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Artigo de periodico
A documentação pedagógica como instrumento de formação profissional (2016)
Marques, Amanda Cristina Teagno Lopes; Almeida, Maria Isabel de
Source: Educação em Foco. Unidade: FE
Subjects: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
MARQUES, Amanda Cristina Teagno Lopes e ALMEIDA, Maria Isabel de. A documentação pedagógica como instrumento de formação profissional. Educação em Foco, v. fe 2016, n. 3, p. 269-287, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22195/2447-5246v0n020162814. Acesso em: 10 nov. 2024.
APA
Marques, A. C. T. L., & Almeida, M. I. de. (2016). A documentação pedagógica como instrumento de formação profissional. Educação em Foco, fe 2016( 3), 269-287. doi:10.22195/2447-5246v0n020162814
NLM
Marques ACTL, Almeida MI de. A documentação pedagógica como instrumento de formação profissional [Internet]. Educação em Foco. 2016 ; fe 2016( 3): 269-287.[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://doi.org/10.22195/2447-5246v0n020162814
Vancouver
Marques ACTL, Almeida MI de. A documentação pedagógica como instrumento de formação profissional [Internet]. Educação em Foco. 2016 ; fe 2016( 3): 269-287.[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://doi.org/10.22195/2447-5246v0n020162814
Trabalho de evento
Análise de modelos de estudantes de ensino médio sobre mudanças de estados físicos da matéria no domínio submicroscópico do conhecimento químico (2016)
Sana, Tânia Cristina Vargas; Arroio, Agnaldo; Rezende, Daisy de Brito
Source: Anais. Conference titles: Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ). Unidades: FE, IQ
Subjects: ENSINO MÉDIO, ESTADOS DA MATÉRIA (QUÍMICA)
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ABNT
SANA, Tânia Cristina Vargas e ARROIO, Agnaldo e REZENDE, Daisy de Brito. Análise de modelos de estudantes de ensino médio sobre mudanças de estados físicos da matéria no domínio submicroscópico do conhecimento químico. 2016, Anais.. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), 2016. . Acesso em: 10 nov. 2024.
APA
Sana, T. C. V., Arroio, A., & Rezende, D. de B. (2016). Análise de modelos de estudantes de ensino médio sobre mudanças de estados físicos da matéria no domínio submicroscópico do conhecimento químico. In Anais. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
NLM
Sana TCV, Arroio A, Rezende D de B. Análise de modelos de estudantes de ensino médio sobre mudanças de estados físicos da matéria no domínio submicroscópico do conhecimento químico. Anais. 2016 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Vancouver
Sana TCV, Arroio A, Rezende D de B. Análise de modelos de estudantes de ensino médio sobre mudanças de estados físicos da matéria no domínio submicroscópico do conhecimento químico. Anais. 2016 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Parte de monografia/livro
Cia Alfa de ginástica geral: para além da extensão universitária (2016)
Ehrenberg, Mônica Caldas; Miranda, Rita de Cassia Fernandes
Source: Temas emergentes em ginástica para todos. Unidade: FE
Subjects: EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, GINÁSTICA
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ABNT
EHRENBERG, Mônica Caldas e MIRANDA, Rita de Cassia Fernandes. Cia Alfa de ginástica geral: para além da extensão universitária. Temas emergentes em ginástica para todos. Tradução . Várzea Paulista: Fontoura, 2016. . . Acesso em: 10 nov. 2024.
APA
Ehrenberg, M. C., & Miranda, R. de C. F. (2016). Cia Alfa de ginástica geral: para além da extensão universitária. In Temas emergentes em ginástica para todos. Várzea Paulista: Fontoura.
NLM
Ehrenberg MC, Miranda R de CF. Cia Alfa de ginástica geral: para além da extensão universitária. In: Temas emergentes em ginástica para todos. Várzea Paulista: Fontoura; 2016. [citado 2024 nov. 10 ]
Vancouver
Ehrenberg MC, Miranda R de CF. Cia Alfa de ginástica geral: para além da extensão universitária. In: Temas emergentes em ginástica para todos. Várzea Paulista: Fontoura; 2016. [citado 2024 nov. 10 ]
Artigo de periodico-dep/entr
Por que o funk é proibido na escola. [Depoimento a Paula Peres] (2016)
Neira, Marcos Garcia
Source: Nova Escola. Unidade: FE
Subjects: CORPO (EDUCAÇÃO FÍSICA), FUNK, RELAÇÃO ALUNO-ESCOLA
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ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. Por que o funk é proibido na escola. [Depoimento a Paula Peres]. Nova Escola. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 10 nov. 2024. , 2016
APA
Neira, M. G. (2016). Por que o funk é proibido na escola. [Depoimento a Paula Peres]. Nova Escola. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Neira MG. Por que o funk é proibido na escola. [Depoimento a Paula Peres]. Nova Escola. 2016 ; 31( 295): 28-31.[citado 2024 nov. 10 ]
Vancouver
Neira MG. Por que o funk é proibido na escola. [Depoimento a Paula Peres]. Nova Escola. 2016 ; 31( 295): 28-31.[citado 2024 nov. 10 ]
Artigo de periodico
Escrita e formação do espírito científico: o trabalho invisível do orientador (2016)
Riolfi, Claudia Rosa ; Andrade, Emari
Source: Letras & Letras. Unidade: FE
Subjects: ESCRITA, ORIENTAÇÃO À PESQUISA
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ABNT
RIOLFI, Claudia Rosa e ANDRADE, Emari. Escrita e formação do espírito científico: o trabalho invisível do orientador. Letras & Letras, v. 32, n. 3, p. 164-184, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14393/LL65-v32n3a2016-10. Acesso em: 10 nov. 2024.
APA
Riolfi, C. R., & Andrade, E. (2016). Escrita e formação do espírito científico: o trabalho invisível do orientador. Letras & Letras, 32( 3), 164-184. doi:10.14393/LL65-v32n3a2016-10
NLM
Riolfi CR, Andrade E. Escrita e formação do espírito científico: o trabalho invisível do orientador [Internet]. Letras & Letras. 2016 ; 32( 3): 164-184.[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://doi.org/10.14393/LL65-v32n3a2016-10
Vancouver
Riolfi CR, Andrade E. Escrita e formação do espírito científico: o trabalho invisível do orientador [Internet]. Letras & Letras. 2016 ; 32( 3): 164-184.[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://doi.org/10.14393/LL65-v32n3a2016-10
Monografia/livro-ed/org
Metodologias ativas: grupos operativos (2016)
Castellar, Sonia Maria Vanzella (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO FUNDAMENTAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, TRABALHO EM GRUPO
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ABNT
Metodologias ativas: grupos operativos. . São Paulo: FTD. . Acesso em: 10 nov. 2024. , 2016
APA
Metodologias ativas: grupos operativos. (2016). Metodologias ativas: grupos operativos. São Paulo: FTD.
NLM
Metodologias ativas: grupos operativos. 2016 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Vancouver
Metodologias ativas: grupos operativos. 2016 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Monografia/livro-ed/org
Metodologias ativas: resolução de problemas (2016)
Castellar, Sonia Maria Vanzella (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO FUNDAMENTAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
Metodologias ativas: resolução de problemas. . São Paulo: FTD. . Acesso em: 10 nov. 2024. , 2016
APA
Metodologias ativas: resolução de problemas. (2016). Metodologias ativas: resolução de problemas. São Paulo: FTD.
NLM
Metodologias ativas: resolução de problemas. 2016 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Vancouver
Metodologias ativas: resolução de problemas. 2016 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Quando falamos em políticas de formação... [Prefácio] (2016)
Santos, Vinicio de Macedo
Source: Políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, POLÍTICA EDUCACIONAL
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ABNT
SANTOS, Vinicio de Macedo. Quando falamos em políticas de formação.. [Prefácio]. Políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa. Marília: Cultura Acadêmica. . Acesso em: 10 nov. 2024. , 2016
APA
Santos, V. de M. (2016). Quando falamos em políticas de formação.. [Prefácio]. Políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa. Marília: Cultura Acadêmica.
NLM
Santos V de M. Quando falamos em políticas de formação.. [Prefácio]. Políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa. 2016 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Vancouver
Santos V de M. Quando falamos em políticas de formação.. [Prefácio]. Políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa. 2016 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Esta obra trata de processos... [Apresentação] (2016)
Castellar, Sonia Maria Vanzella
Source: Formação e docência em geografia. Unidade: FE
Subjects: GEOGRAFIA, ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Esta obra trata de processos.. [Apresentação]. Formação e docência em geografia. Salvador: Edufba. . Acesso em: 10 nov. 2024. , 2016
APA
Castellar, S. M. V. (2016). Esta obra trata de processos.. [Apresentação]. Formação e docência em geografia. Salvador: Edufba.
NLM
Castellar SMV. Esta obra trata de processos.. [Apresentação]. Formação e docência em geografia. 2016 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Vancouver
Castellar SMV. Esta obra trata de processos.. [Apresentação]. Formação e docência em geografia. 2016 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Artigo de periodico
Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos (2016)
Marineli, Fábio ; Pietrocola, Maurício
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA, CULTURA, REALIDADE
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ABNT
MARINELI, Fábio e PIETROCOLA, Maurício. Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos. Investigações em Ensino de Ciências, v. 21, n. 3, p. 109-126, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n3p109. Acesso em: 10 nov. 2024.
APA
Marineli, F., & Pietrocola, M. (2016). Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos. Investigações em Ensino de Ciências, 21( 3), 109-126. doi:10.22600/1518-8795.ienci2016v21n3p109
NLM
Marineli F, Pietrocola M. Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2016 ; 21( 3): 109-126.[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n3p109
Vancouver
Marineli F, Pietrocola M. Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2016 ; 21( 3): 109-126.[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n3p109
Artigo de periodico
O desafio do ensino da leitura no contexto contemporâneo (2016)
Belintane, Claudemir
Source: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. Unidade: FE
Subjects: LETRAMENTO, LEITURA, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
BELINTANE, Claudemir. O desafio do ensino da leitura no contexto contemporâneo. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 11, n. esp.4, p. 2361-2379, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n.esp4.9198. Acesso em: 10 nov. 2024.
APA
Belintane, C. (2016). O desafio do ensino da leitura no contexto contemporâneo. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 11( esp.4), 2361-2379. doi:10.21723/riaee.v11.n.esp4.9198
NLM
Belintane C. O desafio do ensino da leitura no contexto contemporâneo [Internet]. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2016 ; 11( esp.4): 2361-2379.[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n.esp4.9198
Vancouver
Belintane C. O desafio do ensino da leitura no contexto contemporâneo [Internet]. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2016 ; 11( esp.4): 2361-2379.[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n.esp4.9198
Artigo de periodico
Entre imagens e textos: os manuais como práxis de saber (2016)
Schiavinatto, Iara Lis; Pataca, Ermelinda Moutinho
Source: História, Ciências, Saúde-Manguinhos. Unidade: FE
Subjects: ILUMINISMO, HISTÓRIA DA CIÊNCIA, COMPÊNDIOS, MANUAIS, LIVRO DIDÁTICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SCHIAVINATTO, Iara Lis e PATACA, Ermelinda Moutinho. Entre imagens e textos: os manuais como práxis de saber. História, Ciências, Saúde-Manguinhos, v. 23, n. apr./ju 2016, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0104-59702016000200013. Acesso em: 10 nov. 2024.
APA
Schiavinatto, I. L., & Pataca, E. M. (2016). Entre imagens e textos: os manuais como práxis de saber. História, Ciências, Saúde-Manguinhos, 23( apr./ju 2016). doi:10.1590/S0104-59702016000200013
NLM
Schiavinatto IL, Pataca EM. Entre imagens e textos: os manuais como práxis de saber [Internet]. História, Ciências, Saúde-Manguinhos. 2016 ; 23( apr./ju 2016):[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0104-59702016000200013
Vancouver
Schiavinatto IL, Pataca EM. Entre imagens e textos: os manuais como práxis de saber [Internet]. História, Ciências, Saúde-Manguinhos. 2016 ; 23( apr./ju 2016):[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0104-59702016000200013
Artigo de periodico
Entreatos: precisamos de BNCC ou seria melhor contar com a base? A base nacional comum curricular de educação infantil (2016)
Gobbi, Márcia Aparecida
Source: Debates em Educação. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOBBI, Márcia Aparecida. Entreatos: precisamos de BNCC ou seria melhor contar com a base? A base nacional comum curricular de educação infantil. Debates em Educação, v. 8, n. 16, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2016v8n16p118. Acesso em: 10 nov. 2024.
APA
Gobbi, M. A. (2016). Entreatos: precisamos de BNCC ou seria melhor contar com a base? A base nacional comum curricular de educação infantil. Debates em Educação, 8( 16). doi:10.28998/2175-6600.2016v8n16p118
NLM
Gobbi MA. Entreatos: precisamos de BNCC ou seria melhor contar com a base? A base nacional comum curricular de educação infantil [Internet]. Debates em Educação. 2016 ; 8( 16):[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2016v8n16p118
Vancouver
Gobbi MA. Entreatos: precisamos de BNCC ou seria melhor contar com a base? A base nacional comum curricular de educação infantil [Internet]. Debates em Educação. 2016 ; 8( 16):[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2016v8n16p118
Artigo de periodico
A seleção do conhecimento em documentos curriculares: ciências naturais e arte (2016)
Galian, Cláudia Valentina Assumpção
Source: Revista Brasileira de Educação. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULO, CONHECIMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GALIAN, Cláudia Valentina Assumpção. A seleção do conhecimento em documentos curriculares: ciências naturais e arte. Revista Brasileira de Educação, v. 21, n. 67, p. 989-1007, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-24782016216750. Acesso em: 10 nov. 2024.
APA
Galian, C. V. A. (2016). A seleção do conhecimento em documentos curriculares: ciências naturais e arte. Revista Brasileira de Educação, 21( 67), 989-1007. doi:10.1590/S1413-24782016216750
NLM
Galian CVA. A seleção do conhecimento em documentos curriculares: ciências naturais e arte [Internet]. Revista Brasileira de Educação. 2016 ; 21( 67): 989-1007.[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1413-24782016216750
Vancouver
Galian CVA. A seleção do conhecimento em documentos curriculares: ciências naturais e arte [Internet]. Revista Brasileira de Educação. 2016 ; 21( 67): 989-1007.[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1413-24782016216750
Artigo de periodico
Aprendendo a ensinar e a argumentar: saberes de argumentação docente na formação de futuros professores de química (2016)
Abib, Maria Lucia Vital dos Santos ; Javier Murillo, Francisco; Lourenço, Ariane Baffa
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE
Subjects: QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ARGUMENTAÇÃO, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ABIB, Maria Lucia Vital dos Santos e JAVIER MURILLO, Francisco e LOURENÇO, Ariane Baffa. Aprendendo a ensinar e a argumentar: saberes de argumentação docente na formação de futuros professores de química. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 16, n. 2, p. 295-316, 2016Tradução . . Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4376. Acesso em: 10 nov. 2024.
APA
Abib, M. L. V. dos S., Javier Murillo, F., & Lourenço, A. B. (2016). Aprendendo a ensinar e a argumentar: saberes de argumentação docente na formação de futuros professores de química. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 16( 2), 295-316. Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4376
NLM
Abib MLV dos S, Javier Murillo F, Lourenço AB. Aprendendo a ensinar e a argumentar: saberes de argumentação docente na formação de futuros professores de química [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2016 ; 16( 2): 295-316.[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4376
Vancouver
Abib MLV dos S, Javier Murillo F, Lourenço AB. Aprendendo a ensinar e a argumentar: saberes de argumentação docente na formação de futuros professores de química [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2016 ; 16( 2): 295-316.[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4376
Artigo de periodico
Intersetorialidade e educação integral: provocações para um debate em rede (2016)
Gomes, Aline Regina; Sá, Kátia Regina de ; Neira, Marcos Garcia
Source: Teoria e Prática da Educação. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INTEGRAL, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOMES, Aline Regina e SÁ, Kátia Regina de e NEIRA, Marcos Garcia. Intersetorialidade e educação integral: provocações para um debate em rede. Teoria e Prática da Educação, v. 19, n. 2, p. 45-54, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4025/tpe.v19i2.36887. Acesso em: 10 nov. 2024.
APA
Gomes, A. R., Sá, K. R. de, & Neira, M. G. (2016). Intersetorialidade e educação integral: provocações para um debate em rede. Teoria e Prática da Educação, 19( 2), 45-54. doi:10.4025/tpe.v19i2.36887
NLM
Gomes AR, Sá KR de, Neira MG. Intersetorialidade e educação integral: provocações para um debate em rede [Internet]. Teoria e Prática da Educação. 2016 ; 19( 2): 45-54.[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://doi.org/10.4025/tpe.v19i2.36887
Vancouver
Gomes AR, Sá KR de, Neira MG. Intersetorialidade e educação integral: provocações para um debate em rede [Internet]. Teoria e Prática da Educação. 2016 ; 19( 2): 45-54.[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://doi.org/10.4025/tpe.v19i2.36887
Monografia/livro-ed/org
Temas emergentes em ginástica para todos (2016)
Miranda, Rita de Cassia Fernandes (Organizador); Ehrenberg, Mônica Caldas (Organizador); Bratifische, Sandra Aparecida (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, LINGUAGEM CORPORAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Temas emergentes em ginástica para todos. . Várzea Paulista: Fontoura. . Acesso em: 10 nov. 2024. , 2016
APA
Temas emergentes em ginástica para todos. (2016). Temas emergentes em ginástica para todos. Várzea Paulista: Fontoura.
NLM
Temas emergentes em ginástica para todos. 2016 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Vancouver
Temas emergentes em ginástica para todos. 2016 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências (2016)
Giordan, Marcelo (consult)
Source: Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. Unidade: FE
Subjects: TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, DESEMPENHO DO PROFESSOR, QUÍMICA, CIÊNCIA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. Ijuí: Unijui. . Acesso em: 10 nov. 2024. , 2016
APA
Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. (2016). Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. Ijuí: Unijui.
NLM
Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. 2016 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Vancouver
Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. 2016 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Artigo de periodico-dep/entr
Cada minuto conta. [Depoimento a Pedro Annunciato, Alice Vasconcellos e Gustavo Heidrich] (2016)
Gallego, Rita de Cássia
Source: Nova Escola. Unidade: FE
Subjects: REFORMA DO ENSINO, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GALLEGO, Rita de Cássia. Cada minuto conta. [Depoimento a Pedro Annunciato, Alice Vasconcellos e Gustavo Heidrich]. Nova Escola. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 10 nov. 2024. , 2016
APA
Gallego, R. de C. (2016). Cada minuto conta. [Depoimento a Pedro Annunciato, Alice Vasconcellos e Gustavo Heidrich]. Nova Escola. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Gallego R de C. Cada minuto conta. [Depoimento a Pedro Annunciato, Alice Vasconcellos e Gustavo Heidrich]. Nova Escola. 2016 ; no 2016( 297): 64-65.[citado 2024 nov. 10 ]
Vancouver
Gallego R de C. Cada minuto conta. [Depoimento a Pedro Annunciato, Alice Vasconcellos e Gustavo Heidrich]. Nova Escola. 2016 ; no 2016( 297): 64-65.[citado 2024 nov. 10 ]
Artigo de periodico
Trabalho coletivo e organização do ensino de matemática: princípios e práticas (2016)
Lopes, Anemari Roesler Luersen Vieira; Araujo, Elaine Sampaio; Cedro, Wellington Lima; Moura, Manoel Oriosvaldo de
Source: Zetetiké. Unidades: FFCLRP, FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, TRABALHO COLETIVO NA ESCOLA, ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
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ABNT
LOPES, Anemari Roesler Luersen Vieira et al. Trabalho coletivo e organização do ensino de matemática: princípios e práticas. Zetetiké, v. 24, n. 1, p. 13-28, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646526. Acesso em: 10 nov. 2024.
APA
Lopes, A. R. L. V., Araujo, E. S., Cedro, W. L., & Moura, M. O. de. (2016). Trabalho coletivo e organização do ensino de matemática: princípios e práticas. Zetetiké, 24( 1), 13-28. doi:10.20396/zet.v24i45.8646526
NLM
Lopes ARLV, Araujo ES, Cedro WL, Moura MO de. Trabalho coletivo e organização do ensino de matemática: princípios e práticas [Internet]. Zetetiké. 2016 ; 24( 1): 13-28.[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646526
Vancouver
Lopes ARLV, Araujo ES, Cedro WL, Moura MO de. Trabalho coletivo e organização do ensino de matemática: princípios e práticas [Internet]. Zetetiké. 2016 ; 24( 1): 13-28.[citado 2024 nov. 10 ] Available from: https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646526

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