Efetividade de terapia fonoaudiológica em leitura e escrita com surdos: relato de um caso (2003)
- Authors:
- Autor USP: CARNIO, MARIA SILVIA - FM
- Unidade: FM
- Subjects: SURDO; ADOLESCENTES; FONOAUDIOLOGIA
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Resumos
- Conference titles: Congresso Internacional
-
ABNT
CÁRNIO, Maria Sílvia et al. Efetividade de terapia fonoaudiológica em leitura e escrita com surdos: relato de um caso. 2003, Anais.. Fortaleza: Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo, 2003. . Acesso em: 29 dez. 2025. -
APA
Cárnio, M. S., Minucci, M. V., Moreira, C. R., Gonçalo, S. F., & Couto, M. I. V. (2003). Efetividade de terapia fonoaudiológica em leitura e escrita com surdos: relato de um caso. In Resumos. Fortaleza: Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo. -
NLM
Cárnio MS, Minucci MV, Moreira CR, Gonçalo SF, Couto MIV. Efetividade de terapia fonoaudiológica em leitura e escrita com surdos: relato de um caso. Resumos. 2003 ;[citado 2025 dez. 29 ] -
Vancouver
Cárnio MS, Minucci MV, Moreira CR, Gonçalo SF, Couto MIV. Efetividade de terapia fonoaudiológica em leitura e escrita com surdos: relato de um caso. Resumos. 2003 ;[citado 2025 dez. 29 ] - Leitura no deficiente auditivo: reflexoes em torno da tecnica de cloze
- Influencia da tecnica de exploracao de gravuras de revistas sobre a compreensao de leitura e producao de textos de alunos deficientes auditivos de classe especial
- Construindo um trabalho de fonoaudiologia escolar
- Adequação da frequencia fundamental em adolescentes surdos através de jogos computadorizados
- Interferências de estímulos visuais na produção escrita de escolares ouvintes sem queixas de alterações na escrita
- Evolução da consciência fonológica em alunos de ensino fundamental
- Percepcao de coerencia e coesao entre meninos e meninas a partir de textos com caracteristicas diferentes
- Compreensão de leitura em disléxicos após programa de intervenção
- Estudo da evolucao da clareza envolvendo aspectos da coesao e da coerencia em escolares de segunda, terceira e quarta series do primeiro grau
- Interferência do acesso às distintas modalidades linguísticas no processo de escrita espontânea do surdo inserido no contexto de escola especial
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