O conhecimento de professores de 1ª a 4ª série quanto aos distúrbios da leitura e escrita (2008)
- Authors:
- Autor USP: CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- DOI: 10.1590/s1516-18462008000200007
- Subjects: TRANSTORNOS DA LEITURA; TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM; EDUCAÇÃO ESCOLAR
- Language: Português
- Abstract: OBJETIVO: investigar o conhecimento dos professores de 1ª a 4ª série quanto ao distúrbio da leitura e escrita, pesquisando quais dificuldades referentes a esse distúrbio, foram apresentadas por estes professores. MÉTODOS: esses dados foram obtidos, por meio de um questionário informativo de 10 questões, aplicados a 50 professores de 1ª a 4ª série, da cidade de Bauru. Os questionários foram analisados e tabulados, e receberam tratamento estatístico pertinente. RESULTADOS: os resultados obtidos revelaram que os professores possuem um conhecimento superficial a respeito do distúrbio da leitura e escrita, sendo que muitos adquiriram tal conhecimento fora do ambiente de graduação. Verificou-se também que os professores apesar de encaminharem seus alunos ao fonoaudiólogo, possuem visão limitada quanto à atuação deste profissional. O distúrbio da leitura e escrita foi considerado como um problema próprio da criança, sendo pouco reconhecido como uma falha que também pode ser da escola ou da metodologia de ensino. CONCLUSÃO: os professores logram um saber pouco fundamentado a respeito do distúrbio da leitura e escrita; sendo que, as dificuldades giraram em torno: da identificação real do problema; de quais manifestações caracterizam esse problema; e de como intervir e prevenir
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Revista CEFAC
- ISSN: 1516-1846
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 10, n. 2, p. 182-190, abr./jun. 2008
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
FERNANDES, Graciela Barbosa e CRENITTE, Patrícia de Abreu Pinheiro. O conhecimento de professores de 1ª a 4ª série quanto aos distúrbios da leitura e escrita. Revista CEFAC, v. 10, n. abr./ju 2008, p. 182-190, 2008Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1516-18462008000200007. Acesso em: 30 set. 2024. -
APA
Fernandes, G. B., & Crenitte, P. de A. P. (2008). O conhecimento de professores de 1ª a 4ª série quanto aos distúrbios da leitura e escrita. Revista CEFAC, 10( abr./ju 2008), 182-190. doi:10.1590/s1516-18462008000200007 -
NLM
Fernandes GB, Crenitte P de AP. O conhecimento de professores de 1ª a 4ª série quanto aos distúrbios da leitura e escrita [Internet]. Revista CEFAC. 2008 ; 10( abr./ju 2008): 182-190.[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-18462008000200007 -
Vancouver
Fernandes GB, Crenitte P de AP. O conhecimento de professores de 1ª a 4ª série quanto aos distúrbios da leitura e escrita [Internet]. Revista CEFAC. 2008 ; 10( abr./ju 2008): 182-190.[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-18462008000200007 - Análise do desempenho nas provas de consciência fonológica de alunos de segunda, terceira e quarta séries com baixo desempenho em leitura e escrita
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Informações sobre o DOI: 10.1590/s1516-18462008000200007 (Fonte: oaDOI API)
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