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Desenvolvimento profissional e inovação curricular na licenciatura em Ciências da UFPR Litoral (2015)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: JOUCOSKI, EMERSON - ENSINO CIÊNCIAS
  • Unidades: ENSINO CIÊNCIAS
  • Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO); FORMAÇÃO DE PROFESSORES; SOCIOLOGIA EDUCACIONAL; INSTITUIÇÕES DE ENSINO; INTERDISCIPLINARIDADE; CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR
  • Language: Português
  • Abstract: Apresenta-se e analisa-se o desenvolvimento da inovação curricular no curso de Licenciatura em Ciências (LC) da UFPR Litoral. É um Estudo de Caso que descreve o contexto da fundação do curso e as práticas realizadas pelos docentes e licenciandos durante as seis primeiras coordenações, reconstruídas a partir de entrevistas semiestruturadas, análises documentais e vivências do autor desta tese. O objetivo foi descrever e analisar o desenvolvimento profissional dos sujeitos envolvidos no curso de LC no contexto dos processos de fundação, concepção e implantação do curso. Também se descrevem os processos de criação, manutenção, rupturas e antagonismos, com suas respectivas tensões, dos projetos Pedagógico do Curso (PPC) e do Político-Pedagógico (PPP) da instituição. Interpreta-se o desenvolvimento grupal dos docentes envolvidos usando alguns conceitos psicanalíticos e destacam-se os desenvolvimentos profissionais dos sujeitos do curso focalizando sua adesão à proposta educacional, seu saber específico, seus saberes experienciais, sua gestão do ensino, suas atividades grupais e sua participação na formação contínua. Os resultados apontam que os docentes do curso inicialmente tinham uma competência muito limitada para desenvolver a inovação curricular proposta pelo diretor-fundador, porém a maioria conseguiu construir um conjunto de saberes profissionais, que permitiram conseguir o reconhecimento oficial da proposta e, até o momento, sua sustentação, resistindo às pressões externas e internas que visavam esvaziá-la, tornando-a semelhante à formação inicial tradicional vigente na UFPR matriz. Este estudo permitiu também delinear dificuldades e falhas na maneira de conduzir a formação dos licenciandos com base principalmente no ensino por projetos e na interdisciplinaridade. (continua)(continuação) Dessa forma consideramos que o estudo contribuiu para as pesquisas na área de formação de professores destacando o papel dos saberes específicos, os aspectos da formação para o desenvolvimento profissional e as dificuldades e os desgastes na promoção e sustentação de mudanças significativas e ousadas nos licenciandos dentro de uma universidade bastante tradicional.
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 06.04.2015

  • How to cite
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    • ABNT

      JOUCOSKI, Emerson; VILLANI, Alberto. Desenvolvimento profissional e inovação curricular na licenciatura em Ciências da UFPR Litoral. 2015.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-12112015-103635/pt-br.php >.
    • APA

      Joucoski, E., & Villani, A. (2015). Desenvolvimento profissional e inovação curricular na licenciatura em Ciências da UFPR Litoral. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-12112015-103635/pt-br.php
    • NLM

      Joucoski E, Villani A. Desenvolvimento profissional e inovação curricular na licenciatura em Ciências da UFPR Litoral [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-12112015-103635/pt-br.php
    • Vancouver

      Joucoski E, Villani A. Desenvolvimento profissional e inovação curricular na licenciatura em Ciências da UFPR Litoral [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-12112015-103635/pt-br.php

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