CD-ROM as a tool for continuing education of elementary school teachers in written language (2010)
- Authors:
- Autor USP: CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: CD-ROM; EDUCAÇÃO PERMANENTE; LINGUAGEM ESCRITA (ENSINO)
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher: International Association of Logopedics and Phoniatrics
- Publisher place: Athens
- Date published: 2010
- Source:
- Título: Proceedings
- Volume/Número/Paginação/Ano: 881 p.
- Conference titles: World Congress of the International Association of Logopedics and Phoniatrics
-
ABNT
GONÇALVES, Thaís dos Santos e CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro. CD-ROM as a tool for continuing education of elementary school teachers in written language. 2010, Anais.. Athens: International Association of Logopedics and Phoniatrics, 2010. p. 881 . . Acesso em: 12 jan. 2026. -
APA
Gonçalves, T. dos S., & Crenitte, P. A. P. (2010). CD-ROM as a tool for continuing education of elementary school teachers in written language. In Proceedings (p. 881 ). Athens: International Association of Logopedics and Phoniatrics. -
NLM
Gonçalves T dos S, Crenitte PAP. CD-ROM as a tool for continuing education of elementary school teachers in written language. Proceedings. 2010 ;881 .[citado 2026 jan. 12 ] -
Vancouver
Gonçalves T dos S, Crenitte PAP. CD-ROM as a tool for continuing education of elementary school teachers in written language. Proceedings. 2010 ;881 .[citado 2026 jan. 12 ] - Sinais sugestivos de stress infantil em crianças com transtornos de aprendizagem
- Consciência fonológica em crianças de escola pública e particular
- Programa de remediação fonológica em escolares com sinais de risco para dificuldades de aprendizagem
- Adaptação e normatização da bateria neuropsicológica luria-nebraska em crianças de 8 anos à 8 anos e 11 meses
- Desempenho do processamento fonológico, leitura e escrita em escolares com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade
- Prevalência de alterações de memória de trabalho fonológica e de consciência fonológica em individuos com dislexia
- Material multimídia na orientação de professores de ensino fundamental quanto aos transtornos de aprendizagem
- Estimulação da consciência fonológica em crianças bilíngues e monolíngues
- Tipografias influentes nas habilidades de leitura em crianças disléxicas e não disléxicas
- A influência da consciência fonológica em sujeitos disfluentes
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