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Dissertação (Mestrado)
Análise e aprimoramento da feira de ciência em escolas municipais de Santana de Parnaíba - SP (2023)
Hernandes, Cleber Aparecido Martinelli ; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: FÍSICA, APRENDIZAGEM, ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, PENSAMENTO CRÍTICO
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ABNT
HERNANDES, Cleber Aparecido Martinelli. Análise e aprimoramento da feira de ciência em escolas municipais de Santana de Parnaíba - SP. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-19022024-171447/. Acesso em: 01 maio 2026.
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Hernandes, C. A. M. (2023). Análise e aprimoramento da feira de ciência em escolas municipais de Santana de Parnaíba - SP (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-19022024-171447/
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Hernandes CAM. Análise e aprimoramento da feira de ciência em escolas municipais de Santana de Parnaíba - SP [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-19022024-171447/
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Hernandes CAM. Análise e aprimoramento da feira de ciência em escolas municipais de Santana de Parnaíba - SP [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-19022024-171447/
Tese (Doutorado)
Contribuições do CERN e do Perimeter Institute para o Desenvolvimento profissional de professores brasileiros de Física do Ensino Médio (2023)
Rosado, Ricardo Meloni Martins ; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: FÍSICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO MÉDIO, FÍSICA MODERNA, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
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ROSADO, Ricardo Meloni Martins. Contribuições do CERN e do Perimeter Institute para o Desenvolvimento profissional de professores brasileiros de Física do Ensino Médio. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-170457/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Rosado, R. M. M. (2023). Contribuições do CERN e do Perimeter Institute para o Desenvolvimento profissional de professores brasileiros de Física do Ensino Médio (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-170457/
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Rosado RMM. Contribuições do CERN e do Perimeter Institute para o Desenvolvimento profissional de professores brasileiros de Física do Ensino Médio [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-170457/
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Rosado RMM. Contribuições do CERN e do Perimeter Institute para o Desenvolvimento profissional de professores brasileiros de Física do Ensino Médio [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-170457/
Trabalho de evento-resumo
Análise de entrevistas com professores participantes de cursos de física de curta duração fora do brasil (2022)
Rosado, Ricardo Meloni Martins ; Villani, Alberto
Source: Resumos. Conference titles: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. Unidades: IF, Interunidades em Ensino de Ciências
Assunto: FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ROSADO, Ricardo Meloni Martins e VILLANI, Alberto. Análise de entrevistas com professores participantes de cursos de física de curta duração fora do brasil. 2022, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2022. . Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Rosado, R. M. M., & Villani, A. (2022). Análise de entrevistas com professores participantes de cursos de física de curta duração fora do brasil. In Resumos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física.
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Rosado RMM, Villani A. Análise de entrevistas com professores participantes de cursos de física de curta duração fora do brasil. Resumos. 2022 ;[citado 2026 maio 01 ]
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Rosado RMM, Villani A. Análise de entrevistas com professores participantes de cursos de física de curta duração fora do brasil. Resumos. 2022 ;[citado 2026 maio 01 ]
Tese (Doutorado)
Mestrado profissional: impactos no desenvolvimento profissional dos professores de física (2019)
Silva, Luciene Fernanda da; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: FÍSICA, MESTRADO PROFISSIONAL, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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SILVA, Luciene Fernanda da. Mestrado profissional: impactos no desenvolvimento profissional dos professores de física. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-16062020-170013/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Silva, L. F. da. (2019). Mestrado profissional: impactos no desenvolvimento profissional dos professores de física (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-16062020-170013/
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Silva LF da. Mestrado profissional: impactos no desenvolvimento profissional dos professores de física [Internet]. 2019 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-16062020-170013/
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Silva LF da. Mestrado profissional: impactos no desenvolvimento profissional dos professores de física [Internet]. 2019 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-16062020-170013/
Trabalho de evento-resumo
Pesquisa em Ensino-Aprendizagem:: tendências e desafios (2018)
Villani, Alberto ; Martins, Isabel Gomes Rodrigues; Mattos, Cristiano Rodrigues de ; Hosoume, Yassuko
Source: Resumos. Conference titles: Encontro Nacional de Física de Partículas e Campos. Unidade: IF
Subjects: FÍSICA, PESQUISA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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VILLANI, Alberto et al. Pesquisa em Ensino-Aprendizagem:: tendências e desafios. 2018, Anais.. São Paulo: SBF, 2018. Disponível em: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/programa/resumo.asp?insId=313&traId=3. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Villani, A., Martins, I. G. R., Mattos, C. R. de, & Hosoume, Y. (2018). Pesquisa em Ensino-Aprendizagem:: tendências e desafios. In Resumos. São Paulo: SBF. Recuperado de https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/programa/resumo.asp?insId=313&traId=3
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Villani A, Martins IGR, Mattos CR de, Hosoume Y. Pesquisa em Ensino-Aprendizagem:: tendências e desafios [Internet]. Resumos. 2018 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/programa/resumo.asp?insId=313&traId=3
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Villani A, Martins IGR, Mattos CR de, Hosoume Y. Pesquisa em Ensino-Aprendizagem:: tendências e desafios [Internet]. Resumos. 2018 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/programa/resumo.asp?insId=313&traId=3
Trabalho de evento-resumo
Análise textual discursiva como ferramenta para a determinação do perfil de professores participantes da Escola CERN em língua portuguesa (2018)
Rosado, Ricardo Meloni Martins; Villani, Alberto
Source: Resumos. Conference titles: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. Unidade: IF
Subjects: FÍSICA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
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ROSADO, Ricardo Meloni Martins e VILLANI, Alberto. Análise textual discursiva como ferramenta para a determinação do perfil de professores participantes da Escola CERN em língua portuguesa. 2018, Anais.. São Paulo: SBF, 2018. Disponível em: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0049-1.pdf. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Rosado, R. M. M., & Villani, A. (2018). Análise textual discursiva como ferramenta para a determinação do perfil de professores participantes da Escola CERN em língua portuguesa. In Resumos. São Paulo: SBF. Recuperado de https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0049-1.pdf
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Rosado RMM, Villani A. Análise textual discursiva como ferramenta para a determinação do perfil de professores participantes da Escola CERN em língua portuguesa [Internet]. Resumos. 2018 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0049-1.pdf
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Rosado RMM, Villani A. Análise textual discursiva como ferramenta para a determinação do perfil de professores participantes da Escola CERN em língua portuguesa [Internet]. Resumos. 2018 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0049-1.pdf
Trabalho de evento-resumo
Mestrado profissional em ensino de física da UFRGS e desenvolvimento profissional: a voz de professores participantes (2018)
Villani, Alberto ; Barolli, Elisabeth
Source: Resumos. Conference titles: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. Unidade: IF
Subjects: FÍSICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, MESTRADO PROFISSIONAL
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VILLANI, Alberto e BAROLLI, Elisabeth. Mestrado profissional em ensino de física da UFRGS e desenvolvimento profissional: a voz de professores participantes. 2018, Anais.. São Paulo: SBF, 2018. Disponível em: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0221-1.pdf. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Villani, A., & Barolli, E. (2018). Mestrado profissional em ensino de física da UFRGS e desenvolvimento profissional: a voz de professores participantes. In Resumos. São Paulo: SBF. Recuperado de https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0221-1.pdf
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Villani A, Barolli E. Mestrado profissional em ensino de física da UFRGS e desenvolvimento profissional: a voz de professores participantes [Internet]. Resumos. 2018 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0221-1.pdf
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Villani A, Barolli E. Mestrado profissional em ensino de física da UFRGS e desenvolvimento profissional: a voz de professores participantes [Internet]. Resumos. 2018 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0221-1.pdf
Tese (Doutorado)
Investigando o desenvolvimento profissional docente em mestrados profissionais em ensino de ciências (2018)
Maia, Juliana de Oliveira; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, MESTRADO PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MAIA, Juliana de Oliveira. Investigando o desenvolvimento profissional docente em mestrados profissionais em ensino de ciências. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-114811/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Maia, J. de O. (2018). Investigando o desenvolvimento profissional docente em mestrados profissionais em ensino de ciências (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-114811/
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Maia J de O. Investigando o desenvolvimento profissional docente em mestrados profissionais em ensino de ciências [Internet]. 2018 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-114811/
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Maia J de O. Investigando o desenvolvimento profissional docente em mestrados profissionais em ensino de ciências [Internet]. 2018 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-114811/
Dissertação (Mestrado)
Aprendizado mediado: contribuições dos pibidianos em aulas de física (2018)
Proença, Roberta Nazareth; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: FÍSICA, CULTURA ESCOLAR
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ABNT
PROENÇA, Roberta Nazareth. Aprendizado mediado: contribuições dos pibidianos em aulas de física. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-16072018-140047/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Proença, R. N. (2018). Aprendizado mediado: contribuições dos pibidianos em aulas de física (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-16072018-140047/
NLM
Proença RN. Aprendizado mediado: contribuições dos pibidianos em aulas de física [Internet]. 2018 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-16072018-140047/
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Proença RN. Aprendizado mediado: contribuições dos pibidianos em aulas de física [Internet]. 2018 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-16072018-140047/
Tese (Doutorado)
Desenvolvimento profissional e inovação curricular na licenciatura em Ciências da UFPR Litoral (2015)
Joucoski, Emerson; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SOCIOLOGIA EDUCACIONAL, INSTITUIÇÕES DE ENSINO, INTERDISCIPLINARIDADE, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
JOUCOSKI, Emerson. Desenvolvimento profissional e inovação curricular na licenciatura em Ciências da UFPR Litoral. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-12112015-103635/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Joucoski, E. (2015). Desenvolvimento profissional e inovação curricular na licenciatura em Ciências da UFPR Litoral (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-12112015-103635/
NLM
Joucoski E. Desenvolvimento profissional e inovação curricular na licenciatura em Ciências da UFPR Litoral [Internet]. 2015 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-12112015-103635/
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Joucoski E. Desenvolvimento profissional e inovação curricular na licenciatura em Ciências da UFPR Litoral [Internet]. 2015 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-12112015-103635/
Dissertação (Mestrado)
Avaliação do ensino de química: atividades e critérios de professores da educação básica do Municipio de São Paulo (2015)
Nogueira, Josilãna Silva; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, ENSINO MÉDIO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
NOGUEIRA, Josilãna Silva. Avaliação do ensino de química: atividades e critérios de professores da educação básica do Municipio de São Paulo. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-21032016-100229/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Nogueira, J. S. (2015). Avaliação do ensino de química: atividades e critérios de professores da educação básica do Municipio de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-21032016-100229/
NLM
Nogueira JS. Avaliação do ensino de química: atividades e critérios de professores da educação básica do Municipio de São Paulo [Internet]. 2015 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-21032016-100229/
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Nogueira JS. Avaliação do ensino de química: atividades e critérios de professores da educação básica do Municipio de São Paulo [Internet]. 2015 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-21032016-100229/
Dissertação (Mestrado)
Conflito cognitivo e metas de realização: uma experiência nas aulas de física do ensino médio (2013)
Silva, Sérgio Antônio da; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Assunto: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Sérgio Antônio da. Conflito cognitivo e metas de realização: uma experiência nas aulas de física do ensino médio. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-04122014-153222/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Silva, S. A. da. (2013). Conflito cognitivo e metas de realização: uma experiência nas aulas de física do ensino médio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-04122014-153222/
NLM
Silva SA da. Conflito cognitivo e metas de realização: uma experiência nas aulas de física do ensino médio [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-04122014-153222/
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Silva SA da. Conflito cognitivo e metas de realização: uma experiência nas aulas de física do ensino médio [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-04122014-153222/
Dissertação (Mestrado)
Professor de química, o livro didático e o caderno do Estado de São Paulo: relações complexas (2013)
Maia, Juliana de Oliveira; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), MATERIAL DIDÁTICO, LIVRO DIDÁTICO, ENSINO MÉDIO, SALA DE AULA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MAIA, Juliana de Oliveira. Professor de química, o livro didático e o caderno do Estado de São Paulo: relações complexas. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-12072013-165411/en.php. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Maia, J. de O. (2013). Professor de química, o livro didático e o caderno do Estado de São Paulo: relações complexas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-12072013-165411/en.php
NLM
Maia J de O. Professor de química, o livro didático e o caderno do Estado de São Paulo: relações complexas [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-12072013-165411/en.php
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Maia J de O. Professor de química, o livro didático e o caderno do Estado de São Paulo: relações complexas [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-12072013-165411/en.php
Tese (Doutorado)
A formação de professores de física na perspectiva da teoria da atividade: análise de uma disciplina de práticas em ensino e suas implicações para a codocência (2013)
Silva, Glauco dos Santos Ferreira da; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Glauco dos Santos Ferreira da. A formação de professores de física na perspectiva da teoria da atividade: análise de uma disciplina de práticas em ensino e suas implicações para a codocência. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-01122014-151307/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Silva, G. dos S. F. da. (2013). A formação de professores de física na perspectiva da teoria da atividade: análise de uma disciplina de práticas em ensino e suas implicações para a codocência (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-01122014-151307/
NLM
Silva G dos SF da. A formação de professores de física na perspectiva da teoria da atividade: análise de uma disciplina de práticas em ensino e suas implicações para a codocência [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-01122014-151307/
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Silva G dos SF da. A formação de professores de física na perspectiva da teoria da atividade: análise de uma disciplina de práticas em ensino e suas implicações para a codocência [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-01122014-151307/
Tese (Doutorado)
Os patamares de adesão das escolas à educação sexual (2012)
Costa, Priscila Caroza Frasson; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO SEXUAL, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COSTA, Priscila Caroza Frasson. Os patamares de adesão das escolas à educação sexual. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122012-105102/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Costa, P. C. F. (2012). Os patamares de adesão das escolas à educação sexual (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122012-105102/
NLM
Costa PCF. Os patamares de adesão das escolas à educação sexual [Internet]. 2012 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122012-105102/
Vancouver
Costa PCF. Os patamares de adesão das escolas à educação sexual [Internet]. 2012 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122012-105102/
Tese (Doutorado)
Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara (2012)
Massi, Luciana; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO SUPERIOR, INSTITUIÇÕES DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EVASÃO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MASSI, Luciana. Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-125736/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Massi, L. (2012). Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-125736/
NLM
Massi L. Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara [Internet]. 2012 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-125736/
Vancouver
Massi L. Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara [Internet]. 2012 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-125736/
Trabalho de evento
Reformas educacionais e os desafios da sala de aula: dimensões em jogo (2011)
Villani, Alberto ; Pacca, Jesuína Lopes de Almeida ; Valadares, Juarez M
Source: Completo. Conference titles: Econtro de Física. Unidade: IF
Assunto: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VILLANI, Alberto e PACCA, Jesuína Lopes de Almeida e VALADARES, Juarez M. Reformas educacionais e os desafios da sala de aula: dimensões em jogo. 2011, Anais.. Foz do Iguaçu: SBF, 2011. Disponível em: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/enf/2011/sys/resumos/T0790-1.pdf. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Villani, A., Pacca, J. L. de A., & Valadares, J. M. (2011). Reformas educacionais e os desafios da sala de aula: dimensões em jogo. In Completo. Foz do Iguaçu: SBF. Recuperado de http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/enf/2011/sys/resumos/T0790-1.pdf
NLM
Villani A, Pacca JL de A, Valadares JM. Reformas educacionais e os desafios da sala de aula: dimensões em jogo [Internet]. Completo. 2011 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/enf/2011/sys/resumos/T0790-1.pdf
Vancouver
Villani A, Pacca JL de A, Valadares JM. Reformas educacionais e os desafios da sala de aula: dimensões em jogo [Internet]. Completo. 2011 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/enf/2011/sys/resumos/T0790-1.pdf
Trabalho de evento
Do braille ao computador: tecnologias inclusivas associadas aos alunos deficientes visuais (2011)
Carvalho, Julio Cesar Queiroz de; Zanetic, João; Camargo, Éder Píres de; Couto, Sheila Gonçalves do; Villani, Alberto
Source: Completo. Conference titles: Econtro de Física. Unidade: IF
Assunto: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Julio Cesar Queiroz de et al. Do braille ao computador: tecnologias inclusivas associadas aos alunos deficientes visuais. 2011, Anais.. Foz do Iguaçu: SBF, 2011. Disponível em: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/enf/2011/sys/resumos/T3255-1.pdf. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Carvalho, J. C. Q. de, Zanetic, J., Camargo, É. P. de, Couto, S. G. do, & Villani, A. (2011). Do braille ao computador: tecnologias inclusivas associadas aos alunos deficientes visuais. In Completo. Foz do Iguaçu: SBF. Recuperado de http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/enf/2011/sys/resumos/T3255-1.pdf
NLM
Carvalho JCQ de, Zanetic J, Camargo ÉP de, Couto SG do, Villani A. Do braille ao computador: tecnologias inclusivas associadas aos alunos deficientes visuais [Internet]. Completo. 2011 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/enf/2011/sys/resumos/T3255-1.pdf
Vancouver
Carvalho JCQ de, Zanetic J, Camargo ÉP de, Couto SG do, Villani A. Do braille ao computador: tecnologias inclusivas associadas aos alunos deficientes visuais [Internet]. Completo. 2011 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/enf/2011/sys/resumos/T3255-1.pdf
Trabalho de evento
A relação entre o saber física e o desenvolvimento do processo grupal: a análise de três casos (2011)
Silva, Glauco S F da; Villani, Alberto
Source: Completo. Conference titles: Econtro de Física. Unidade: IF
Assunto: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Glauco S F da e VILLANI, Alberto. A relação entre o saber física e o desenvolvimento do processo grupal: a análise de três casos. 2011, Anais.. Foz do Iguaçu: SBF, 2011. Disponível em: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/enf/2011/sys/resumos/T2839-2.pdf. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Silva, G. S. F. da, & Villani, A. (2011). A relação entre o saber física e o desenvolvimento do processo grupal: a análise de três casos. In Completo. Foz do Iguaçu: SBF. Recuperado de http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/enf/2011/sys/resumos/T2839-2.pdf
NLM
Silva GSF da, Villani A. A relação entre o saber física e o desenvolvimento do processo grupal: a análise de três casos [Internet]. Completo. 2011 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/enf/2011/sys/resumos/T2839-2.pdf
Vancouver
Silva GSF da, Villani A. A relação entre o saber física e o desenvolvimento do processo grupal: a análise de três casos [Internet]. Completo. 2011 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/enf/2011/sys/resumos/T2839-2.pdf
Trabalho de evento-resumo
A relação do professor de Química com o livro didático e a Proposta Curricular do Estado de São Paulo (2011)
Maia, Juliana de Oliveira; Villani, Alberto
Source: Resumos. Conference titles: Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. Unidade: IF
Assunto: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MAIA, Juliana de Oliveira e VILLANI, Alberto. A relação do professor de Química com o livro didático e a Proposta Curricular do Estado de São Paulo. 2011, Anais.. São Paulo: Instituto de Física, 2011. Disponível em: http://web.if.usp.br/cpgi/sites/default/files/Caderno%20de%20resumos%202011.pdf. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Maia, J. de O., & Villani, A. (2011). A relação do professor de Química com o livro didático e a Proposta Curricular do Estado de São Paulo. In Resumos. São Paulo: Instituto de Física. Recuperado de http://web.if.usp.br/cpgi/sites/default/files/Caderno%20de%20resumos%202011.pdf
NLM
Maia J de O, Villani A. A relação do professor de Química com o livro didático e a Proposta Curricular do Estado de São Paulo [Internet]. Resumos. 2011 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: http://web.if.usp.br/cpgi/sites/default/files/Caderno%20de%20resumos%202011.pdf
Vancouver
Maia J de O, Villani A. A relação do professor de Química com o livro didático e a Proposta Curricular do Estado de São Paulo [Internet]. Resumos. 2011 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: http://web.if.usp.br/cpgi/sites/default/files/Caderno%20de%20resumos%202011.pdf

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