Expansão ontoepistemológica e práticas pedagógicas na sociedade digital: novas perspectivas para o processo de letramentos (2024)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, RODRIGO ABRANTES DA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLM
- DOI: 10.11606/T.8.2024.tde-03072024-183251
- Assunto: LETRAMENTO DIGITAL
- Keywords: Decolonização epistêmica; Digital Society; Epistemic decolonization; Mente social; Multiletramentos; Multiliteracies; Ontoepistemologia; Ontoepistemology; Social mind; Sociedade digital
- Language: Português
- Abstract: Esta tese é fruto de uma investigação sobre as potencialidades de expansão ontoepistemológica que, ancoradas nos letramentos digitais, visam revisar a educação e desenvolver práticas pedagógicas alinhadas aos desafios impostos pela sociedade digital (Monte Mor, 2014, 2017). Nesse contexto, o paradigma ciber-social é proposto como uma via para realçar a perspectiva humana na interação entre humanos e tecnologia (Cope; Kalantzis, 2023a, 2023b). Através de uma pesquisa colaborativa e de design em educação, foi explorada uma plataforma educacional digital fundamentada nos princípios dos multiletramentos (Cope; Kalantzis, 2023d). Esta plataforma permitiu implementar um discurso de sala de aula (Cazden, 2001) que promoveu a colaboração entre pares com o objetivo de favorecer a aprendizagem através de uma prática de letramento. Os resultados demonstram que o ambiente digital permite expandir as fronteiras dos letramentos, habilitando os estudantes a integrarem seus processos de conhecimento e experiências pessoais na produção de saberes, conforme propõe a pedagogia dos multiletramentos (Cope; Kalantzis, 2015). Esta prática resultou na participação ativa na mente social (Gee, 2014), contribuiu para a decolonização epistêmica e fortaleceu a inscrição na memória coletiva (Rizan, 2018).O capítulo final da tese aborda como as persistentes desigualdades sociais no Brasil representam um obstáculo para a implementação de projetos dessa natureza em uma escala mais ampla e diversificada nas escolas brasileiras
- Imprenta:
- Data da defesa: 17.05.2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
SILVA, Rodrigo Abrantes da. Expansão ontoepistemológica e práticas pedagógicas na sociedade digital: novas perspectivas para o processo de letramentos. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-03072024-183251/. Acesso em: 28 fev. 2026. -
APA
Silva, R. A. da. (2024). Expansão ontoepistemológica e práticas pedagógicas na sociedade digital: novas perspectivas para o processo de letramentos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-03072024-183251/ -
NLM
Silva RA da. Expansão ontoepistemológica e práticas pedagógicas na sociedade digital: novas perspectivas para o processo de letramentos [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-03072024-183251/ -
Vancouver
Silva RA da. Expansão ontoepistemológica e práticas pedagógicas na sociedade digital: novas perspectivas para o processo de letramentos [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-03072024-183251/ - New digital multiliteracies as a learning model fostering collaboration, identity, and Recognition
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Informações sobre o DOI: 10.11606/T.8.2024.tde-03072024-183251 (Fonte: oaDOI API)
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