New digital multiliteracies as a learning model fostering collaboration, identity, and Recognition (2023)
- Autor:
- Autor USP: SILVA, RODRIGO ABRANTES DA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- DOI: 10.18848/2327-0136/CGP/v30i02/129-147
- Subjects: APRENDIZAGEM; EDUCAÇÃO; LETRAMENTO; MÉTODOS DE ENSINO; TECNOLOGIA EDUCACIONAL
- Language: Inglês
- Abstract: Este artigo examina a tensão entre perspectivas instrumentais e socioculturais em discussões recentes sobre multiletramentos no campo da linguística aplicada e estudos de letramentos no Brasil com base na literatura recente. O autor então apresenta uma reinterpretação do primeiro conceito proposto pelo New London Group em seu manifesto de 1996, com base nas descobertas de pesquisa do autor. O artigo conclui elucidando as características dos novos multiletramentos digitais no contexto da educação formal
- Imprenta:
- Publisher: University of Illinois
- Publisher place: Champaign, IL
- Date published: 2023
- Source:
- Título: The International Journal of Literacies
- ISSN: 2327-266X
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 30, n. 2, jun. 2023
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
SILVA, Rodrigo Abrantes da. New digital multiliteracies as a learning model fostering collaboration, identity, and Recognition. The International Journal of Literacies, v. 30, n. ju 2023, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.18848/2327-0136/CGP/v30i02/129-147. Acesso em: 28 fev. 2026. -
APA
Silva, R. A. da. (2023). New digital multiliteracies as a learning model fostering collaboration, identity, and Recognition. The International Journal of Literacies, 30( ju 2023). doi:10.18848/2327-0136/CGP/v30i02/129-147 -
NLM
Silva RA da. New digital multiliteracies as a learning model fostering collaboration, identity, and Recognition [Internet]. The International Journal of Literacies. 2023 ; 30( ju 2023):[citado 2026 fev. 28 ] Available from: https://doi.org/10.18848/2327-0136/CGP/v30i02/129-147 -
Vancouver
Silva RA da. New digital multiliteracies as a learning model fostering collaboration, identity, and Recognition [Internet]. The International Journal of Literacies. 2023 ; 30( ju 2023):[citado 2026 fev. 28 ] Available from: https://doi.org/10.18848/2327-0136/CGP/v30i02/129-147 - Expansão ontoepistemológica e práticas pedagógicas na sociedade digital: novas perspectivas para o processo de letramentos
- Principles of cybernetics for education: how to value the human in computational systems
- Decolonial practices on the educational platform CGScholar: subjectification, ecology of knowledges, and the design of rhizomatic multimodal texts
Informações sobre o DOI: 10.18848/2327-0136/CGP/v30i02/129-147 (Fonte: oaDOI API)
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