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  • Dissertação (Mestrado)

    Um professor de química e dois contextos escolares: o conhecimento pedagógico do conteúdo em ação (2012)

    Silva, Aroldo Nascimento; Fernandez, Carmen (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, PEDAGOGIA

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    • ABNT

      SILVA, Aroldo Nascimento. Um professor de química e dois contextos escolares: o conhecimento pedagógico do conteúdo em ação. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-132509/. Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Silva, A. N. (2012). Um professor de química e dois contextos escolares: o conhecimento pedagógico do conteúdo em ação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-132509/

    • NLM

      Silva AN. Um professor de química e dois contextos escolares: o conhecimento pedagógico do conteúdo em ação [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-132509/

    • Vancouver

      Silva AN. Um professor de química e dois contextos escolares: o conhecimento pedagógico do conteúdo em ação [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-132509/

  • Dissertação (Mestrado)

    Uma análise de materiais instrucionais com enfoque CTSA produzidos por professores em um curso de formação continuada (2012)

    Akahoshi, Luciane Hiromi; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Assunto: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO)

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    • ABNT

      AKAHOSHI, Luciane Hiromi. Uma análise de materiais instrucionais com enfoque CTSA produzidos por professores em um curso de formação continuada. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-23042013-113843/. Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Akahoshi, L. H. (2012). Uma análise de materiais instrucionais com enfoque CTSA produzidos por professores em um curso de formação continuada (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-23042013-113843/

    • NLM

      Akahoshi LH. Uma análise de materiais instrucionais com enfoque CTSA produzidos por professores em um curso de formação continuada [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-23042013-113843/

    • Vancouver

      Akahoshi LH. Uma análise de materiais instrucionais com enfoque CTSA produzidos por professores em um curso de formação continuada [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-23042013-113843/

  • Dissertação (Mestrado)

    A relação entre as dimensões ambiental e química:: uma análise das produções dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação de Ciências no período de 1997-2009 (2012)

    Schneider-Felicio, Beatriz Vivian; Matos, Mauricio dos Santos (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), ANÁLISE DOCUMENTÁRIA, MEIO AMBIENTE

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    • ABNT

      SCHNEIDER-FELICIO, Beatriz Vivian. A relação entre as dimensões ambiental e química:: uma análise das produções dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação de Ciências no período de 1997-2009. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. . Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Schneider-Felicio, B. V. (2012). A relação entre as dimensões ambiental e química:: uma análise das produções dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação de Ciências no período de 1997-2009 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Schneider-Felicio BV. A relação entre as dimensões ambiental e química:: uma análise das produções dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação de Ciências no período de 1997-2009. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ]

    • Vancouver

      Schneider-Felicio BV. A relação entre as dimensões ambiental e química:: uma análise das produções dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação de Ciências no período de 1997-2009. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Desenvolvimento e validação de um questionário para avaliar o nível de conhecimento dos alunos sobre Mapas Conceituais (2012)

    Aguiar, Joana Guilares de; Correia, Paulo Rogério Miranda (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO;ABRANDAMENTO), MAPAS CONCEITUAIS, CIÊNCIA (ENSINO), ANÁLISE MULTIVARIADA

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    • ABNT

      AGUIAR, Joana Guilares de. Desenvolvimento e validação de um questionário para avaliar o nível de conhecimento dos alunos sobre Mapas Conceituais. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. . Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Aguiar, J. G. de. (2012). Desenvolvimento e validação de um questionário para avaliar o nível de conhecimento dos alunos sobre Mapas Conceituais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Aguiar JG de. Desenvolvimento e validação de um questionário para avaliar o nível de conhecimento dos alunos sobre Mapas Conceituais. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ]

    • Vancouver

      Aguiar JG de. Desenvolvimento e validação de um questionário para avaliar o nível de conhecimento dos alunos sobre Mapas Conceituais. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ]

  • Tese (Doutorado)

    Aspectos de complexidade:: contribuições da física para a compreensão do tema ambiental (2012)

    Caramello, Giselle Watanabe; Kawamura, Maria Regina Dubeux (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: ENSINO, COMPLEXIDADE, FÍSICA, MEIO AMBIENTE, EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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    • ABNT

      CARAMELLO, Giselle Watanabe. Aspectos de complexidade:: contribuições da física para a compreensão do tema ambiental. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. . Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Caramello, G. W. (2012). Aspectos de complexidade:: contribuições da física para a compreensão do tema ambiental (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Caramello GW. Aspectos de complexidade:: contribuições da física para a compreensão do tema ambiental. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ]

    • Vancouver

      Caramello GW. Aspectos de complexidade:: contribuições da física para a compreensão do tema ambiental. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Lacuna e enunciação no ensino de física: quando a física é mágica (2012)

    Adum Ortega, José Luis Narni; Mattos, Cristiano Rodrigues de (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FÍSICA (ENSINO), LINGUAGEM E COGNIÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, MÁGICA (GÊNERO)

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    • ABNT

      ADUM ORTEGA, José Luis Narni. Lacuna e enunciação no ensino de física: quando a física é mágica. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13092012-153916/. Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Adum Ortega, J. L. N. (2012). Lacuna e enunciação no ensino de física: quando a física é mágica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13092012-153916/

    • NLM

      Adum Ortega JLN. Lacuna e enunciação no ensino de física: quando a física é mágica [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13092012-153916/

    • Vancouver

      Adum Ortega JLN. Lacuna e enunciação no ensino de física: quando a física é mágica [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13092012-153916/

  • Dissertação (Mestrado)

    O caso Plutão e a natureza da ciência:: uma proposta para alunos do ensino médio (2012)

    Albuquerque, Vanessa Nóbrega; Leite, Cristina (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: ASTRONOMIA (ESTUDO E ENSINO), PLUTÃO

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    • ABNT

      ALBUQUERQUE, Vanessa Nóbrega. O caso Plutão e a natureza da ciência:: uma proposta para alunos do ensino médio. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-14012013-171553/. Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Albuquerque, V. N. (2012). O caso Plutão e a natureza da ciência:: uma proposta para alunos do ensino médio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-14012013-171553/

    • NLM

      Albuquerque VN. O caso Plutão e a natureza da ciência:: uma proposta para alunos do ensino médio [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-14012013-171553/

    • Vancouver

      Albuquerque VN. O caso Plutão e a natureza da ciência:: uma proposta para alunos do ensino médio [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-14012013-171553/

  • Dissertação (Mestrado)

    Produção e avaliação de interfaces, segundo princípios da interação humano-computador (2012)

    Matsukuma, Marcos; Muramatsu, Mikiya (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: USABILIDADE DE SOFTWARE, INTERAÇÃO USUÁRIO-COMPUTADOR, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)

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    • ABNT

      MATSUKUMA, Marcos. Produção e avaliação de interfaces, segundo princípios da interação humano-computador. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. . Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Matsukuma, M. (2012). Produção e avaliação de interfaces, segundo princípios da interação humano-computador (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Matsukuma M. Produção e avaliação de interfaces, segundo princípios da interação humano-computador. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ]

    • Vancouver

      Matsukuma M. Produção e avaliação de interfaces, segundo princípios da interação humano-computador. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Modelos e explicações: a apropriação e o uso de entidades científicas pelos alunos (2012)

    Romero, Talita Raquel Luz; Oliveira, Maurício Pietrocola Pinto de (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Assunto: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)

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    • ABNT

      ROMERO, Talita Raquel Luz. Modelos e explicações: a apropriação e o uso de entidades científicas pelos alunos. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-26022013-094957/. Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Romero, T. R. L. (2012). Modelos e explicações: a apropriação e o uso de entidades científicas pelos alunos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-26022013-094957/

    • NLM

      Romero TRL. Modelos e explicações: a apropriação e o uso de entidades científicas pelos alunos [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-26022013-094957/

    • Vancouver

      Romero TRL. Modelos e explicações: a apropriação e o uso de entidades científicas pelos alunos [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-26022013-094957/

  • Tese (Doutorado)

    A transição progressiva dos modelos de ensino sobre cinética química a partir do desenvolvimento histórico do tema (2012)

    Martorano, Simone Alves de Assis; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: HISTÓRIA DA CIÊNCIA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, CINÉTICA QUÍMICA

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    • ABNT

      MARTORANO, Simone Alves de Assis. A transição progressiva dos modelos de ensino sobre cinética química a partir do desenvolvimento histórico do tema. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-124601/. Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Martorano, S. A. de A. (2012). A transição progressiva dos modelos de ensino sobre cinética química a partir do desenvolvimento histórico do tema (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-124601/

    • NLM

      Martorano SA de A. A transição progressiva dos modelos de ensino sobre cinética química a partir do desenvolvimento histórico do tema [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-124601/

    • Vancouver

      Martorano SA de A. A transição progressiva dos modelos de ensino sobre cinética química a partir do desenvolvimento histórico do tema [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-124601/

  • Dissertação (Mestrado)

    Representações sociais sobre orgânica de estudantes de ensino médio na cidade de Jundiaí sobre "orgânico" (2012)

    Paula, Ricardo Murilo de; Rezende, Daisy de Brito (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: ENSINO MÉDIO, APRENDIZAGEM, QUÍMICA ORGÂNICA

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    • ABNT

      PAULA, Ricardo Murilo de. Representações sociais sobre orgânica de estudantes de ensino médio na cidade de Jundiaí sobre "orgânico". 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-131732/. Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Paula, R. M. de. (2012). Representações sociais sobre orgânica de estudantes de ensino médio na cidade de Jundiaí sobre "orgânico" (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-131732/

    • NLM

      Paula RM de. Representações sociais sobre orgânica de estudantes de ensino médio na cidade de Jundiaí sobre "orgânico" [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-131732/

    • Vancouver

      Paula RM de. Representações sociais sobre orgânica de estudantes de ensino médio na cidade de Jundiaí sobre "orgânico" [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-131732/

  • Tese (Doutorado)

    Atividades sociocientíficas em sala de aula de física: as argumentações dos estudantes (2012)

    Penha, Sidnei Percia da; Carvalho, Anna Maria Pessoa de (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Assunto: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)

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    • ABNT

      PENHA, Sidnei Percia da. Atividades sociocientíficas em sala de aula de física: as argumentações dos estudantes. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-25022013-125318/. Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Penha, S. P. da. (2012). Atividades sociocientíficas em sala de aula de física: as argumentações dos estudantes (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-25022013-125318/

    • NLM

      Penha SP da. Atividades sociocientíficas em sala de aula de física: as argumentações dos estudantes [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-25022013-125318/

    • Vancouver

      Penha SP da. Atividades sociocientíficas em sala de aula de física: as argumentações dos estudantes [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-25022013-125318/

  • Tese (Doutorado)

    Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara (2012)

    Massi, Luciana; Villani, Alberto (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO SUPERIOR, INSTITUIÇÕES DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EVASÃO ESCOLAR

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    • ABNT

      MASSI, Luciana. Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-125736/. Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Massi, L. (2012). Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-125736/

    • NLM

      Massi L. Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-125736/

    • Vancouver

      Massi L. Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-125736/

  • Artigo de periodico

    As interações discursivas no ensino de física: a promoção da discussão pelo professor e a alfabetização científica dos alunos (2012)

    Souza, Vitor Fabrício Machado ; Sasseron, Lúcia Helena

    Source: Ciência & Educação. Unidades: FE, ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: FÍSICA, DISCURSO, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO

    Versão PublicadaAcesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      SOUZA, Vitor Fabrício Machado e SASSERON, Lúcia Helena. As interações discursivas no ensino de física: a promoção da discussão pelo professor e a alfabetização científica dos alunos. Ciência & Educação, v. 18, n. 3, p. 593-611, 2012Tradução . . Disponível em: https://www.scielo.br/j/ciedu/a/mgrcsn7H6687QB9y6w8qvHz/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Souza, V. F. M., & Sasseron, L. H. (2012). As interações discursivas no ensino de física: a promoção da discussão pelo professor e a alfabetização científica dos alunos. Ciência & Educação, 18( 3), 593-611. Recuperado de https://www.scielo.br/j/ciedu/a/mgrcsn7H6687QB9y6w8qvHz/?format=pdf&lang=pt

    • NLM

      Souza VFM, Sasseron LH. As interações discursivas no ensino de física: a promoção da discussão pelo professor e a alfabetização científica dos alunos [Internet]. Ciência & Educação. 2012 ; 18( 3): 593-611.[citado 2024 ago. 10 ] Available from: https://www.scielo.br/j/ciedu/a/mgrcsn7H6687QB9y6w8qvHz/?format=pdf&lang=pt

    • Vancouver

      Souza VFM, Sasseron LH. As interações discursivas no ensino de física: a promoção da discussão pelo professor e a alfabetização científica dos alunos [Internet]. Ciência & Educação. 2012 ; 18( 3): 593-611.[citado 2024 ago. 10 ] Available from: https://www.scielo.br/j/ciedu/a/mgrcsn7H6687QB9y6w8qvHz/?format=pdf&lang=pt

  • Dissertação (Mestrado)

    Mapas conceituais no ensino de ciências:: identificação de proposições estáticas e dinâmicas para expressar as relações entre a ciência, tecnologia e sociedade (2012)

    Romano Júnior, Jerson Geraldo; Correia, Paulo Rogério Miranda (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Assunto: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO)

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      ROMANO JÚNIOR, Jerson Geraldo. Mapas conceituais no ensino de ciências:: identificação de proposições estáticas e dinâmicas para expressar as relações entre a ciência, tecnologia e sociedade. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-131417/. Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Romano Júnior, J. G. (2012). Mapas conceituais no ensino de ciências:: identificação de proposições estáticas e dinâmicas para expressar as relações entre a ciência, tecnologia e sociedade (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-131417/

    • NLM

      Romano Júnior JG. Mapas conceituais no ensino de ciências:: identificação de proposições estáticas e dinâmicas para expressar as relações entre a ciência, tecnologia e sociedade [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-131417/

    • Vancouver

      Romano Júnior JG. Mapas conceituais no ensino de ciências:: identificação de proposições estáticas e dinâmicas para expressar as relações entre a ciência, tecnologia e sociedade [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-131417/

  • Tese (Doutorado)

    Conhecimento físico e currículo: problematizando a licenciatura em física (2012)

    Barcellos, Marcília Elis; Kawamura, Maria Regina Dubeux (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, LICENCIATURA

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      BARCELLOS, Marcília Elis. Conhecimento físico e currículo: problematizando a licenciatura em física. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15052013-104838/. Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Barcellos, M. E. (2012). Conhecimento físico e currículo: problematizando a licenciatura em física (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15052013-104838/

    • NLM

      Barcellos ME. Conhecimento físico e currículo: problematizando a licenciatura em física [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15052013-104838/

    • Vancouver

      Barcellos ME. Conhecimento físico e currículo: problematizando a licenciatura em física [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15052013-104838/

  • Dissertação (Mestrado)

    Produção docente de vídeos digitais para ensino de física:: desafios e potencialidades (2012)

    Sartori, Adriel Fernandes; Bertholo, Stela Conceição (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FÍSICA (ENSINO), VÍDEO EDUCATIVO

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    • ABNT

      SARTORI, Adriel Fernandes. Produção docente de vídeos digitais para ensino de física:: desafios e potencialidades. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. . Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Sartori, A. F. (2012). Produção docente de vídeos digitais para ensino de física:: desafios e potencialidades (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Sartori AF. Produção docente de vídeos digitais para ensino de física:: desafios e potencialidades. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ]

    • Vancouver

      Sartori AF. Produção docente de vídeos digitais para ensino de física:: desafios e potencialidades. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    A comunicação científica em museus de ciências e o papel do mediador (2012)

    Carvalho, Tassiana Fernanda Genzini de; Pacca, Jesuína Lopes de Almeida (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, MUSEUS DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, MONITORIA EM MUSEUS, COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA

    How to cite
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    • ABNT

      CARVALHO, Tassiana Fernanda Genzini de. A comunicação científica em museus de ciências e o papel do mediador. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. . Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Carvalho, T. F. G. de. (2012). A comunicação científica em museus de ciências e o papel do mediador (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Carvalho TFG de. A comunicação científica em museus de ciências e o papel do mediador. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ]

    • Vancouver

      Carvalho TFG de. A comunicação científica em museus de ciências e o papel do mediador. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    A ciência e o insólito: o conto de literatura fantástica no ensino de física (2012)

    Ramos, João Eduardo Fernandes; Piassi, Luís Paulo de Carvalho (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: CONTO, LEITURA, FÍSICA MODERNA, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      RAMOS, João Eduardo Fernandes. A ciência e o insólito: o conto de literatura fantástica no ensino de física. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13082012-112755/. Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Ramos, J. E. F. (2012). A ciência e o insólito: o conto de literatura fantástica no ensino de física (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13082012-112755/

    • NLM

      Ramos JEF. A ciência e o insólito: o conto de literatura fantástica no ensino de física [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13082012-112755/

    • Vancouver

      Ramos JEF. A ciência e o insólito: o conto de literatura fantástica no ensino de física [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13082012-112755/

  • Dissertação (Mestrado)

    Humphry Davy e a questão da classificação do potássio e do sódio (2012)

    Buci, Julia Rabello; Porto, Paulo Alves (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: METAIS, SÓDIO, POTÁSSIO, HISTÓRIA DA CIÊNCIA

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    • ABNT

      BUCI, Julia Rabello. Humphry Davy e a questão da classificação do potássio e do sódio. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13082012-112515/. Acesso em: 10 ago. 2024.

    • APA

      Buci, J. R. (2012). Humphry Davy e a questão da classificação do potássio e do sódio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13082012-112515/

    • NLM

      Buci JR. Humphry Davy e a questão da classificação do potássio e do sódio [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13082012-112515/

    • Vancouver

      Buci JR. Humphry Davy e a questão da classificação do potássio e do sódio [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13082012-112515/

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