Trabalho coletivo e organização do ensino de matemática: princípios e práticas (2016)
- Authors:
- USP affiliated authors: ARAUJO, ELAINE SAMPAIO - FFCLRP ; MOURA, MANOEL ORIOSVALDO DE - FE
- Unidades: FFCLRP; FE
- DOI: 10.20396/zet.v24i45.8646526
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; TRABALHO COLETIVO NA ESCOLA; ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
- Keywords: Teacher education; Collective work; Teaching organization
- Language: Português
- Abstract: A colaboração de pesquisadores de diferentes instituições em torno do ensino e da aprendizagem da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental resultou na organiza- ção de uma pesquisa formativa por núcleos em rede, desenvolvida no âmbito do OBEDUC/ CAPES em consonância com os pressupostos da pesquisa colaborativa e da teoria histórico- -cultural. Este artigo busca apresentar discussões acerca do fenômeno formação docente e organização do ensino de matemática. A intenção é que estes estudos possam se constituir em indicadores teórico-metodológicos para o processo de aprendizagem docente centrado no modo de produção coletivo. O principal resultado aponta para a importância do compartilhamento do processo de formação em atividades em comum como forma de possibilitar aos sujeitos a oportunidade de desenvolver formas específicas de cooperação que venham a favorecer a apropriação do processo significativo da produção coletiva do conhecimento sobre a atividade pedagógica
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ABNT
LOPES, Anemari Roesler Luersen Vieira et al. Trabalho coletivo e organização do ensino de matemática: princípios e práticas. Zetetiké, v. 24, n. 1, p. 13-28, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646526. Acesso em: 25 dez. 2025. -
APA
Lopes, A. R. L. V., Araujo, E. S., Cedro, W. L., & Moura, M. O. de. (2016). Trabalho coletivo e organização do ensino de matemática: princípios e práticas. Zetetiké, 24( 1), 13-28. doi:10.20396/zet.v24i45.8646526 -
NLM
Lopes ARLV, Araujo ES, Cedro WL, Moura MO de. Trabalho coletivo e organização do ensino de matemática: princípios e práticas [Internet]. Zetetiké. 2016 ; 24( 1): 13-28.[citado 2025 dez. 25 ] Available from: https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646526 -
Vancouver
Lopes ARLV, Araujo ES, Cedro WL, Moura MO de. Trabalho coletivo e organização do ensino de matemática: princípios e práticas [Internet]. Zetetiké. 2016 ; 24( 1): 13-28.[citado 2025 dez. 25 ] Available from: https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646526 - Formar e formar-se na atividade de ensino de matemática
- Princípios e práticas da organização do ensino de matemática
- Matemática e formação em educação infantil: biografia de um projeto
- Organização do ensino e aprendizagem docente
- A organização do ensino da matemática na educação infantil: uma investigação sobre as atividades desenvolvidas com as crianças
- Uma discussão sobre avaliação: um olhar sobre a dificuldade dos alunos, na perspectiva da teoria histórico cultural
- O projeto pedagógico como (des)encadeador do trabalho coletivo na escola
- As dificuldades do professor ao ensinar matemática na educação básica: um olhar sobre a Prova Brasil
- Os limites do cotidiano no ensino da matemática para a formação de conceitos científicos
- Da formação e do formar-se: a atividade de aprendizagem docente em uma escola pública
Informações sobre o DOI: 10.20396/zet.v24i45.8646526 (Fonte: oaDOI API)
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