Universidade aberta à terceira idade: a experiência da Escola de Artes, Ciências e Humanidades (2009)
- Authors:
- Autor USP: CACHIONI, MEIRE - EACH
- Unidade: EACH
- Subjects: UNIVERSIDADE; EDUCAÇÃO PERMANENTE; IDOSOS
- Language: Português
- Abstract: O presente estudo visou: a) levantar dados sociodemográficos dos participantes da Universidade Aberta à Terceira Idade da EACH USP; b) caracterizar os motivos relatados pelos idosos quanto a freqüentar o programa; e, c) verificar o impacto das relações intergeracionais no ambiente acadêmico. Para a coleta de dados foram utilizados um questionário sócio-demográfico, duas questões abertas para avaliar o impacto das relações intergeracionais no ambiente acadêmico e uma escala para verificação dos motivos por ordem e por grau de satisfação que cada um representava. O grupo composto por adultos maduros e idosos com idade média de 62,20 anos (DP=5,26 anos) foi basicamente constituído pelo gênero feminino (95%). Nos motivos para freqüentar uma Universidade Aberta houve maior interesse em investir no próprio desenvolvimento com o aumento de informação e auto-desenvolvimento associado às relações sociais, visto que mais de 50% disseram que aumentar conhecimentos foi o primeiro motivo que ostrouxeram ao programa, seguido de aumentar o contato social. Quanto ao grau de satisfação a que cada variável representava, independente de como ordenaram os motivos, grande parte dos entrevistados declararam-se satisfeitos e muito satisfeitos com seu envolvimento no programa ) No contexto do contato intergeracional, todos que se relacionaram com indivíduos mais jovens disseram que havia vantagens e ganhos, e que o contato modificara sua percepção positivamente sobre estes. Concluiu-se que oprograma está atingindo seus objetivos e atendendo de modo eficaz às necessidades de seus participantes
- Imprenta:
- Publisher place: Passo Fundo
- Date published: 2009
- Source:
- Título do periódico: Revista Brasileira de Ciências do Envelhecimento Humano
- ISSN: 1679-7930
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 6, n. 1, p. 74-86, jan./abr. 2009
-
ABNT
ORDONEZ, Tiago Nascimento e CACHIONI, Meire. Universidade aberta à terceira idade: a experiência da Escola de Artes, Ciências e Humanidades. Revista Brasileira de Ciências do Envelhecimento Humano, v. 6, n. ja/abr. 2009, p. 74-86, 2009Tradução . . Disponível em: http://www.upf.br/seer/index.php/rbceh/article/view/150/482. Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Ordonez, T. N., & Cachioni, M. (2009). Universidade aberta à terceira idade: a experiência da Escola de Artes, Ciências e Humanidades. Revista Brasileira de Ciências do Envelhecimento Humano, 6( ja/abr. 2009), 74-86. Recuperado de http://www.upf.br/seer/index.php/rbceh/article/view/150/482 -
NLM
Ordonez TN, Cachioni M. Universidade aberta à terceira idade: a experiência da Escola de Artes, Ciências e Humanidades [Internet]. Revista Brasileira de Ciências do Envelhecimento Humano. 2009 ; 6( ja/abr. 2009): 74-86.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.upf.br/seer/index.php/rbceh/article/view/150/482 -
Vancouver
Ordonez TN, Cachioni M. Universidade aberta à terceira idade: a experiência da Escola de Artes, Ciências e Humanidades [Internet]. Revista Brasileira de Ciências do Envelhecimento Humano. 2009 ; 6( ja/abr. 2009): 74-86.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.upf.br/seer/index.php/rbceh/article/view/150/482 - Prefácio
- Education and the relationships between museums and older audiences: A scoping review protocol
- Neuropsychiatric symptoms associated with family caregiver burden and depression
- A convivência com pessoas idosas em instituições de ensino superior: a percepção de alunos da graduação e funcionários
- Universidade da terceira idade
- O envolvimento da universidade em relação ao tema velhice: a palavra de coordenadores de programas
- Psicoeducação: possibilidade de intervenção em grupos de cuidadores de idosos
- Meaning and purpose in life in aging: a scoping review
- Brazilian transcultural adaptation of an instrument on communicative strategies of caregivers of elderly with dementia
- As gerações conceituais da aprendizagem ao longo da vida e suas repercussões na educação de idosos.
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