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Parte de monografia/livro
Concepções em disputa nos debates sobre a BNCC: educação, escola, professor e conhecimento (2018)
Galian, Cláudia Valentina Assumpção; Santos, Vinicio de Macedo
Source: Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. Unidade: FE
Subjects: SABERES DO DOCENTE, PROJETO EDUCACIONAL
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ABNT
GALIAN, Cláudia Valentina Assumpção e SANTOS, Vinicio de Macedo. Concepções em disputa nos debates sobre a BNCC: educação, escola, professor e conhecimento. Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. Tradução . São Paulo: Livraria da Física, 2018. . . Acesso em: 08 maio 2024.
APA
Galian, C. V. A., & Santos, V. de M. (2018). Concepções em disputa nos debates sobre a BNCC: educação, escola, professor e conhecimento. In Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. São Paulo: Livraria da Física.
NLM
Galian CVA, Santos V de M. Concepções em disputa nos debates sobre a BNCC: educação, escola, professor e conhecimento. In: Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. São Paulo: Livraria da Física; 2018. [citado 2024 maio 08 ]
Vancouver
Galian CVA, Santos V de M. Concepções em disputa nos debates sobre a BNCC: educação, escola, professor e conhecimento. In: Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. São Paulo: Livraria da Física; 2018. [citado 2024 maio 08 ]
Parte de monografia/livro
Currículos e educação matemática: dos fóruns nacionais ao grupo de trabalho da sociedade brasileira de educação matemática (2018)
Godoy, Elenilton Vieira; Silva, Marcio Antonio da; Santos, Vinicio de Macedo
Source: Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO)
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ABNT
GODOY, Elenilton Vieira e SILVA, Marcio Antonio da e SANTOS, Vinicio de Macedo. Currículos e educação matemática: dos fóruns nacionais ao grupo de trabalho da sociedade brasileira de educação matemática. Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. Tradução . São Paulo: Livraria da Física, 2018. . . Acesso em: 08 maio 2024.
APA
Godoy, E. V., Silva, M. A. da, & Santos, V. de M. (2018). Currículos e educação matemática: dos fóruns nacionais ao grupo de trabalho da sociedade brasileira de educação matemática. In Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. São Paulo: Livraria da Física.
NLM
Godoy EV, Silva MA da, Santos V de M. Currículos e educação matemática: dos fóruns nacionais ao grupo de trabalho da sociedade brasileira de educação matemática. In: Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. São Paulo: Livraria da Física; 2018. [citado 2024 maio 08 ]
Vancouver
Godoy EV, Silva MA da, Santos V de M. Currículos e educação matemática: dos fóruns nacionais ao grupo de trabalho da sociedade brasileira de educação matemática. In: Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. São Paulo: Livraria da Física; 2018. [citado 2024 maio 08 ]
Artigo de periodico
Inverter o vetor do currículo: o movimento de reorientação curricular de freire no centro do debate (2018)
Valle, Júlio César Augusto do ; Santos, Vinicio de Macedo
Source: e-Curriculum. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULO, POLÍTICAS PÚBLICAS
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ABNT
VALLE, Júlio César Augusto do e SANTOS, Vinicio de Macedo. Inverter o vetor do currículo: o movimento de reorientação curricular de freire no centro do debate. e-Curriculum, v. 16, n. 4, p. 1207–1233, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.23925/1809-3876.2018v16i4p1207-1233. Acesso em: 08 maio 2024.
APA
Valle, J. C. A. do, & Santos, V. de M. (2018). Inverter o vetor do currículo: o movimento de reorientação curricular de freire no centro do debate. e-Curriculum, 16( 4), 1207–1233. doi:10.23925/1809-3876.2018v16i4p1207-1233
NLM
Valle JCA do, Santos V de M. Inverter o vetor do currículo: o movimento de reorientação curricular de freire no centro do debate [Internet]. e-Curriculum. 2018 ;16( 4): 1207–1233.[citado 2024 maio 08 ] Available from: https://doi.org/10.23925/1809-3876.2018v16i4p1207-1233
Vancouver
Valle JCA do, Santos V de M. Inverter o vetor do currículo: o movimento de reorientação curricular de freire no centro do debate [Internet]. e-Curriculum. 2018 ;16( 4): 1207–1233.[citado 2024 maio 08 ] Available from: https://doi.org/10.23925/1809-3876.2018v16i4p1207-1233
Artigo de periodico
Políticas públicas de formação continuada de professores dos anos iniciais em matemática (2017)
Fanizzi, Sueli ; Santos, Vinicio de Macedo
Source: Zetetiké. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, MATEMÁTICA, POLÍTICAS PÚBLICAS
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ABNT
FANIZZI, Sueli e SANTOS, Vinicio de Macedo. Políticas públicas de formação continuada de professores dos anos iniciais em matemática. Zetetiké, v. 25, n. 3, p. 457-473, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.20396/zet.v25i3.8648349. Acesso em: 08 maio 2024.
APA
Fanizzi, S., & Santos, V. de M. (2017). Políticas públicas de formação continuada de professores dos anos iniciais em matemática. Zetetiké, 25( 3), 457-473. doi:10.20396/zet.v25i3.8648349
NLM
Fanizzi S, Santos V de M. Políticas públicas de formação continuada de professores dos anos iniciais em matemática [Internet]. Zetetiké. 2017 ;25( 3): 457-473.[citado 2024 maio 08 ] Available from: https://doi.org/10.20396/zet.v25i3.8648349
Vancouver
Fanizzi S, Santos V de M. Políticas públicas de formação continuada de professores dos anos iniciais em matemática [Internet]. Zetetiké. 2017 ;25( 3): 457-473.[citado 2024 maio 08 ] Available from: https://doi.org/10.20396/zet.v25i3.8648349
Artigo de periodico
O currículo da matemática escolar e a centralidade da dimensão cultural (2017)
Godoy, Elenilton Vieira ; Santos, Vinicio de Macedo
Source: Educação Matemática Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULO, MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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ABNT
GODOY, Elenilton Vieira e SANTOS, Vinicio de Macedo. O currículo da matemática escolar e a centralidade da dimensão cultural. Educação Matemática Pesquisa, v. 19, n. 3, p. 276-301, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2017v19i3p276-301. Acesso em: 08 maio 2024.
APA
Godoy, E. V., & Santos, V. de M. (2017). O currículo da matemática escolar e a centralidade da dimensão cultural. Educação Matemática Pesquisa, 19( 3), 276-301. doi:10.23925/1983-3156.2017v19i3p276-301
NLM
Godoy EV, Santos V de M. O currículo da matemática escolar e a centralidade da dimensão cultural [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2017 ;19( 3): 276-301.[citado 2024 maio 08 ] Available from: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2017v19i3p276-301
Vancouver
Godoy EV, Santos V de M. O currículo da matemática escolar e a centralidade da dimensão cultural [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2017 ;19( 3): 276-301.[citado 2024 maio 08 ] Available from: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2017v19i3p276-301
Tese (Doutorado)
Um estudo sobre a relação de alunos da educação de jovens e adultos do estado de São Paulo com a matemática (2017)
Pompeu, Carla Cristina; Santos, Vinicio de Macedo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, MATEMÁTICA, ENSINO MÉDIO
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ABNT
POMPEU, Carla Cristina. Um estudo sobre a relação de alunos da educação de jovens e adultos do estado de São Paulo com a matemática. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062017-145003/. Acesso em: 08 maio 2024.
APA
Pompeu, C. C. (2017). Um estudo sobre a relação de alunos da educação de jovens e adultos do estado de São Paulo com a matemática (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062017-145003/
NLM
Pompeu CC. Um estudo sobre a relação de alunos da educação de jovens e adultos do estado de São Paulo com a matemática [Internet]. 2017 ;[citado 2024 maio 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062017-145003/
Vancouver
Pompeu CC. Um estudo sobre a relação de alunos da educação de jovens e adultos do estado de São Paulo com a matemática [Internet]. 2017 ;[citado 2024 maio 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062017-145003/
Tese (Doutorado)
Literacia matemática e prática jornalística: o que o jornal revela sobre o que o jornalista sabe: o que o jornal revela sobre o que o jornalista sabe (2016)
Silveira, Luciana Hiromi Yamada da; Santos, Vinicio de Macedo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO SUPERIOR, JORNALISMO
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ABNT
SILVEIRA, Luciana Hiromi Yamada da. Literacia matemática e prática jornalística: o que o jornal revela sobre o que o jornalista sabe. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18102016-143529/. Acesso em: 08 maio 2024.
APA
Silveira, L. H. Y. da. (2016). Literacia matemática e prática jornalística: o que o jornal revela sobre o que o jornalista sabe: o que o jornal revela sobre o que o jornalista sabe (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18102016-143529/
NLM
Silveira LHY da. Literacia matemática e prática jornalística: o que o jornal revela sobre o que o jornalista sabe: o que o jornal revela sobre o que o jornalista sabe [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18102016-143529/
Vancouver
Silveira LHY da. Literacia matemática e prática jornalística: o que o jornal revela sobre o que o jornalista sabe: o que o jornal revela sobre o que o jornalista sabe [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18102016-143529/
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Quando falamos em políticas de formação... [Prefácio] (2016)
Santos, Vinicio de Macedo
Source: Políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, POLÍTICA EDUCACIONAL
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ABNT
SANTOS, Vinicio de Macedo. Quando falamos em políticas de formação.. [Prefácio]. Políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa. Marília: Cultura Acadêmica. . Acesso em: 08 maio 2024. , 2016
APA
Santos, V. de M. (2016). Quando falamos em políticas de formação.. [Prefácio]. Políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa. Marília: Cultura Acadêmica.
NLM
Santos V de M. Quando falamos em políticas de formação.. [Prefácio]. Políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa. 2016 ;[citado 2024 maio 08 ]
Vancouver
Santos V de M. Quando falamos em políticas de formação.. [Prefácio]. Políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa. 2016 ;[citado 2024 maio 08 ]
Trabalho de evento
Políticas públicas de formação continuada de professores dos anos iniciais em matemática:: um estudo sobre a gestão de 2005 a 2012 da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (2016)
Fanizzi, Sueli ; Santos, Vinicio de Macedo
Conference titles: Encontro Nacional de Educação Matemática. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, MATEMÁTICA, POLÍTICAS PÚBLICAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FANIZZI, Sueli e SANTOS, Vinicio de Macedo. Políticas públicas de formação continuada de professores dos anos iniciais em matemática:: um estudo sobre a gestão de 2005 a 2012 da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. 2016, Anais.. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/anais/pdf/5089_2891_ID.pdf. Acesso em: 08 maio 2024.
APA
Fanizzi, S., & Santos, V. de M. (2016). Políticas públicas de formação continuada de professores dos anos iniciais em matemática:: um estudo sobre a gestão de 2005 a 2012 da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. In . São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/anais/pdf/5089_2891_ID.pdf
NLM
Fanizzi S, Santos V de M. Políticas públicas de formação continuada de professores dos anos iniciais em matemática:: um estudo sobre a gestão de 2005 a 2012 da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 08 ] Available from: http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/anais/pdf/5089_2891_ID.pdf
Vancouver
Fanizzi S, Santos V de M. Políticas públicas de formação continuada de professores dos anos iniciais em matemática:: um estudo sobre a gestão de 2005 a 2012 da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 08 ] Available from: http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/anais/pdf/5089_2891_ID.pdf
Artigo de periodico
PNE e condição docente: para uma ontologia do trabalho docente (2016)
Santos, Vinicio de Macedo
Source: Zetetiké. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, POLÍTICAS PÚBLICAS, POLÍTICA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Vinicio de Macedo. PNE e condição docente: para uma ontologia do trabalho docente. Zetetiké, v. 24, n. p. 173-188. ja/abr. 2016, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646536. Acesso em: 08 maio 2024.
APA
Santos, V. de M. (2016). PNE e condição docente: para uma ontologia do trabalho docente. Zetetiké, 24( p. 173-188. ja/abr. 2016). doi:10.20396/zet.v24i45.8646536
NLM
Santos V de M. PNE e condição docente: para uma ontologia do trabalho docente [Internet]. Zetetiké. 2016 ; 24( p. 173-188. ja/abr. 2016):[citado 2024 maio 08 ] Available from: https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646536
Vancouver
Santos V de M. PNE e condição docente: para uma ontologia do trabalho docente [Internet]. Zetetiké. 2016 ; 24( p. 173-188. ja/abr. 2016):[citado 2024 maio 08 ] Available from: https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646536
Dissertação (Mestrado)
Impactos do Programa Institucional de bolsa de iniciação à docência (PIBID) na formação inicial de professores de matemática (2015)
Canteiro, Danielle Christiane dos Santos; Santos, Vinicio de Macedo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, APRENDIZAGEM, MATEMÁTICA (ESTUDO;ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CANTEIRO, Danielle Christiane dos Santos. Impactos do Programa Institucional de bolsa de iniciação à docência (PIBID) na formação inicial de professores de matemática. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03082015-151954/. Acesso em: 08 maio 2024.
APA
Canteiro, D. C. dos S. (2015). Impactos do Programa Institucional de bolsa de iniciação à docência (PIBID) na formação inicial de professores de matemática (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03082015-151954/
NLM
Canteiro DC dos S. Impactos do Programa Institucional de bolsa de iniciação à docência (PIBID) na formação inicial de professores de matemática [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03082015-151954/
Vancouver
Canteiro DC dos S. Impactos do Programa Institucional de bolsa de iniciação à docência (PIBID) na formação inicial de professores de matemática [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03082015-151954/
Dissertação (Mestrado)
Avaliação e recuperação em matemática e a trajetória escolar do aluno: um estudo bibliográfico e documental (2015)
Jürgensen, Bruno Damien da Costa Paes; Santos, Vinicio de Macedo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, RECUPERAÇÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
JÜRGENSEN, Bruno Damien da Costa Paes. Avaliação e recuperação em matemática e a trajetória escolar do aluno: um estudo bibliográfico e documental. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18082015-140521/. Acesso em: 08 maio 2024.
APA
Jürgensen, B. D. da C. P. (2015). Avaliação e recuperação em matemática e a trajetória escolar do aluno: um estudo bibliográfico e documental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18082015-140521/
NLM
Jürgensen BD da CP. Avaliação e recuperação em matemática e a trajetória escolar do aluno: um estudo bibliográfico e documental [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18082015-140521/
Vancouver
Jürgensen BD da CP. Avaliação e recuperação em matemática e a trajetória escolar do aluno: um estudo bibliográfico e documental [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18082015-140521/
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Educação e Pesquisa (2015)
Ghanem, Elie; Louzano, Paula Baptista Jorge; Santos, Vinicio de Macedo
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Assunto: PERIÓDICOS (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GHANEM, Elie e LOUZANO, Paula Baptista Jorge e SANTOS, Vinicio de Macedo. Educação e Pesquisa. Educação e Pesquisa. São Paulo: Fe-Usp. . Acesso em: 08 maio 2024. , 2015
APA
Ghanem, E., Louzano, P. B. J., & Santos, V. de M. (2015). Educação e Pesquisa. Educação e Pesquisa. São Paulo: Fe-Usp.
NLM
Ghanem E, Louzano PBJ, Santos V de M. Educação e Pesquisa. Educação e Pesquisa. 2015 ; 41( 04):[citado 2024 maio 08 ]
Vancouver
Ghanem E, Louzano PBJ, Santos V de M. Educação e Pesquisa. Educação e Pesquisa. 2015 ; 41( 04):[citado 2024 maio 08 ]
Tese (Doutorado)
Políticas públicas de formação continuada de professores dos anos iniciais em matemática: uma experiência da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (2015)
Fanizzi, Sueli; Santos, Vinicio de Macedo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: POLÍTICAS PÚBLICAS, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO FUNDAMENTAL, MATEMÁTICA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FANIZZI, Sueli. Políticas públicas de formação continuada de professores dos anos iniciais em matemática: uma experiência da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17112015-130743/. Acesso em: 08 maio 2024.
APA
Fanizzi, S. (2015). Políticas públicas de formação continuada de professores dos anos iniciais em matemática: uma experiência da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17112015-130743/
NLM
Fanizzi S. Políticas públicas de formação continuada de professores dos anos iniciais em matemática: uma experiência da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17112015-130743/
Vancouver
Fanizzi S. Políticas públicas de formação continuada de professores dos anos iniciais em matemática: uma experiência da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17112015-130743/
Dissertação (Mestrado)
A complementaridade entre análise e síntese nos processos de ensino e de aprendizagem da matemática (2014)
Duarte, Samuel Gomes; Santos, Vinicio de Macedo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, DIDÁTICA, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DUARTE, Samuel Gomes. A complementaridade entre análise e síntese nos processos de ensino e de aprendizagem da matemática. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06032015-162652/. Acesso em: 08 maio 2024.
APA
Duarte, S. G. (2014). A complementaridade entre análise e síntese nos processos de ensino e de aprendizagem da matemática (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06032015-162652/
NLM
Duarte SG. A complementaridade entre análise e síntese nos processos de ensino e de aprendizagem da matemática [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06032015-162652/
Vancouver
Duarte SG. A complementaridade entre análise e síntese nos processos de ensino e de aprendizagem da matemática [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06032015-162652/
Monografia/livro
Ensino de matemática na escola de nove anos: dúvidas, dívidas e desafios (2014)
Santos, Vinicio de Macedo
Unidade: FE
Subjects: MATEMÁTICA (ENSINO), ENSINO FUNDAMENTAL, PRÁTICA DE ENSINO, DIDÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Vinicio de Macedo. Ensino de matemática na escola de nove anos: dúvidas, dívidas e desafios. . São Paulo: Cengage Learning. . Acesso em: 08 maio 2024. , 2014
APA
Santos, V. de M. (2014). Ensino de matemática na escola de nove anos: dúvidas, dívidas e desafios. São Paulo: Cengage Learning.
NLM
Santos V de M. Ensino de matemática na escola de nove anos: dúvidas, dívidas e desafios. 2014 ;[citado 2024 maio 08 ]
Vancouver
Santos V de M. Ensino de matemática na escola de nove anos: dúvidas, dívidas e desafios. 2014 ;[citado 2024 maio 08 ]
Curadoria
Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP-SIICUSP, 22 (2014)
Lopes, Roseli de Deus (cur) ; Tedesco, Antonio Claudio (cur); Borsato, Maria Cristina (cur); Mansano, Ronaldo Domingues (cur) ; Santos, Vinicio de Macedo (cur); Oliveira, Maria do Carmo Bittencourt de (cur); Carlotti Júnior, Carlos Gilberto (cur); Crippa, José Alexandre de Souza (cur)
Unidades: EP, FFCLRP, FORP, FE, ESALQ, FMRP
Assunto: PESQUISA CIENTÍFICA
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ABNT
Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP-SIICUSP, 22. . Ribeirão Preto: FMRP-USP. . Acesso em: 08 maio 2024. , 2014
APA
Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP-SIICUSP, 22. (2014). Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP-SIICUSP, 22. Ribeirão Preto: FMRP-USP.
NLM
Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP-SIICUSP, 22. 2014 ;[citado 2024 maio 08 ]
Vancouver
Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP-SIICUSP, 22. 2014 ;[citado 2024 maio 08 ]
Artigo de periodico
Um olhar sobre a cultura (2014)
Godoy, Elenilton Vieira; Santos, Vinicio de Macedo
Source: Educação em Revista. Unidade: FE
Subjects: SIGNIFICADO (PRÁTICA), CULTURA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, PODER
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ABNT
GODOY, Elenilton Vieira e SANTOS, Vinicio de Macedo. Um olhar sobre a cultura. Educação em Revista, v. 30, n. 3, p. 15-41, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0102-46982014000300002. Acesso em: 08 maio 2024.
APA
Godoy, E. V., & Santos, V. de M. (2014). Um olhar sobre a cultura. Educação em Revista, 30( 3), 15-41. doi:10.1590/s0102-46982014000300002
NLM
Godoy EV, Santos V de M. Um olhar sobre a cultura [Internet]. Educação em Revista. 2014 ; 30( 3): 15-41.[citado 2024 maio 08 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0102-46982014000300002
Vancouver
Godoy EV, Santos V de M. Um olhar sobre a cultura [Internet]. Educação em Revista. 2014 ; 30( 3): 15-41.[citado 2024 maio 08 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0102-46982014000300002
Artigo de periodico
O Currículo de matemática em revista: um editorial (2014)
Pires, Celia Maria Carolino ; Godoy, Elenilton Vieira ; Silva, Márcio Antonio da ; Santos, Vinicio de Macedo
Source: Bolema: Boletim de Educação Matemática. Unidade: FE
Subjects: MATEMÁTICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA
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ABNT
PIRES, Celia Maria Carolino et al. O Currículo de matemática em revista: um editorial. Bolema: Boletim de Educação Matemática, v. 28, n. 49, p. 485-490, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-4415v28n49e02. Acesso em: 08 maio 2024.
APA
Pires, C. M. C., Godoy, E. V., Silva, M. A. da, & Santos, V. de M. (2014). O Currículo de matemática em revista: um editorial. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 28( 49), 485-490. doi:10.1590/1980-4415v28n49e02
NLM
Pires CMC, Godoy EV, Silva MA da, Santos V de M. O Currículo de matemática em revista: um editorial [Internet]. Bolema: Boletim de Educação Matemática. 2014 ; 28( 49): 485-490.[citado 2024 maio 08 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-4415v28n49e02
Vancouver
Pires CMC, Godoy EV, Silva MA da, Santos V de M. O Currículo de matemática em revista: um editorial [Internet]. Bolema: Boletim de Educação Matemática. 2014 ; 28( 49): 485-490.[citado 2024 maio 08 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-4415v28n49e02
Dissertação (Mestrado)
Professoras das séries iniciais do ensino fundamental e as orientações curriculares oficiais para o ensino de matemática: um estudo dessa relação (2014)
Poggetti, Liane Geyer; Santos, Vinicio de Macedo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ENSINO FUNDAMENTAL, MATEMÁTICA (ENSINO;ESTUDO)
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ABNT
POGGETTI, Liane Geyer. Professoras das séries iniciais do ensino fundamental e as orientações curriculares oficiais para o ensino de matemática: um estudo dessa relação. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-113509/. Acesso em: 08 maio 2024.
APA
Poggetti, L. G. (2014). Professoras das séries iniciais do ensino fundamental e as orientações curriculares oficiais para o ensino de matemática: um estudo dessa relação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-113509/
NLM
Poggetti LG. Professoras das séries iniciais do ensino fundamental e as orientações curriculares oficiais para o ensino de matemática: um estudo dessa relação [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-113509/
Vancouver
Poggetti LG. Professoras das séries iniciais do ensino fundamental e as orientações curriculares oficiais para o ensino de matemática: um estudo dessa relação [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-113509/

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