Mestrado profissional em ensino de física da UFRGS e desenvolvimento profissional: a voz de professores participantes (2018)
- Authors:
- Autor USP: VILLANI, ALBERTO - IF
- Unidade: IF
- Subjects: FÍSICA; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL; MESTRADO PROFISSIONAL
- Keywords: ENSINO DE FÍSICA; PROFESSIONAL DEVELOPMENT; PROFESSIONAL MASTER'S DEGREE; PHYSICS TEACHING; TEACHER TRAINING
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: O Mestrado Profissional em Ensino de Física da UFRGS foi o precursor de muitos outros mestrados profissionais em ensino de Ciências e contou durante sua vigência, entre os anos de 2002 e 2016, com esforços e investimentos significativos por parte da equipe docente. Nesse trabalho procuramos destacar indícios de desenvolvimento profissional que pudemos inferir a partir de entrevistas semiestruturadas com 11 professores egressos desse curso. Para dar conta da análise dos depoimentos dos professores nos fundamentamos num esquema por nós desenvolvido que respeita as contribuições de vários pesquisadores (principalmente Day, Perrenoud, Ponte e Nóvoa). Este esquema é constituído por dimensões que, em seu conjunto, concebem o desenvolvimento profissional como um processo no qual a produção de novos saberes se efetiva pelo diálogo do professor com interlocutores que condicionam sua atividade docente: a academia, a escola e a sociedade. Nossos resultados sugerem fortemente que a experiência vivenciada pelos professores foi valiosa em alguns dos seguintes aspectos do desenvolvimento profissional: aprimoramento do conteúdo científico, atualização educacional, melhoria da gestão da sala de aula, sustentação da aprendizagem dos alunos, planejamento de sua carreira e pesquisa sobre sua própria prática. Há que se destacar, no entanto, que as mudanças não ultrapassaram uma perspectiva individual, pois foram raros ou inexistentes os apontamentos que indicassem as dimensões relacionadas com um diálogo com a escola e com a sociedade.
- Imprenta:
- Source:
- Título: Resumos
- Conference titles: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física
-
ABNT
VILLANI, Alberto e BAROLLI, Elisabeth. Mestrado profissional em ensino de física da UFRGS e desenvolvimento profissional: a voz de professores participantes. 2018, Anais.. São Paulo: SBF, 2018. Disponível em: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0221-1.pdf. Acesso em: 09 out. 2024. -
APA
Villani, A., & Barolli, E. (2018). Mestrado profissional em ensino de física da UFRGS e desenvolvimento profissional: a voz de professores participantes. In Resumos. São Paulo: SBF. Recuperado de https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0221-1.pdf -
NLM
Villani A, Barolli E. Mestrado profissional em ensino de física da UFRGS e desenvolvimento profissional: a voz de professores participantes [Internet]. Resumos. 2018 ;[citado 2024 out. 09 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0221-1.pdf -
Vancouver
Villani A, Barolli E. Mestrado profissional em ensino de física da UFRGS e desenvolvimento profissional: a voz de professores participantes [Internet]. Resumos. 2018 ;[citado 2024 out. 09 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0221-1.pdf - Dilatacao do tempo e contracao das distancias: uma discussao didatica
- Curriculo de licenciatura em fisica .Iii- um exemplo concreto
- Nocoes espontaneas apos a formacao em fisica
- Reflexoes sobre as dificuldades cognitivas dos professores de fisica
- Estrategias de ensino no laboratorio didatico da ufpb
- Ensino-aprendizagem
- Estrategias de ensino no laboratorio didatico da ufpb
- Mudancas conceituais em colisoes: interacao entre estudantes
- Tomada de dados: uma etapa esquecida no laboratorio didatico
- Elaboracao, execucao e analise de um planejamento sobre as leis de newton nun curso de segundo grau
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
