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Tese
Aprendizado mediado: contribuições dos pibidianos em aulas de física (2018)
Proença, Roberta Nazareth; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: FÍSICA, CULTURA ESCOLAR
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ABNT
PROENÇA, Roberta Nazareth; VILLANI, Alberto. Aprendizado mediado: contribuições dos pibidianos em aulas de física. 2018.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-16072018-140047/pt-br.php >.
APA
Proença, R. N., & Villani, A. (2018). Aprendizado mediado: contribuições dos pibidianos em aulas de física. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-16072018-140047/pt-br.php
NLM
Proença RN, Villani A. Aprendizado mediado: contribuições dos pibidianos em aulas de física [Internet]. 2018 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-16072018-140047/pt-br.php
Vancouver
Proença RN, Villani A. Aprendizado mediado: contribuições dos pibidianos em aulas de física [Internet]. 2018 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-16072018-140047/pt-br.php
Trabalho de evento-resumo
Mestrado profissional em ensino de física da UFRGS e desenvolvimento profissional: a voz de professores participantes (2018)
Villani, Alberto; Barolli, Elisabeth
Source: Resumos. Conference titles: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. Unidade: IF
Subjects: FÍSICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, MESTRADO PROFISSIONAL
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VILLANI, Alberto; BAROLLI, Elisabeth. Mestrado profissional em ensino de física da UFRGS e desenvolvimento profissional: a voz de professores participantes. Anais.. São Paulo: SBF, 2018.
APA
Villani, A., & Barolli, E. (2018). Mestrado profissional em ensino de física da UFRGS e desenvolvimento profissional: a voz de professores participantes. In Resumos. São Paulo: SBF.
NLM
Villani A, Barolli E. Mestrado profissional em ensino de física da UFRGS e desenvolvimento profissional: a voz de professores participantes. Resumos. 2018 ;
Vancouver
Villani A, Barolli E. Mestrado profissional em ensino de física da UFRGS e desenvolvimento profissional: a voz de professores participantes. Resumos. 2018 ;
Trabalho de evento-resumo
Análise textual discursiva como ferramenta para a determinação do perfil de professores participantes da Escola CERN em língua portuguesa (2018)
Rosado, Ricardo Meloni Martins; Villani, Alberto
Source: Resumos. Conference titles: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. Unidade: IF
Subjects: FÍSICA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
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ROSADO, Ricardo Meloni Martins; VILLANI, Alberto. Análise textual discursiva como ferramenta para a determinação do perfil de professores participantes da Escola CERN em língua portuguesa. Anais.. São Paulo: SBF, 2018.
APA
Rosado, R. M. M., & Villani, A. (2018). Análise textual discursiva como ferramenta para a determinação do perfil de professores participantes da Escola CERN em língua portuguesa. In Resumos. São Paulo: SBF.
NLM
Rosado RMM, Villani A. Análise textual discursiva como ferramenta para a determinação do perfil de professores participantes da Escola CERN em língua portuguesa. Resumos. 2018 ;
Vancouver
Rosado RMM, Villani A. Análise textual discursiva como ferramenta para a determinação do perfil de professores participantes da Escola CERN em língua portuguesa. Resumos. 2018 ;
Trabalho de evento-resumo
Pesquisa em Ensino-Aprendizagem:: tendências e desafios (2018)
Villani, Alberto; Martins, Isabel Gomes Rodrigues; Mattos, Cristiano Rodrigues de; Hosoume, Yassuko
Source: Resumos. Conference titles: Encontro Nacional de Física de Partículas e Campos. Unidade: IF
Subjects: FÍSICA, PESQUISA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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VILLANI, Alberto; MARTINS, Isabel Gomes Rodrigues; MATTOS, Cristiano Rodrigues de; HOSOUME, Yassuko. Pesquisa em Ensino-Aprendizagem:: tendências e desafios. Anais.. São Paulo: SBF, 2018.
APA
Villani, A., Martins, I. G. R., Mattos, C. R. de, & Hosoume, Y. (2018). Pesquisa em Ensino-Aprendizagem:: tendências e desafios. In Resumos. São Paulo: SBF.
NLM
Villani A, Martins IGR, Mattos CR de, Hosoume Y. Pesquisa em Ensino-Aprendizagem:: tendências e desafios. Resumos. 2018 ;
Vancouver
Villani A, Martins IGR, Mattos CR de, Hosoume Y. Pesquisa em Ensino-Aprendizagem:: tendências e desafios. Resumos. 2018 ;
Tese
Investigando o desenvolvimento profissional docente em mestrados profissionais em ensino de ciências (2018)
Maia, Juliana de Oliveira; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: QUÍMICA, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, MESTRADO PROFISSIONAL
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MAIA, Juliana de Oliveira; VILLANI, Alberto. Investigando o desenvolvimento profissional docente em mestrados profissionais em ensino de ciências. 2018.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-114811/pt-br.php >.
APA
Maia, J. de O., & Villani, A. (2018). Investigando o desenvolvimento profissional docente em mestrados profissionais em ensino de ciências. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-114811/pt-br.php
NLM
Maia J de O, Villani A. Investigando o desenvolvimento profissional docente em mestrados profissionais em ensino de ciências [Internet]. 2018 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-114811/pt-br.php
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Maia J de O, Villani A. Investigando o desenvolvimento profissional docente em mestrados profissionais em ensino de ciências [Internet]. 2018 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-114811/pt-br.php
Tese
Avaliação do ensino de química: atividades e critérios de professores da educação básica do Municipio de São Paulo (2015)
Nogueira, Josilãna Silva; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, ENSINO MÉDIO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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NOGUEIRA, Josilãna Silva; VILLANI, Alberto. Avaliação do ensino de química: atividades e critérios de professores da educação básica do Municipio de São Paulo. 2015.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-21032016-100229/pt-br.php >.
APA
Nogueira, J. S., & Villani, A. (2015). Avaliação do ensino de química: atividades e critérios de professores da educação básica do Municipio de São Paulo. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-21032016-100229/pt-br.php
NLM
Nogueira JS, Villani A. Avaliação do ensino de química: atividades e critérios de professores da educação básica do Municipio de São Paulo [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-21032016-100229/pt-br.php
Vancouver
Nogueira JS, Villani A. Avaliação do ensino de química: atividades e critérios de professores da educação básica do Municipio de São Paulo [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-21032016-100229/pt-br.php
Tese
Desenvolvimento profissional e inovação curricular na licenciatura em Ciências da UFPR Litoral (2015)
Joucoski, Emerson; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SOCIOLOGIA EDUCACIONAL, INSTITUIÇÕES DE ENSINO, INTERDISCIPLINARIDADE, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR
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ABNT
JOUCOSKI, Emerson; VILLANI, Alberto. Desenvolvimento profissional e inovação curricular na licenciatura em Ciências da UFPR Litoral. 2015.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-12112015-103635/pt-br.php >.
APA
Joucoski, E., & Villani, A. (2015). Desenvolvimento profissional e inovação curricular na licenciatura em Ciências da UFPR Litoral. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-12112015-103635/pt-br.php
NLM
Joucoski E, Villani A. Desenvolvimento profissional e inovação curricular na licenciatura em Ciências da UFPR Litoral [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-12112015-103635/pt-br.php
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Joucoski E, Villani A. Desenvolvimento profissional e inovação curricular na licenciatura em Ciências da UFPR Litoral [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-12112015-103635/pt-br.php
Tese
Conflito cognitivo e metas de realização: uma experiência nas aulas de física do ensino médio (2013)
Silva, Sérgio Antônio da; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Assunto: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
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ABNT
SILVA, Sérgio Antônio da; VILLANI, Alberto. Conflito cognitivo e metas de realização: uma experiência nas aulas de física do ensino médio. 2013.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-04122014-153222/pt-br.php >.
APA
Silva, S. A. da, & Villani, A. (2013). Conflito cognitivo e metas de realização: uma experiência nas aulas de física do ensino médio. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-04122014-153222/pt-br.php
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Silva SA da, Villani A. Conflito cognitivo e metas de realização: uma experiência nas aulas de física do ensino médio [Internet]. 2013 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-04122014-153222/pt-br.php
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Silva SA da, Villani A. Conflito cognitivo e metas de realização: uma experiência nas aulas de física do ensino médio [Internet]. 2013 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-04122014-153222/pt-br.php
Tese
A formação de professores de física na perspectiva da teoria da atividade: análise de uma disciplina de práticas em ensino e suas implicações para a codocência (2013)
Silva, Glauco dos Santos Ferreira da; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
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SILVA, Glauco dos Santos Ferreira da; VILLANI, Alberto. A formação de professores de física na perspectiva da teoria da atividade: análise de uma disciplina de práticas em ensino e suas implicações para a codocência. 2013.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-25042013-110927/pt-br.php >.
APA
Silva, G. dos S. F. da, & Villani, A. (2013). A formação de professores de física na perspectiva da teoria da atividade: análise de uma disciplina de práticas em ensino e suas implicações para a codocência. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-25042013-110927/pt-br.php
NLM
Silva G dos SF da, Villani A. A formação de professores de física na perspectiva da teoria da atividade: análise de uma disciplina de práticas em ensino e suas implicações para a codocência [Internet]. 2013 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-25042013-110927/pt-br.php
Vancouver
Silva G dos SF da, Villani A. A formação de professores de física na perspectiva da teoria da atividade: análise de uma disciplina de práticas em ensino e suas implicações para a codocência [Internet]. 2013 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-25042013-110927/pt-br.php
Tese
Professor de química, o livro didático e o caderno do Estado de São Paulo: relações complexas (2013)
Maia, Juliana de Oliveira; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), MATERIAL DIDÁTICO, LIVRO DIDÁTICO, ENSINO MÉDIO, SALA DE AULA
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ABNT
MAIA, Juliana de Oliveira; VILLANI, Alberto. Professor de química, o livro didático e o caderno do Estado de São Paulo: relações complexas. 2013.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-12072013-165411/en.php >.
APA
Maia, J. de O., & Villani, A. (2013). Professor de química, o livro didático e o caderno do Estado de São Paulo: relações complexas. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-12072013-165411/en.php
NLM
Maia J de O, Villani A. Professor de química, o livro didático e o caderno do Estado de São Paulo: relações complexas [Internet]. 2013 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-12072013-165411/en.php
Vancouver
Maia J de O, Villani A. Professor de química, o livro didático e o caderno do Estado de São Paulo: relações complexas [Internet]. 2013 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-12072013-165411/en.php
Tese
Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara (2012)
Massi, Luciana; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO SUPERIOR, INSTITUIÇÕES DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EVASÃO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MASSI, Luciana; VILLANI, Alberto. Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara. 2012.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-125736/pt-br.php >.
APA
Massi, L., & Villani, A. (2012). Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-125736/pt-br.php
NLM
Massi L, Villani A. Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara [Internet]. 2012 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-125736/pt-br.php
Vancouver
Massi L, Villani A. Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara [Internet]. 2012 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-125736/pt-br.php
Tese
Os patamares de adesão das escolas à educação sexual (2012)
Costa, Priscila Caroza Frasson; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO SEXUAL, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA
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ABNT
COSTA, Priscila Caroza Frasson; VILLANI, Alberto. Os patamares de adesão das escolas à educação sexual. 2012.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122012-105102/ >.
APA
Costa, P. C. F., & Villani, A. (2012). Os patamares de adesão das escolas à educação sexual. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122012-105102/
NLM
Costa PCF, Villani A. Os patamares de adesão das escolas à educação sexual [Internet]. 2012 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122012-105102/
Vancouver
Costa PCF, Villani A. Os patamares de adesão das escolas à educação sexual [Internet]. 2012 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122012-105102/
Trabalho de evento
Reformas educacionais e os desafios da sala de aula: dimensões em jogo (2011)
Villani, Alberto; Pacca, Jesuína Lopes de Almeida; Valadares, Juarez M
Source: Completo. Conference titles: Econtro de Física. Unidade: IF
Assunto: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VILLANI, Alberto; PACCA, Jesuína Lopes de Almeida; VALADARES, Juarez M. Reformas educacionais e os desafios da sala de aula: dimensões em jogo. Anais.. Foz do Iguaçu: SBF, 2011.
APA
Villani, A., Pacca, J. L. de A., & Valadares, J. M. (2011). Reformas educacionais e os desafios da sala de aula: dimensões em jogo. In Completo. Foz do Iguaçu: SBF.
NLM
Villani A, Pacca JL de A, Valadares JM. Reformas educacionais e os desafios da sala de aula: dimensões em jogo. Completo. 2011 ;
Vancouver
Villani A, Pacca JL de A, Valadares JM. Reformas educacionais e os desafios da sala de aula: dimensões em jogo. Completo. 2011 ;
Trabalho de evento-resumo
A relação do professor de Química com o livro didático e a Proposta Curricular do Estado de São Paulo (2011)
Maia, Juliana de Oliveira; Villani, Alberto
Source: Resumos. Conference titles: Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. Unidade: IF
Assunto: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MAIA, Juliana de Oliveira; VILLANI, Alberto. A relação do professor de Química com o livro didático e a Proposta Curricular do Estado de São Paulo. Anais.. São Paulo: Instituto de Física, 2011.
APA
Maia, J. de O., & Villani, A. (2011). A relação do professor de Química com o livro didático e a Proposta Curricular do Estado de São Paulo. In Resumos. São Paulo: Instituto de Física.
NLM
Maia J de O, Villani A. A relação do professor de Química com o livro didático e a Proposta Curricular do Estado de São Paulo. Resumos. 2011 ;
Vancouver
Maia J de O, Villani A. A relação do professor de Química com o livro didático e a Proposta Curricular do Estado de São Paulo. Resumos. 2011 ;
Trabalho de evento
Do braille ao computador: tecnologias inclusivas associadas aos alunos deficientes visuais (2011)
Carvalho, Julio Cesar Queiroz de; Zanetic, João; Camargo, Éder Píres de; Couto, Sheila Gonçalves do; Villani, Alberto
Source: Completo. Conference titles: Econtro de Física. Unidade: IF
Assunto: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Julio Cesar Queiroz de; ZANETIC, João; CAMARGO, Éder Píres de; COUTO, Sheila Gonçalves do; VILLANI, Alberto. Do braille ao computador: tecnologias inclusivas associadas aos alunos deficientes visuais. Anais.. Foz do Iguaçu: SBF, 2011.
APA
Carvalho, J. C. Q. de, Zanetic, J., Camargo, É. P. de, Couto, S. G. do, & Villani, A. (2011). Do braille ao computador: tecnologias inclusivas associadas aos alunos deficientes visuais. In Completo. Foz do Iguaçu: SBF.
NLM
Carvalho JCQ de, Zanetic J, Camargo ÉP de, Couto SG do, Villani A. Do braille ao computador: tecnologias inclusivas associadas aos alunos deficientes visuais. Completo. 2011 ;
Vancouver
Carvalho JCQ de, Zanetic J, Camargo ÉP de, Couto SG do, Villani A. Do braille ao computador: tecnologias inclusivas associadas aos alunos deficientes visuais. Completo. 2011 ;
Trabalho de evento
A relação entre o saber física e o desenvolvimento do processo grupal: a análise de três casos (2011)
Silva, Glauco S F da; Villani, Alberto
Source: Completo. Conference titles: Econtro de Física. Unidade: IF
Assunto: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Glauco S F da; VILLANI, Alberto. A relação entre o saber física e o desenvolvimento do processo grupal: a análise de três casos. Anais.. Foz do Iguaçu: SBF, 2011.
APA
Silva, G. S. F. da, & Villani, A. (2011). A relação entre o saber física e o desenvolvimento do processo grupal: a análise de três casos. In Completo. Foz do Iguaçu: SBF.
NLM
Silva GSF da, Villani A. A relação entre o saber física e o desenvolvimento do processo grupal: a análise de três casos. Completo. 2011 ;
Vancouver
Silva GSF da, Villani A. A relação entre o saber física e o desenvolvimento do processo grupal: a análise de três casos. Completo. 2011 ;
Artigo de periodico
O papel do formador no processo reflexivo de professores (2010)
Altarugio, Maisa Helena; Villani, Alberto
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: IF
Assunto: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALTARUGIO, Maisa Helena; VILLANI, Alberto. O papel do formador no processo reflexivo de professores. Investigações em Ensino de Ciências, São Paulo, v. 15, p. 385-401, 2010.
APA
Altarugio, M. H., & Villani, A. (2010). O papel do formador no processo reflexivo de professores. Investigações em Ensino de Ciências, 15, 385-401.
NLM
Altarugio MH, Villani A. O papel do formador no processo reflexivo de professores. Investigações em Ensino de Ciências. 2010 ; 15 385-401.
Vancouver
Altarugio MH, Villani A. O papel do formador no processo reflexivo de professores. Investigações em Ensino de Ciências. 2010 ; 15 385-401.
Tese
Elaboração e análise de uma metodologia de ensino voltada para as questões sócio-ambientais na formação de professores de química (2010)
Melo, Marlene Rios; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, QUÍMICA (ASPECTOS AMBIENTAIS;ASPECTOS SOCIAIS), QUÍMICA AMBIENTAL, PRÁTICA DE ENSINO (PESQUISA), LICENCIATURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MELO, Marlene Rios; VILLANI, Alberto. Elaboração e análise de uma metodologia de ensino voltada para as questões sócio-ambientais na formação de professores de química. 2010.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02032010-094200/ >.
APA
Melo, M. R., & Villani, A. (2010). Elaboração e análise de uma metodologia de ensino voltada para as questões sócio-ambientais na formação de professores de química. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02032010-094200/
NLM
Melo MR, Villani A. Elaboração e análise de uma metodologia de ensino voltada para as questões sócio-ambientais na formação de professores de química [Internet]. 2010 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02032010-094200/
Vancouver
Melo MR, Villani A. Elaboração e análise de uma metodologia de ensino voltada para as questões sócio-ambientais na formação de professores de química [Internet]. 2010 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02032010-094200/
Artigo de periodico
A experiência de uma formadora de professores de Química: analisando suas ações e reflexões num curso de educação continuada (2010)
Altarugio, Maisa Helena; Villani, Alberto
Source: Ciência e Educação. Unidade: IF
Assunto: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALTARUGIO, Maisa Helena; VILLANI, Alberto. A experiência de uma formadora de professores de Química: analisando suas ações e reflexões num curso de educação continuada. Ciência e Educação, Bauru, v. 16, n. 3, p. 341-355, 2010. Disponível em: < http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v16n3/v16n3a07.pdf > DOI: 10.1590/s1516-73132010000300007.
APA
Altarugio, M. H., & Villani, A. (2010). A experiência de uma formadora de professores de Química: analisando suas ações e reflexões num curso de educação continuada. Ciência e Educação, 16( 3), 341-355. doi:10.1590/s1516-73132010000300007
NLM
Altarugio MH, Villani A. A experiência de uma formadora de professores de Química: analisando suas ações e reflexões num curso de educação continuada [Internet]. Ciência e Educação. 2010 ; 16( 3): 341-355.Available from: http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v16n3/v16n3a07.pdf
Vancouver
Altarugio MH, Villani A. A experiência de uma formadora de professores de Química: analisando suas ações e reflexões num curso de educação continuada [Internet]. Ciência e Educação. 2010 ; 16( 3): 341-355.Available from: http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v16n3/v16n3a07.pdf
Artigo de periodico
The development of science education research in Brazil and contributions from the history and philosophy of science (2010)
Villani, Alberto; Dias, Valéria Silva; Valadares, Juarez Melgaço
Source: International Journal of Science Educational. Unidade: IF
Subjects: PESQUISA CIENTÍFICA (HISTÓRIA), EDUCAÇÃO, PESQUISA EDUCACIONAL, HISTÓRIA DA CIÊNCIA, FILOSOFIA DA CIÊNCIA, PESQUISA CIENTÍFICA
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ABNT
VILLANI, Alberto; DIAS, Valéria Silva; VALADARES, Juarez Melgaço. The development of science education research in Brazil and contributions from the history and philosophy of science. International Journal of Science Educational, Oxford, Routledge Journals, Taylor & Francis LTD, v. 32, n. 7, p. 907-937, 2010.
APA
Villani, A., Dias, V. S., & Valadares, J. M. (2010). The development of science education research in Brazil and contributions from the history and philosophy of science. International Journal of Science Educational, 32( 7), 907-937.
NLM
Villani A, Dias VS, Valadares JM. The development of science education research in Brazil and contributions from the history and philosophy of science. International Journal of Science Educational. 2010 ; 32( 7): 907-937.
Vancouver
Villani A, Dias VS, Valadares JM. The development of science education research in Brazil and contributions from the history and philosophy of science. International Journal of Science Educational. 2010 ; 32( 7): 907-937.

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