi:10.1590/s1516-80342011000400006 -
NLM
Casemiro JR, Ribeiro KB, Matta TRG da, Soares AJC, Cárnio MS. Interferências de estímulos visuais na produção escrita de escolares ouvintes sem queixas de alterações na escrita [Internet]. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2011 ; 16( 4): 396-404.Available from: http://www.scielo.br/pdf/rsbf/v16n4/v16n4a06.pdf -
Vancouver
Casemiro JR, Ribeiro KB, Matta TRG da, Soares AJC, Cárnio MS. Interferências de estímulos visuais na produção escrita de escolares ouvintes sem queixas de alterações na escrita [Internet]. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2011 ; 16( 4): 396-404.Available from: http://www.scielo.br/pdf/rsbf/v16n4/v16n4a06.pdf - Efetividade de terapia fonoaudiológica em leitura e escrita com surdos: relato de um caso
- Leitura no deficiente auditivo: reflexoes em torno da tecnica de cloze
- Influencia da tecnica de exploracao de gravuras de revistas sobre a compreensao de leitura e producao de textos de alunos deficientes auditivos de classe especial
- Construindo um trabalho de fonoaudiologia escolar
- Percepcao de coerencia e coesao entre meninos e meninas a partir de textos com caracteristicas diferentes
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Informações sobre o DOI: 10.1590/s1516-80342011000400006 (Fonte: oaDOI API)
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