Letramento e alfabetização das pessoas com deficiência intelectual (2011)
- Authors:
- Autor USP: CARNIO, MARIA SILVIA - FM
- Unidade: FM
- Subjects: LETRAMENTO; VALORES SOCIAIS; ALFABETIZAÇÃO; TRANSTORNOS DA LINGUAGEM (REABILITAÇÃO); INCLUSÃO SOCIAL; INTELECTUALIDADE (DEFICIÊNCIA)
- Language: Português
- Abstract: Objetivou a estudar o processo de ensino da leitura e escrita em pessoas classificadas deficientes intelectuais. Para tanto se apresentou a história da educação dessas pessoas ao longo da história do ensino da escrita às pessoas com deficiência intelectual. As concepções de deficiência revelam o entendimento a respeito da sociedade e do homem ao longo dos anos. A preocupação com a apropriação da leitura e escrita também revelam os valores sociais de cada período. Houve preocupação com os métodos de ensino e atualmente há a preocupação para que as pessoas utilizem a leitura e a escrita aprendida na escola em suas práticas sociais
- Imprenta:
- Publisher place: Maringá (PR)
- Date published: 2011
- Source:
- Título: Revista Teoria e prática da educação
- ISSN: 1415-837X
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 14, n. 1, p. 143-151, 2011
-
ABNT
CÁRNIO, Maria Silvia e SHIMAZAKI, Elsa Midori. Letramento e alfabetização das pessoas com deficiência intelectual. Revista Teoria e prática da educação, v. 14, n. 1, p. 143-151, 2011Tradução . . Disponível em: http://www.dtp.uem.br/rtpe/volumes/v14n1/13.pdf. Acesso em: 28 jan. 2026. -
APA
Cárnio, M. S., & Shimazaki, E. M. (2011). Letramento e alfabetização das pessoas com deficiência intelectual. Revista Teoria e prática da educação, 14( 1), 143-151. Recuperado de http://www.dtp.uem.br/rtpe/volumes/v14n1/13.pdf -
NLM
Cárnio MS, Shimazaki EM. Letramento e alfabetização das pessoas com deficiência intelectual [Internet]. Revista Teoria e prática da educação. 2011 ; 14( 1): 143-151.[citado 2026 jan. 28 ] Available from: http://www.dtp.uem.br/rtpe/volumes/v14n1/13.pdf -
Vancouver
Cárnio MS, Shimazaki EM. Letramento e alfabetização das pessoas com deficiência intelectual [Internet]. Revista Teoria e prática da educação. 2011 ; 14( 1): 143-151.[citado 2026 jan. 28 ] Available from: http://www.dtp.uem.br/rtpe/volumes/v14n1/13.pdf - Uso do feedback visual para aumento dos tempos de fonação com adolescentes surdos
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