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Artigo de periodico
Desafios do EAD: a relevância da ambientação dos estudantes nos cursos de graduação (2023)
Gervasoni, Viviane Chunques; Rossi, George Bedinelli ; Silva, Dirceu da
Source: Revista Foco. Unidade: EACH
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, RENDIMENTO ESCOLAR, ENSINO SUPERIOR, CURSO DE GRADUAÇÃO
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ABNT
GERVASONI, Viviane Chunques e ROSSI, George Bedinelli e SILVA, Dirceu da. Desafios do EAD: a relevância da ambientação dos estudantes nos cursos de graduação. Revista Foco, v. 16, n. 3, p. e1405 ( 01-13), 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n3-111. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Gervasoni, V. C., Rossi, G. B., & Silva, D. da. (2023). Desafios do EAD: a relevância da ambientação dos estudantes nos cursos de graduação. Revista Foco, 16( 3), e1405 ( 01-13). doi:10.54751/revistafoco.v16n3-111
NLM
Gervasoni VC, Rossi GB, Silva D da. Desafios do EAD: a relevância da ambientação dos estudantes nos cursos de graduação [Internet]. Revista Foco. 2023 ; 16( 3): e1405 ( 01-13).[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n3-111
Vancouver
Gervasoni VC, Rossi GB, Silva D da. Desafios do EAD: a relevância da ambientação dos estudantes nos cursos de graduação [Internet]. Revista Foco. 2023 ; 16( 3): e1405 ( 01-13).[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n3-111
Artigo de periodico
ACA game for individuals with Autism Spectrum Disorder (2021)
Gobbo, Maria Renata de Mira; Barbosa, Cinthyan Renata Sachs Camerlengo de; Morandini, Marcelo ; Mafort, Fernanda; Mioni, José Luiz Villela Marcondes
Source: Entertainment Computing. Unidade: EACH
Subjects: TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA, JOGOS, ALFABETIZAÇÃO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
GOBBO, Maria Renata de Mira et al. ACA game for individuals with Autism Spectrum Disorder. Entertainment Computing, v. 38, p. 01-10, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.entcom.2021.100409. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Gobbo, M. R. de M., Barbosa, C. R. S. C. de, Morandini, M., Mafort, F., & Mioni, J. L. V. M. (2021). ACA game for individuals with Autism Spectrum Disorder. Entertainment Computing, 38, 01-10. doi:10.1016/j.entcom.2021.100409
NLM
Gobbo MR de M, Barbosa CRSC de, Morandini M, Mafort F, Mioni JLVM. ACA game for individuals with Autism Spectrum Disorder [Internet]. Entertainment Computing. 2021 ; 38 01-10.[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.entcom.2021.100409
Vancouver
Gobbo MR de M, Barbosa CRSC de, Morandini M, Mafort F, Mioni JLVM. ACA game for individuals with Autism Spectrum Disorder [Internet]. Entertainment Computing. 2021 ; 38 01-10.[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.entcom.2021.100409
Artigo de periodico
Tecnologia da Webconferência – causas da baixa audiência: um estudo empírico (2021)
Gervasoni, Viviane Chunques; Rossi, George Bedinelli ; Silva, Dirceu da
Source: Brazilian Journal of Development. Unidade: EACH
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
GERVASONI, Viviane Chunques e ROSSI, George Bedinelli e SILVA, Dirceu da. Tecnologia da Webconferência – causas da baixa audiência: um estudo empírico. Brazilian Journal of Development, v. 7, n. ja 2021, p. 4685-4693, 2021Tradução . . Disponível em: https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/23056/18529. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Gervasoni, V. C., Rossi, G. B., & Silva, D. da. (2021). Tecnologia da Webconferência – causas da baixa audiência: um estudo empírico. Brazilian Journal of Development, 7( ja 2021), 4685-4693. Recuperado de https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/23056/18529
NLM
Gervasoni VC, Rossi GB, Silva D da. Tecnologia da Webconferência – causas da baixa audiência: um estudo empírico [Internet]. Brazilian Journal of Development. 2021 ; 7( ja 2021): 4685-4693.[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/23056/18529
Vancouver
Gervasoni VC, Rossi GB, Silva D da. Tecnologia da Webconferência – causas da baixa audiência: um estudo empírico [Internet]. Brazilian Journal of Development. 2021 ; 7( ja 2021): 4685-4693.[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/23056/18529
Artigo de periodico
Metodologias ativas e formação ética no contexto do novo paradigma tecnológico: experiências de docentes da Universidade Estadual do Paraná – Unespar (2020)
Pátaro, Ricardo Fernandes; Araújo, Ulisses Ferreira de
Source: Revista Educação e Linguagens. Unidade: EACH
Subjects: ENSINO SUPERIOR, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
PÁTARO, Ricardo Fernandes e ARAÚJO, Ulisses Ferreira de. Metodologias ativas e formação ética no contexto do novo paradigma tecnológico: experiências de docentes da Universidade Estadual do Paraná – Unespar. Revista Educação e Linguagens, v. 9, n. 17, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.475-510. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Pátaro, R. F., & Araújo, U. F. de. (2020). Metodologias ativas e formação ética no contexto do novo paradigma tecnológico: experiências de docentes da Universidade Estadual do Paraná – Unespar. Revista Educação e Linguagens, 9( 17). doi:10.33871/22386084.2020.9.17.475-510
NLM
Pátaro RF, Araújo UF de. Metodologias ativas e formação ética no contexto do novo paradigma tecnológico: experiências de docentes da Universidade Estadual do Paraná – Unespar [Internet]. Revista Educação e Linguagens. 2020 ; 9( 17):[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.475-510
Vancouver
Pátaro RF, Araújo UF de. Metodologias ativas e formação ética no contexto do novo paradigma tecnológico: experiências de docentes da Universidade Estadual do Paraná – Unespar [Internet]. Revista Educação e Linguagens. 2020 ; 9( 17):[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.475-510
Dissertação (Mestrado)
Sociedade da aprendizagem: uma experiência visual, divertida e fabulada (2020)
Farias, Bruno da Mata ; Cazetta, Valéria (Orientador)
Unidade: EACH
Subjects: EDUCAÇÃO NÃO FORMAL, APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, POLÍTICA EDUCACIONAL, IMAGEM, ANIMAÇÃO
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ABNT
FARIAS, Bruno da Mata. Sociedade da aprendizagem: uma experiência visual, divertida e fabulada. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-20072020-193323/. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Farias, B. da M. (2020). Sociedade da aprendizagem: uma experiência visual, divertida e fabulada (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-20072020-193323/
NLM
Farias B da M. Sociedade da aprendizagem: uma experiência visual, divertida e fabulada [Internet]. 2020 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-20072020-193323/
Vancouver
Farias B da M. Sociedade da aprendizagem: uma experiência visual, divertida e fabulada [Internet]. 2020 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-20072020-193323/
Relatorio tecnico
Diretrizes da Sociedade Brasileira de Computação para o ensino de computação na educação básica (2019)
Ribeiro, Leila ; Castro Junior, Alberto Nogueira de; Fröhlich, Antônio Augusto ; Ferraz, Carlos André Guimarães; Ferreira, Carlos Eduardo ; Serey, Dalton; Cordeiro, Daniel de Angelis ; Castro Filho, José Aires de; Bigolin, Nara; Cavalheiro, Simone
Unidades: IME, EACH
Subjects: COMPUTADOR NO ENSINO, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
RIBEIRO, Leila et al. Diretrizes da Sociedade Brasileira de Computação para o ensino de computação na educação básica. . Porto Alegre: SBC. Disponível em: https://sol.sbc.org.br/livros/index.php/sbc/catalog/book/60. Acesso em: 02 out. 2024. , 2019
APA
Ribeiro, L., Castro Junior, A. N. de, Fröhlich, A. A., Ferraz, C. A. G., Ferreira, C. E., Serey, D., et al. (2019). Diretrizes da Sociedade Brasileira de Computação para o ensino de computação na educação básica. Porto Alegre: SBC. Recuperado de https://sol.sbc.org.br/livros/index.php/sbc/catalog/book/60
NLM
Ribeiro L, Castro Junior AN de, Fröhlich AA, Ferraz CAG, Ferreira CE, Serey D, Cordeiro D de A, Castro Filho JA de, Bigolin N, Cavalheiro S. Diretrizes da Sociedade Brasileira de Computação para o ensino de computação na educação básica [Internet]. 2019 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://sol.sbc.org.br/livros/index.php/sbc/catalog/book/60
Vancouver
Ribeiro L, Castro Junior AN de, Fröhlich AA, Ferraz CAG, Ferreira CE, Serey D, Cordeiro D de A, Castro Filho JA de, Bigolin N, Cavalheiro S. Diretrizes da Sociedade Brasileira de Computação para o ensino de computação na educação básica [Internet]. 2019 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://sol.sbc.org.br/livros/index.php/sbc/catalog/book/60
Dissertação (Mestrado)
O Programa Escola Interativa de São José dos Campos e a participação dos professores (2017)
Lopes, Ronaldo de Souza; Machado, Jorge Alberto Silva (Orientador)
Unidade: EACH
Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, EDUCAÇÃO INFANTIL, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, PARTICIPAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL
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ABNT
LOPES, Ronaldo de Souza. O Programa Escola Interativa de São José dos Campos e a participação dos professores. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-21112017-131057/. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Lopes, R. de S. (2017). O Programa Escola Interativa de São José dos Campos e a participação dos professores (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-21112017-131057/
NLM
Lopes R de S. O Programa Escola Interativa de São José dos Campos e a participação dos professores [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-21112017-131057/
Vancouver
Lopes R de S. O Programa Escola Interativa de São José dos Campos e a participação dos professores [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-21112017-131057/
Dissertação (Mestrado)
Blended learning no ensino superior: aprendizagem semipresencial aplicada à modelagem plana no âmbito de moda (2016)
Stefanovic, Dragica; Italiano, Isabel Cristina (Orientador)
Unidade: EACH
Subjects: MODA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
STEFANOVIC, Dragica. Blended learning no ensino superior: aprendizagem semipresencial aplicada à modelagem plana no âmbito de moda. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100133/tde-05012017-000221/. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Stefanovic, D. (2016). Blended learning no ensino superior: aprendizagem semipresencial aplicada à modelagem plana no âmbito de moda (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100133/tde-05012017-000221/
NLM
Stefanovic D. Blended learning no ensino superior: aprendizagem semipresencial aplicada à modelagem plana no âmbito de moda [Internet]. 2016 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100133/tde-05012017-000221/
Vancouver
Stefanovic D. Blended learning no ensino superior: aprendizagem semipresencial aplicada à modelagem plana no âmbito de moda [Internet]. 2016 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100133/tde-05012017-000221/
Dissertação (Mestrado)
Mindboard: sistema para colaboração durante a aula e fora dela (2015)
Faria, Tulio Vitor Machado; Bernardes Junior, João Luiz (Orientador)
Unidade: EACH
Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, COMPUTADOR NO ENSINO, COMPUTADORES (APLICAÇÕES;EDUCAÇÃO)
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ABNT
FARIA, Tulio Vitor Machado. Mindboard: sistema para colaboração durante a aula e fora dela. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100131/tde-05112015-112453/. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Faria, T. V. M. (2015). Mindboard: sistema para colaboração durante a aula e fora dela (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100131/tde-05112015-112453/
NLM
Faria TVM. Mindboard: sistema para colaboração durante a aula e fora dela [Internet]. 2015 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100131/tde-05112015-112453/
Vancouver
Faria TVM. Mindboard: sistema para colaboração durante a aula e fora dela [Internet]. 2015 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100131/tde-05112015-112453/
Artigo de periodico
O uso de tecnologias educacionais na formação de professores para conteúdos de ética e cidadania: o curso de especialização semipresencial em "etica, valores e cidadania na escola" (2015)
Araujo, Ulisses Ferreira de; Garbin, Mônica Cristina; Franzi, Juliana; Araujo, Valeria Amorim Arantes de; Silva, Custódio Cruz de Oliveira e
Source: International Studies on Law and Education. Unidades: EACH, FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, APRENDIZAGEM, INTERDISCIPLINARIDADE, ÉTICA, VALORES, CIDADANIA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
ARAUJO, Ulisses Ferreira de et al. O uso de tecnologias educacionais na formação de professores para conteúdos de ética e cidadania: o curso de especialização semipresencial em "etica, valores e cidadania na escola". International Studies on Law and Education, n. 19, p. 37-46, 2015Tradução . . Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Araujo, U. F. de, Garbin, M. C., Franzi, J., Araujo, V. A. A. de, & Silva, C. C. de O. e. (2015). O uso de tecnologias educacionais na formação de professores para conteúdos de ética e cidadania: o curso de especialização semipresencial em "etica, valores e cidadania na escola". International Studies on Law and Education, ( 19), 37-46.
NLM
Araujo UF de, Garbin MC, Franzi J, Araujo VAA de, Silva CC de O e. O uso de tecnologias educacionais na formação de professores para conteúdos de ética e cidadania: o curso de especialização semipresencial em "etica, valores e cidadania na escola". International Studies on Law and Education. 2015 ;( 19): 37-46.[citado 2024 out. 02 ]
Vancouver
Araujo UF de, Garbin MC, Franzi J, Araujo VAA de, Silva CC de O e. O uso de tecnologias educacionais na formação de professores para conteúdos de ética e cidadania: o curso de especialização semipresencial em "etica, valores e cidadania na escola". International Studies on Law and Education. 2015 ;( 19): 37-46.[citado 2024 out. 02 ]
Dissertação (Mestrado)
Escola e redes sociais: diálogos possíveis, saberes e inversões (2015)
Santos, Alexandre Ramos dos; Oliveira, Régia Cristina (Orientador)
Unidade: EACH
Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, REDES SOCIAIS, ENSINO, CULTURA ESCOLAR, NOVAS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO (APLICAÇÕES;EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Alexandre Ramos dos. Escola e redes sociais: diálogos possíveis, saberes e inversões. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-16122015-163159/. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Santos, A. R. dos. (2015). Escola e redes sociais: diálogos possíveis, saberes e inversões (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-16122015-163159/
NLM
Santos AR dos. Escola e redes sociais: diálogos possíveis, saberes e inversões [Internet]. 2015 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-16122015-163159/
Vancouver
Santos AR dos. Escola e redes sociais: diálogos possíveis, saberes e inversões [Internet]. 2015 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-16122015-163159/
Trabalho de evento
Objeto de aprendizagem geográfica: uma orientação para o ensinar localizar o aprender (2014)
Signoretti, Vlander Verdade; Tavares, Luis Antonio; Imbernon, Rosely Aparecida Liguori
Source: Anais. Conference titles: Simpósio Mineiro de Geografia - Das Diversidades à Articulação Geográfica. Unidade: EACH
Subjects: GEOGRAFIA (ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
SIGNORETTI, Vlander Verdade e TAVARES, Luis Antonio e IMBERNON, Rosely Aparecida Liguori. Objeto de aprendizagem geográfica: uma orientação para o ensinar localizar o aprender. 2014, Anais.. Alfenas: UNIFAL-MG, 2014. Disponível em: http://www.unifal-mg.edu.br/simgeo/system/files/anexos/Vlander%20Verdade%20Signoretti.pdf. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Signoretti, V. V., Tavares, L. A., & Imbernon, R. A. L. (2014). Objeto de aprendizagem geográfica: uma orientação para o ensinar localizar o aprender. In Anais. Alfenas: UNIFAL-MG. Recuperado de http://www.unifal-mg.edu.br/simgeo/system/files/anexos/Vlander%20Verdade%20Signoretti.pdf
NLM
Signoretti VV, Tavares LA, Imbernon RAL. Objeto de aprendizagem geográfica: uma orientação para o ensinar localizar o aprender [Internet]. Anais. 2014 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.unifal-mg.edu.br/simgeo/system/files/anexos/Vlander%20Verdade%20Signoretti.pdf
Vancouver
Signoretti VV, Tavares LA, Imbernon RAL. Objeto de aprendizagem geográfica: uma orientação para o ensinar localizar o aprender [Internet]. Anais. 2014 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.unifal-mg.edu.br/simgeo/system/files/anexos/Vlander%20Verdade%20Signoretti.pdf
Trabalho de evento
Adoção de software livre: uma comparação entre universidades brasileiras (2012)
Prado, Edmir Parada Vasques; Silva, Camila Mariane Costa
Source: Anais. Conference titles: Simpósio de Engenharia de Produção - SIMPEP. Unidade: EACH
Subjects: SOFTWARE LIVRE, SISTEMAS DE INFORMAÇÃO, UNIVERSIDADE, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PRADO, Edmir Parada Vasques e SILVA, Camila Mariane Costa. Adoção de software livre: uma comparação entre universidades brasileiras. 2012, Anais.. Bauru: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo, 2012. . Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Prado, E. P. V., & Silva, C. M. C. (2012). Adoção de software livre: uma comparação entre universidades brasileiras. In Anais. Bauru: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo.
NLM
Prado EPV, Silva CMC. Adoção de software livre: uma comparação entre universidades brasileiras. Anais. 2012 ;[citado 2024 out. 02 ]
Vancouver
Prado EPV, Silva CMC. Adoção de software livre: uma comparação entre universidades brasileiras. Anais. 2012 ;[citado 2024 out. 02 ]
Trabalho de evento
From concrete to abstract? Problem domain in the learning to introductory programming (2011)
Oliveira, Osvaldo Luiz de; Monteiro, Ana Maria; Roman, Norton Trevisan
Source: Proceedings. Conference titles: Annual Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education - ACM ITiCSE. Unidade: EACH
Assunto: TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Osvaldo Luiz de e MONTEIRO, Ana Maria e ROMAN, Norton Trevisan. From concrete to abstract? Problem domain in the learning to introductory programming. 2011, Anais.. Alpha: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo, 2011. Disponível em: http://delivery.acm.org/10.1145/2000000/1999797/p173-oliveira.pdf?ip=143.107.59.122&acc=ACTIVE%20SERVICE&CFID=58807776&CFTOKEN=67208550&__acm__=1324377547_418cab9054c6485c0a327dcbfd8af72d. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Oliveira, O. L. de, Monteiro, A. M., & Roman, N. T. (2011). From concrete to abstract? Problem domain in the learning to introductory programming. In Proceedings. Alpha: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://delivery.acm.org/10.1145/2000000/1999797/p173-oliveira.pdf?ip=143.107.59.122&acc=ACTIVE%20SERVICE&CFID=58807776&CFTOKEN=67208550&__acm__=1324377547_418cab9054c6485c0a327dcbfd8af72d
NLM
Oliveira OL de, Monteiro AM, Roman NT. From concrete to abstract? Problem domain in the learning to introductory programming [Internet]. Proceedings. 2011 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://delivery.acm.org/10.1145/2000000/1999797/p173-oliveira.pdf?ip=143.107.59.122&acc=ACTIVE%20SERVICE&CFID=58807776&CFTOKEN=67208550&__acm__=1324377547_418cab9054c6485c0a327dcbfd8af72d
Vancouver
Oliveira OL de, Monteiro AM, Roman NT. From concrete to abstract? Problem domain in the learning to introductory programming [Internet]. Proceedings. 2011 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://delivery.acm.org/10.1145/2000000/1999797/p173-oliveira.pdf?ip=143.107.59.122&acc=ACTIVE%20SERVICE&CFID=58807776&CFTOKEN=67208550&__acm__=1324377547_418cab9054c6485c0a327dcbfd8af72d
Trabalho de evento
Ambiente para apoio ao gerenciamento e construção de objetos digitais de aprendizagem: o módulo de autoria (2011)
Barbosa, Heblon Motta Alves; Peres, Sarajane Marques
Source: Anais. Conference titles: Encontro Nacional de Informática e Educação. Unidade: EACH
Assunto: TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
BARBOSA, Heblon Motta Alves e PERES, Sarajane Marques. Ambiente para apoio ao gerenciamento e construção de objetos digitais de aprendizagem: o módulo de autoria. 2011, Anais.. Cascavel: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo, 2011. . Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Barbosa, H. M. A., & Peres, S. M. (2011). Ambiente para apoio ao gerenciamento e construção de objetos digitais de aprendizagem: o módulo de autoria. In Anais. Cascavel: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo.
NLM
Barbosa HMA, Peres SM. Ambiente para apoio ao gerenciamento e construção de objetos digitais de aprendizagem: o módulo de autoria. Anais. 2011 ;[citado 2024 out. 02 ]
Vancouver
Barbosa HMA, Peres SM. Ambiente para apoio ao gerenciamento e construção de objetos digitais de aprendizagem: o módulo de autoria. Anais. 2011 ;[citado 2024 out. 02 ]
Artigo de periodico
A quarta revolução educacional: a mudança de tempos, espaços e relações na escola a partir do uso de tecnologias e da inclusão social (2011)
Araujo, Ulisses Ferreira de
Source: Educação Temática Digital. Unidade: EACH
Subjects: EDUCAÇÃO, INCLUSÃO SOCIAL, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, TECNOLOGIA DA COMUNICAÇÃO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARAUJO, Ulisses Ferreira de. A quarta revolução educacional: a mudança de tempos, espaços e relações na escola a partir do uso de tecnologias e da inclusão social. Educação Temática Digital, v. 12, n. esp., p. 31-48, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.20396/etd.v12i0.1202. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Araujo, U. F. de. (2011). A quarta revolução educacional: a mudança de tempos, espaços e relações na escola a partir do uso de tecnologias e da inclusão social. Educação Temática Digital, 12( esp.), 31-48. doi:10.20396/etd.v12i0.1202
NLM
Araujo UF de. A quarta revolução educacional: a mudança de tempos, espaços e relações na escola a partir do uso de tecnologias e da inclusão social [Internet]. Educação Temática Digital. 2011 ; 12( esp.): 31-48.[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://doi.org/10.20396/etd.v12i0.1202
Vancouver
Araujo UF de. A quarta revolução educacional: a mudança de tempos, espaços e relações na escola a partir do uso de tecnologias e da inclusão social [Internet]. Educação Temática Digital. 2011 ; 12( esp.): 31-48.[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://doi.org/10.20396/etd.v12i0.1202
Artigo de periodico
Software xLupa: um ampliador de tela para auxílio na educação de alunos com baixa visão (2011)
Bidarra, Jorge; Boscarioli, Clodis; Peres, Sarajane Marques
Source: Revista Brasileira de Educação Especial. Unidade: EACH
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, DEFICIENTE VISUAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BIDARRA, Jorge e BOSCARIOLI, Clodis e PERES, Sarajane Marques. Software xLupa: um ampliador de tela para auxílio na educação de alunos com baixa visão. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 17, n. ja/abr. 2011, p. 151-172, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-65382011000100011. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Bidarra, J., Boscarioli, C., & Peres, S. M. (2011). Software xLupa: um ampliador de tela para auxílio na educação de alunos com baixa visão. Revista Brasileira de Educação Especial, 17( ja/abr. 2011), 151-172. doi:10.1590/S1413-65382011000100011
NLM
Bidarra J, Boscarioli C, Peres SM. Software xLupa: um ampliador de tela para auxílio na educação de alunos com baixa visão [Internet]. Revista Brasileira de Educação Especial. 2011 ; 17( ja/abr. 2011): 151-172.[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1413-65382011000100011
Vancouver
Bidarra J, Boscarioli C, Peres SM. Software xLupa: um ampliador de tela para auxílio na educação de alunos com baixa visão [Internet]. Revista Brasileira de Educação Especial. 2011 ; 17( ja/abr. 2011): 151-172.[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1413-65382011000100011
Trabalho de evento
Adoção de software livre em universidades brasileiras (2010)
Prado, Edmir Parada Vasques; Cristofoli, Fulvio
Source: Proceedings. Conference titles: Americas Conference on Information Systems. Unidade: EACH
Subjects: SOFTWARE LIVRE, SISTEMAS DE INFORMAÇÃO, UNIVERSIDADE, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PRADO, Edmir Parada Vasques e CRISTOFOLI, Fulvio. Adoção de software livre em universidades brasileiras. 2010, Anais.. Lima: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo, 2010. Disponível em: http://aisel.aisnet.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1009&context=amcis2010. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Prado, E. P. V., & Cristofoli, F. (2010). Adoção de software livre em universidades brasileiras. In Proceedings. Lima: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://aisel.aisnet.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1009&context=amcis2010
NLM
Prado EPV, Cristofoli F. Adoção de software livre em universidades brasileiras [Internet]. Proceedings. 2010 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://aisel.aisnet.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1009&context=amcis2010
Vancouver
Prado EPV, Cristofoli F. Adoção de software livre em universidades brasileiras [Internet]. Proceedings. 2010 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://aisel.aisnet.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1009&context=amcis2010
Trabalho de evento
Avaliando a ferramenta xLupa como recurso para a educação especial inclusiva (2009)
Bidarra, Jorge; Boscarioli, Clodis; Peres, Sarajane Marques
Source: Anais. Conference titles: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Unidade: EACH
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, DEFICIENTE VISUAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BIDARRA, Jorge e BOSCARIOLI, Clodis e PERES, Sarajane Marques. Avaliando a ferramenta xLupa como recurso para a educação especial inclusiva. 2009, Anais.. Florianópolis: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo, 2009. . Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Bidarra, J., Boscarioli, C., & Peres, S. M. (2009). Avaliando a ferramenta xLupa como recurso para a educação especial inclusiva. In Anais. Florianópolis: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo.
NLM
Bidarra J, Boscarioli C, Peres SM. Avaliando a ferramenta xLupa como recurso para a educação especial inclusiva. Anais. 2009 ;[citado 2024 out. 02 ]
Vancouver
Bidarra J, Boscarioli C, Peres SM. Avaliando a ferramenta xLupa como recurso para a educação especial inclusiva. Anais. 2009 ;[citado 2024 out. 02 ]
Trabalho de evento
E-learning organizations: um estudo de caso sobre os fatores que levaram à baixa utilização da tecnologia em uma organização multinacional (2009)
Ribeiro, Daiana May; Brito, Jaqueline Ferreira de; Albuquerque, João Porto de; Prado, Edmir Parada Vasques
Source: Anais. Conference titles: Simpósio de Engenharia de Produção. Unidade: EACH
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RIBEIRO, Daiana May et al. E-learning organizations: um estudo de caso sobre os fatores que levaram à baixa utilização da tecnologia em uma organização multinacional. 2009, Anais.. Bauru: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo, 2009. . Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Ribeiro, D. M., Brito, J. F. de, Albuquerque, J. P. de, & Prado, E. P. V. (2009). E-learning organizations: um estudo de caso sobre os fatores que levaram à baixa utilização da tecnologia em uma organização multinacional. In Anais. Bauru: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo.
NLM
Ribeiro DM, Brito JF de, Albuquerque JP de, Prado EPV. E-learning organizations: um estudo de caso sobre os fatores que levaram à baixa utilização da tecnologia em uma organização multinacional. Anais. 2009 ;[citado 2024 out. 02 ]
Vancouver
Ribeiro DM, Brito JF de, Albuquerque JP de, Prado EPV. E-learning organizations: um estudo de caso sobre os fatores que levaram à baixa utilização da tecnologia em uma organização multinacional. Anais. 2009 ;[citado 2024 out. 02 ]

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