Dificuldade escolar: fator que interfere no hábito de leitura (2005)
- Authors:
- Autor USP: CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: LEITURA; VOCABULÁRIO
- Language: Português
- Abstract: Introdução. O hábito de leitura não pode ser confundido com práticas mecânicas do cotidiano, que invariavelmente estão associadas a componentes negativos. Tal ato, está intimamente ligado ao prazer por ler, e isto requer algumas vezes, atenção, discernimento e reflexão. Objetivo avaliar se a dificuldade escolar influencia de forma negativa no desenvolvimento do hábito de leitura da criança - que obviamente apresente esta dificuldade - ou não. Metodologia: foram entrevistadas 50 crianças na faixa etária de 9 a 12 anos, de ambos os gêneros, estudantes de escolas públicas, de classe não especial, diagnosticadas com dificuldade escolar por Fonoaudiólogos da Clínica de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. Resultados: constatou-se que as crianças que contam com um histórico de dificuldades escolares apresentam: menor hábito de leitura, julgam o ato de ler como sendo chato/cansativo, hábitos de leitura restritos ao ambiente escolar, têm preferência por livros com figuras, porque essas auxiliam na compreensão do material lido, o tipo de material mais lido por essas crianças são os gibis, a maioria delas necessitam da ajuda dos pais para realizar as tarefas escolares, têm dificuldade de se concentrar quando estão lendo, não costumam freqüentar a biblioteca da escola e atribuem importância ao ato de ler, como meio para se falar bem, ou seja, apresentar um bom vocabulário, e uma boa pragmática e à possibilidade de se ter um bomemprego. Conclusão: concluiu-se que as dificuldades escolares são fatores que interferem de forma negativa no desenvolvimento do hábito de leitura, visto que estas, dificultam a decodificação, e conseqüentemente a compreensão do material lido, e para essas crianças, o ato de ler constituí uma árdua tarefa.
- Imprenta:
- Publisher place: Santos, SP
- Date published: 2005
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
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ABNT
ASSUMPÇÃO, Mônica Taísa e BERNARDEZ, Gabriela Rosito Alvarez e CRENITTE, Patrícia de Abreu Pinheiro. Dificuldade escolar: fator que interfere no hábito de leitura. 2005, Anais.. Santos, SP: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2005. . Acesso em: 08 nov. 2024. -
APA
Assumpção, M. T., Bernardez, G. R. A., & Crenitte, P. de A. P. (2005). Dificuldade escolar: fator que interfere no hábito de leitura. In Anais. Santos, SP: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. -
NLM
Assumpção MT, Bernardez GRA, Crenitte P de AP. Dificuldade escolar: fator que interfere no hábito de leitura. Anais. 2005 ;[citado 2024 nov. 08 ] -
Vancouver
Assumpção MT, Bernardez GRA, Crenitte P de AP. Dificuldade escolar: fator que interfere no hábito de leitura. Anais. 2005 ;[citado 2024 nov. 08 ] - Análise do desempenho nas provas de consciência fonológica de alunos de segunda, terceira e quarta séries com baixo desempenho em leitura e escrita
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