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Parte de monografia/livro
Principles of cybernetics for education: how to value the human in computational systems (2024)
Silva, Rodrigo Abrantes da
Fonte: Encyclopedia of Educational Innovation. Unidade: FFLCH
Assuntos: APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO, LETRAMENTO, MÉTODOS DE ENSINO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
SILVA, Rodrigo Abrantes da. Principles of cybernetics for education: how to value the human in computational systems. Encyclopedia of Educational Innovation. Tradução . Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd, 2024. . Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-981-13-2262-4_302-1. Acesso em: 27 ago. 2024.
APA
Silva, R. A. da. (2024). Principles of cybernetics for education: how to value the human in computational systems. In Encyclopedia of Educational Innovation. Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd. doi:10.1007/978-981-13-2262-4_302-1
NLM
Silva RA da. Principles of cybernetics for education: how to value the human in computational systems [Internet]. In: Encyclopedia of Educational Innovation. Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd; 2024. [citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-981-13-2262-4_302-1
Vancouver
Silva RA da. Principles of cybernetics for education: how to value the human in computational systems [Internet]. In: Encyclopedia of Educational Innovation. Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd; 2024. [citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-981-13-2262-4_302-1
Artigo de periodico
Atividades de estágio na licenciatura em língua alemã: processos de conscientização no planejamento de aula (2023)
Silveira, Ana Clara ; Uphoff, Dörthe
Fonte: Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos. Unidades: FFLCH, EACH
Assuntos: MÉTODOS DE ENSINO, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, LICENCIATURA
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ABNT
SILVEIRA, Ana Clara e UPHOFF, Dörthe. Atividades de estágio na licenciatura em língua alemã: processos de conscientização no planejamento de aula. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, v. 26, n. 49, p. 196-220, 2023Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/files/15586. Acesso em: 27 ago. 2024.
APA
Silveira, A. C., & Uphoff, D. (2023). Atividades de estágio na licenciatura em língua alemã: processos de conscientização no planejamento de aula. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, 26( 49), 196-220. doi:10.11606/1982-88372649196
NLM
Silveira AC, Uphoff D. Atividades de estágio na licenciatura em língua alemã: processos de conscientização no planejamento de aula [Internet]. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos. 2023 ; 26( 49): 196-220.[citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/files/15586
Vancouver
Silveira AC, Uphoff D. Atividades de estágio na licenciatura em língua alemã: processos de conscientização no planejamento de aula [Internet]. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos. 2023 ; 26( 49): 196-220.[citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/files/15586
Artigo de periodico
New digital multiliteracies as a learning model fostering collaboration, identity, and Recognition (2023)
Silva, Rodrigo Abrantes da
Fonte: The International Journal of Literacies. Unidade: FFLCH
Assuntos: APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO, LETRAMENTO, MÉTODOS DE ENSINO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
SILVA, Rodrigo Abrantes da. New digital multiliteracies as a learning model fostering collaboration, identity, and Recognition. The International Journal of Literacies, v. 30, n. ju 2023, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.18848/2327-0136/CGP/v30i02/129-147. Acesso em: 27 ago. 2024.
APA
Silva, R. A. da. (2023). New digital multiliteracies as a learning model fostering collaboration, identity, and Recognition. The International Journal of Literacies, 30( ju 2023). doi:10.18848/2327-0136/CGP/v30i02/129-147
NLM
Silva RA da. New digital multiliteracies as a learning model fostering collaboration, identity, and Recognition [Internet]. The International Journal of Literacies. 2023 ; 30( ju 2023):[citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://doi.org/10.18848/2327-0136/CGP/v30i02/129-147
Vancouver
Silva RA da. New digital multiliteracies as a learning model fostering collaboration, identity, and Recognition [Internet]. The International Journal of Literacies. 2023 ; 30( ju 2023):[citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://doi.org/10.18848/2327-0136/CGP/v30i02/129-147
Dissertação (Mestrado)
Os Boe Eno Bakaru: proposta pedagógica para uma educação diferenciada (2022)
Enogureu, Gerson Mario; Brandão, Aivone Carvalho (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: EDUCAÇÃO, MITOS, RITOS DE INICIAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO, CULTURA INDÍGENA
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ABNT
ENOGUREU, Gerson Mario. Os Boe Eno Bakaru: proposta pedagógica para uma educação diferenciada. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-06102022-143444/. Acesso em: 27 ago. 2024.
APA
Enogureu, G. M. (2022). Os Boe Eno Bakaru: proposta pedagógica para uma educação diferenciada (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-06102022-143444/
NLM
Enogureu GM. Os Boe Eno Bakaru: proposta pedagógica para uma educação diferenciada [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-06102022-143444/
Vancouver
Enogureu GM. Os Boe Eno Bakaru: proposta pedagógica para uma educação diferenciada [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-06102022-143444/
Parte de monografia/livro
O uso de videoaulas do YouTube na aprendizagem de espanhol: o olhar avaliativo de usuários aprendizes (2022)
Santos, Regiane de Jesus; Mayrink, Mônica Ferreira
Fonte: Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. Unidade: FFLCH
Assuntos: PRÁTICA DE ENSINO, MÉTODOS DE ENSINO, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LINGUAGEM
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ABNT
SANTOS, Regiane de Jesus e MAYRINK, Mônica Ferreira. O uso de videoaulas do YouTube na aprendizagem de espanhol: o olhar avaliativo de usuários aprendizes. Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. Tradução . Campinas, SP: Pontes, 2022. . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Santos_RJ_3128661_OUsoDeVideoaulas.pdf. Acesso em: 27 ago. 2024.
APA
Santos, R. de J., & Mayrink, M. F. (2022). O uso de videoaulas do YouTube na aprendizagem de espanhol: o olhar avaliativo de usuários aprendizes. In Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. Campinas, SP: Pontes. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Santos_RJ_3128661_OUsoDeVideoaulas.pdf
NLM
Santos R de J, Mayrink MF. O uso de videoaulas do YouTube na aprendizagem de espanhol: o olhar avaliativo de usuários aprendizes [Internet]. In: Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. Campinas, SP: Pontes; 2022. [citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Santos_RJ_3128661_OUsoDeVideoaulas.pdf
Vancouver
Santos R de J, Mayrink MF. O uso de videoaulas do YouTube na aprendizagem de espanhol: o olhar avaliativo de usuários aprendizes [Internet]. In: Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. Campinas, SP: Pontes; 2022. [citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Santos_RJ_3128661_OUsoDeVideoaulas.pdf
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
A Linguística Aplicada se configura como um campo transdisciplinar ... [Apresentação] (2022)
Mayrink, Mônica Ferreira ; Albuquerque-Costa, Heloisa
Fonte: Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. Unidade: FFLCH
Assuntos: PRÁTICA DE ENSINO, MÉTODOS DE ENSINO, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LINGUAGEM
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ABNT
MAYRINK, Mônica Ferreira e ALBUQUERQUE-COSTA, Heloisa. A Linguística Aplicada se configura como um campo transdisciplinar .. [Apresentação]. Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. Campinas, SP: Pontes. Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Mayrink_MF_3128659_ALinguisticaAplicada.pdf. Acesso em: 27 ago. 2024. , 2022
APA
Mayrink, M. F., & Albuquerque-Costa, H. (2022). A Linguística Aplicada se configura como um campo transdisciplinar .. [Apresentação]. Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. Campinas, SP: Pontes. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Mayrink_MF_3128659_ALinguisticaAplicada.pdf
NLM
Mayrink MF, Albuquerque-Costa H. A Linguística Aplicada se configura como um campo transdisciplinar .. [Apresentação] [Internet]. Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. 2022 ;[citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Mayrink_MF_3128659_ALinguisticaAplicada.pdf
Vancouver
Mayrink MF, Albuquerque-Costa H. A Linguística Aplicada se configura como um campo transdisciplinar .. [Apresentação] [Internet]. Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. 2022 ;[citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Mayrink_MF_3128659_ALinguisticaAplicada.pdf
Monografia/livro-ed/org
Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos (2022)
Mayrink, Mônica Ferreira (Organizador) ; Albuquerque-Costa, Heloisa (Organizador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: PRÁTICA DE ENSINO, MÉTODOS DE ENSINO, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LINGUAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. . Campinas, SP: Pontes. . Acesso em: 27 ago. 2024. , 2022
APA
Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. (2022). Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. Campinas, SP: Pontes.
NLM
Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. 2022 ;[citado 2024 ago. 27 ]
Vancouver
Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. 2022 ;[citado 2024 ago. 27 ]
Parte de monografia/livro
O ensino da leitura em língua francesa em contextos digitais multimodais: ações de ensino, de formação de professores e de pesquisa na USP e na UFPEL (2022)
Albuquerque-Costa, Heloisa; Zanini, Mariza Pereira
Fonte: Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. Unidade: FFLCH
Assuntos: PRÁTICA DE ENSINO, MÉTODOS DE ENSINO, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LINGUAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALBUQUERQUE-COSTA, Heloisa e ZANINI, Mariza Pereira. O ensino da leitura em língua francesa em contextos digitais multimodais: ações de ensino, de formação de professores e de pesquisa na USP e na UFPEL. Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. Tradução . Campinas, SP: Pontes, 2022. . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Albuquerque-Costa_3128662_OEnsinoDaLeitura.pdf. Acesso em: 27 ago. 2024.
APA
Albuquerque-Costa, H., & Zanini, M. P. (2022). O ensino da leitura em língua francesa em contextos digitais multimodais: ações de ensino, de formação de professores e de pesquisa na USP e na UFPEL. In Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. Campinas, SP: Pontes. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Albuquerque-Costa_3128662_OEnsinoDaLeitura.pdf
NLM
Albuquerque-Costa H, Zanini MP. O ensino da leitura em língua francesa em contextos digitais multimodais: ações de ensino, de formação de professores e de pesquisa na USP e na UFPEL [Internet]. In: Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. Campinas, SP: Pontes; 2022. [citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Albuquerque-Costa_3128662_OEnsinoDaLeitura.pdf
Vancouver
Albuquerque-Costa H, Zanini MP. O ensino da leitura em língua francesa em contextos digitais multimodais: ações de ensino, de formação de professores e de pesquisa na USP e na UFPEL [Internet]. In: Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. Campinas, SP: Pontes; 2022. [citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Albuquerque-Costa_3128662_OEnsinoDaLeitura.pdf
Parte de monografia/livro
A presença de ensino nas interações entre os participantes de um curso de espanhol em um fórum digital da plataforma Moodle (2022)
Tripani, Gloria Teresita Acosta; Mayrink, Mônica Ferreira
Fonte: Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. Unidade: FFLCH
Assuntos: PRÁTICA DE ENSINO, MÉTODOS DE ENSINO, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LINGUAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TRIPANI, Gloria Teresita Acosta e MAYRINK, Mônica Ferreira. A presença de ensino nas interações entre os participantes de um curso de espanhol em um fórum digital da plataforma Moodle. Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. Tradução . Campinas, SP: Pontes, 2022. . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Tripani_GTA_3128660_APresencaDeEnsino.pdf. Acesso em: 27 ago. 2024.
APA
Tripani, G. T. A., & Mayrink, M. F. (2022). A presença de ensino nas interações entre os participantes de um curso de espanhol em um fórum digital da plataforma Moodle. In Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. Campinas, SP: Pontes. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Tripani_GTA_3128660_APresencaDeEnsino.pdf
NLM
Tripani GTA, Mayrink MF. A presença de ensino nas interações entre os participantes de um curso de espanhol em um fórum digital da plataforma Moodle [Internet]. In: Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. Campinas, SP: Pontes; 2022. [citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Tripani_GTA_3128660_APresencaDeEnsino.pdf
Vancouver
Tripani GTA, Mayrink MF. A presença de ensino nas interações entre os participantes de um curso de espanhol em um fórum digital da plataforma Moodle [Internet]. In: Pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas com tecnologias: percursos reflexivos e metodológicos. Campinas, SP: Pontes; 2022. [citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Tripani_GTA_3128660_APresencaDeEnsino.pdf
Parte de monografia/livro
Desenvolvimento de disciplinas com a utilização de estratégia blended learning: estruturação de metodologias e novas experiências (2022)
Seabra, Julia Martins; Santana, Mariana Freitas; Farias, Bárbara Sobreira; Pereira, Ester Romano; Ximenes, Andréa Consolino; Viana, Adriana Backx Noronha
Fonte: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Unidades: FEA, FFLCH
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SEABRA, Julia Martins et al. Desenvolvimento de disciplinas com a utilização de estratégia blended learning: estruturação de metodologias e novas experiências. Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Tradução . São Paulo: FEA/USP, 2022. p. 31-43. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788561522063. Acesso em: 27 ago. 2024.
APA
Seabra, J. M., Santana, M. F., Farias, B. S., Pereira, E. R., Ximenes, A. C., & Viana, A. B. N. (2022). Desenvolvimento de disciplinas com a utilização de estratégia blended learning: estruturação de metodologias e novas experiências. In Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP (p. 31-43). São Paulo: FEA/USP. doi:10.11606/9788561522063
NLM
Seabra JM, Santana MF, Farias BS, Pereira ER, Ximenes AC, Viana ABN. Desenvolvimento de disciplinas com a utilização de estratégia blended learning: estruturação de metodologias e novas experiências [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 31-43.[citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063
Vancouver
Seabra JM, Santana MF, Farias BS, Pereira ER, Ximenes AC, Viana ABN. Desenvolvimento de disciplinas com a utilização de estratégia blended learning: estruturação de metodologias e novas experiências [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 31-43.[citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063
Parte de monografia/livro
O booktube na sala de aula: as resenhas literárias multimodais e a formação do leitor crítico (2021)
Gonçalves-Segundo, Paulo Roberto
Fonte: Multiletramentos, práticas de leitura e compromisso social. Unidade: FFLCH
Assuntos: LEITURA, MÉTODOS DE ENSINO, DIDÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GONÇALVES-SEGUNDO, Paulo Roberto. O booktube na sala de aula: as resenhas literárias multimodais e a formação do leitor crítico. Multiletramentos, práticas de leitura e compromisso social. Tradução . Campinas: Pontes, 2021. . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Goncalves-Segundo_PR_3155748_OBooktube.pdf. Acesso em: 27 ago. 2024.
APA
Gonçalves-Segundo, P. R. (2021). O booktube na sala de aula: as resenhas literárias multimodais e a formação do leitor crítico. In Multiletramentos, práticas de leitura e compromisso social. Campinas: Pontes. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Goncalves-Segundo_PR_3155748_OBooktube.pdf
NLM
Gonçalves-Segundo PR. O booktube na sala de aula: as resenhas literárias multimodais e a formação do leitor crítico [Internet]. In: Multiletramentos, práticas de leitura e compromisso social. Campinas: Pontes; 2021. [citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Goncalves-Segundo_PR_3155748_OBooktube.pdf
Vancouver
Gonçalves-Segundo PR. O booktube na sala de aula: as resenhas literárias multimodais e a formação do leitor crítico [Internet]. In: Multiletramentos, práticas de leitura e compromisso social. Campinas: Pontes; 2021. [citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Goncalves-Segundo_PR_3155748_OBooktube.pdf
Artigo de periodico
Desenvolvimento e influência do método montessoriano no ensino (2021)
Campos, Maria Inês Batista
Fonte: Sem Aspas. Unidade: FFLCH
Assuntos: MÉTODOS DE ENSINO, APRENDIZAGEM, TEORIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAMPOS, Maria Inês Batista. Desenvolvimento e influência do método montessoriano no ensino. Sem Aspas, v. 10, n. ja/dez. 2021, p. [ 1-16], 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.29373/sas.v10i00.15803. Acesso em: 27 ago. 2024.
APA
Campos, M. I. B. (2021). Desenvolvimento e influência do método montessoriano no ensino. Sem Aspas, 10( ja/dez. 2021), [ 1-16]. doi:10.29373/sas.v10i00.15803
NLM
Campos MIB. Desenvolvimento e influência do método montessoriano no ensino [Internet]. Sem Aspas. 2021 ; 10( ja/dez. 2021): [ 1-16].[citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://doi.org/10.29373/sas.v10i00.15803
Vancouver
Campos MIB. Desenvolvimento e influência do método montessoriano no ensino [Internet]. Sem Aspas. 2021 ; 10( ja/dez. 2021): [ 1-16].[citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://doi.org/10.29373/sas.v10i00.15803
Monografia/livro-ed/org
Multiletramentos, práticas de leitura e compromisso social (2021)
Liberali, Fernanda Coelho (Organizador); Gonçalves-Segundo, Paulo Roberto (Organizador) ; Freitag, Raquel Meister Ko. (Organizador); Carrijo, Viviane Letícia Silva (Organizador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: LEITURA, MÉTODOS DE ENSINO, DIDÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Multiletramentos, práticas de leitura e compromisso social. . Campinas: Pontes. . Acesso em: 27 ago. 2024. , 2021
APA
Multiletramentos, práticas de leitura e compromisso social. (2021). Multiletramentos, práticas de leitura e compromisso social. Campinas: Pontes.
NLM
Multiletramentos, práticas de leitura e compromisso social. 2021 ;[citado 2024 ago. 27 ]
Vancouver
Multiletramentos, práticas de leitura e compromisso social. 2021 ;[citado 2024 ago. 27 ]
Dissertação (Mestrado)
A música no imagináro ítalo-pedrinhense: o pós-método no ensino e na revitalização da língua de herança (2019)
Mattos, Tatiana Iegoroff de; Ortale, Fernanda Landucci (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA DE HERANÇA, MATERIAL DIDÁTICO, PEDAGOGIA, MÉTODOS DE ENSINO, MÚSICA, PEDRINHAS PAULISTA (SP)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MATTOS, Tatiana Iegoroff de. A música no imagináro ítalo-pedrinhense: o pós-método no ensino e na revitalização da língua de herança. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-17022020-165504/. Acesso em: 27 ago. 2024.
APA
Mattos, T. I. de. (2019). A música no imagináro ítalo-pedrinhense: o pós-método no ensino e na revitalização da língua de herança (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-17022020-165504/
NLM
Mattos TI de. A música no imagináro ítalo-pedrinhense: o pós-método no ensino e na revitalização da língua de herança [Internet]. 2019 ;[citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-17022020-165504/
Vancouver
Mattos TI de. A música no imagináro ítalo-pedrinhense: o pós-método no ensino e na revitalização da língua de herança [Internet]. 2019 ;[citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-17022020-165504/
Trabalho de evento-resumo
Análise comparativa de obras introdutórias de ALE com foco na apresentação da história dos métodos (2017)
Uphoff, Dörthe
Fonte: Caderno de resumos. Nome do evento: Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ALEMÃ, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
UPHOFF, Dörthe. Análise comparativa de obras introdutórias de ALE com foco na apresentação da história dos métodos. 2017, Anais.. São Paulo: ABEG, 2017. . Acesso em: 27 ago. 2024.
APA
Uphoff, D. (2017). Análise comparativa de obras introdutórias de ALE com foco na apresentação da história dos métodos. In Caderno de resumos. São Paulo: ABEG.
NLM
Uphoff D. Análise comparativa de obras introdutórias de ALE com foco na apresentação da história dos métodos. Caderno de resumos. 2017 ;[citado 2024 ago. 27 ]
Vancouver
Uphoff D. Análise comparativa de obras introdutórias de ALE com foco na apresentação da história dos métodos. Caderno de resumos. 2017 ;[citado 2024 ago. 27 ]
Artigo de periodico
Aulas laboratoriais: proposições para o ensino de graduação (2017)
Miranda, Maria Eliza
Fonte: Grad+ Revista de Graduação USP. Unidade: FFLCH
Assuntos: GEOGRAFIA, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MIRANDA, Maria Eliza. Aulas laboratoriais: proposições para o ensino de graduação. Grad+ Revista de Graduação USP, v. 2, n. 1, p. 67-73, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i1p67-73. Acesso em: 27 ago. 2024.
APA
Miranda, M. E. (2017). Aulas laboratoriais: proposições para o ensino de graduação. Grad+ Revista de Graduação USP, 2( 1), 67-73. doi:10.11606/issn.2525-376X.v2i1p67-73
NLM
Miranda ME. Aulas laboratoriais: proposições para o ensino de graduação [Internet]. Grad+ Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 1): 67-73.[citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i1p67-73
Vancouver
Miranda ME. Aulas laboratoriais: proposições para o ensino de graduação [Internet]. Grad+ Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 1): 67-73.[citado 2024 ago. 27 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i1p67-73
Tese (Doutorado)
Estratégias de ensino nas salas multisseriadas de italiano dos Centros de Estudos de Línguas (CELs) da capital e da grande São Paulo (2016)
Rocha, Vitoria Garcia; Baccin, Paola Giustina (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA ITALIANA, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROCHA, Vitoria Garcia. Estratégias de ensino nas salas multisseriadas de italiano dos Centros de Estudos de Línguas (CELs) da capital e da grande São Paulo. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-06122016-120945/. Acesso em: 27 ago. 2024.
APA
Rocha, V. G. (2016). Estratégias de ensino nas salas multisseriadas de italiano dos Centros de Estudos de Línguas (CELs) da capital e da grande São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-06122016-120945/
NLM
Rocha VG. Estratégias de ensino nas salas multisseriadas de italiano dos Centros de Estudos de Línguas (CELs) da capital e da grande São Paulo [Internet]. 2016 ;[citado 2024 ago. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-06122016-120945/
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Rocha VG. Estratégias de ensino nas salas multisseriadas de italiano dos Centros de Estudos de Línguas (CELs) da capital e da grande São Paulo [Internet]. 2016 ;[citado 2024 ago. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-06122016-120945/
Dissertação (Mestrado)
Memória e identidade: ensino de italiano como LE na era pós-método (2016)
Oliveira, Nayra de Paiva; Mordente, Olga Alejandra (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA ITALIANA, MEMÓRIA, IDENTIDADE, MÉTODOS DE ENSINO
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ABNT
OLIVEIRA, Nayra de Paiva. Memória e identidade: ensino de italiano como LE na era pós-método. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-13022017-131523/. Acesso em: 27 ago. 2024.
APA
Oliveira, N. de P. (2016). Memória e identidade: ensino de italiano como LE na era pós-método (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-13022017-131523/
NLM
Oliveira N de P. Memória e identidade: ensino de italiano como LE na era pós-método [Internet]. 2016 ;[citado 2024 ago. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-13022017-131523/
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Oliveira N de P. Memória e identidade: ensino de italiano como LE na era pós-método [Internet]. 2016 ;[citado 2024 ago. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-13022017-131523/
Dissertação (Mestrado)
Ensino de história indígena através do cinema: uma experiência pedagógica (2014)
Sanchez, Lais Alves; Fernandes, Antonia Terra de Calazans (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: HISTÓRIA (ENSINO), MÉTODOS DE ENSINO, ÍNDIOS, CINEMA
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ABNT
SANCHEZ, Lais Alves. Ensino de história indígena através do cinema: uma experiência pedagógica. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-02062015-170411/. Acesso em: 27 ago. 2024.
APA
Sanchez, L. A. (2014). Ensino de história indígena através do cinema: uma experiência pedagógica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-02062015-170411/
NLM
Sanchez LA. Ensino de história indígena através do cinema: uma experiência pedagógica [Internet]. 2014 ;[citado 2024 ago. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-02062015-170411/
Vancouver
Sanchez LA. Ensino de história indígena através do cinema: uma experiência pedagógica [Internet]. 2014 ;[citado 2024 ago. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-02062015-170411/
Trabalho de evento-resumo
Novas experiências com o ensino de métodos em Ciência Política baseado em atividades (2014)
Barberia, Lorena Guadalupe; Barboza, Danilo Praxedes; Duarte, Guilherme Jardim; Anjos, José Radamés Marques Miguel dos; Godoy, Samuel Ralize de
Fonte: Anais eletrônicos. Nome do evento: Encontro da ABCP: 1964-2014: autoritarismo, democracia e direitos humanos. Unidade: FFLCH
Assuntos: POLÍTICA (ENSINO;PESQUISA;MÉTODOS;TÉCNICAS), MÉTODOS DE ENSINO
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ABNT
BARBERIA, Lorena Guadalupe et al. Novas experiências com o ensino de métodos em Ciência Política baseado em atividades. 2014, Anais.. Rio de Janeiro: ABCP, 2014. . Acesso em: 27 ago. 2024.
APA
Barberia, L. G., Barboza, D. P., Duarte, G. J., Anjos, J. R. M. M. dos, & Godoy, S. R. de. (2014). Novas experiências com o ensino de métodos em Ciência Política baseado em atividades. In Anais eletrônicos. Rio de Janeiro: ABCP.
NLM
Barberia LG, Barboza DP, Duarte GJ, Anjos JRMM dos, Godoy SR de. Novas experiências com o ensino de métodos em Ciência Política baseado em atividades. Anais eletrônicos. 2014 ;[citado 2024 ago. 27 ]
Vancouver
Barberia LG, Barboza DP, Duarte GJ, Anjos JRMM dos, Godoy SR de. Novas experiências com o ensino de métodos em Ciência Política baseado em atividades. Anais eletrônicos. 2014 ;[citado 2024 ago. 27 ]

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