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Trabalho de evento
Caracterização de processos de tomada de decisão performados por estudantes em uma atividade investigativa sobre dinâmica populacional (2019)
Gerolin, Eloisa Cristina; Silva, Maíra Batistoni e ; Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi
Source: Anais do IV Encontro Regional de Ensino de Biologia Reginal. Conference titles: Encontro Regional de Ensino de Biologia-EREBIO-Reginal 1. Unidades: FE, IB
Subjects: BIOCIÊNCIAS, TOMADA DE DECISÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
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ABNT
GEROLIN, Eloisa Cristina e SILVA, Maíra Batistoni e e TRIVELATO, Sílvia Luzia Frateschi. Caracterização de processos de tomada de decisão performados por estudantes em uma atividade investigativa sobre dinâmica populacional. 2019, Anais.. Dourados: SBEnBio, 2019. Disponível em: http://eventos.idvn.com.br/eventos/erebioregional2019/arquivos/anais_erebio_2019_final.pdf. Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Gerolin, E. C., Silva, M. B. e, & Trivelato, S. L. F. (2019). Caracterização de processos de tomada de decisão performados por estudantes em uma atividade investigativa sobre dinâmica populacional. In Anais do IV Encontro Regional de Ensino de Biologia Reginal. Dourados: SBEnBio. Recuperado de http://eventos.idvn.com.br/eventos/erebioregional2019/arquivos/anais_erebio_2019_final.pdf
NLM
Gerolin EC, Silva MB e, Trivelato SLF. Caracterização de processos de tomada de decisão performados por estudantes em uma atividade investigativa sobre dinâmica populacional [Internet]. Anais do IV Encontro Regional de Ensino de Biologia Reginal. 2019 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: http://eventos.idvn.com.br/eventos/erebioregional2019/arquivos/anais_erebio_2019_final.pdf
Vancouver
Gerolin EC, Silva MB e, Trivelato SLF. Caracterização de processos de tomada de decisão performados por estudantes em uma atividade investigativa sobre dinâmica populacional [Internet]. Anais do IV Encontro Regional de Ensino de Biologia Reginal. 2019 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: http://eventos.idvn.com.br/eventos/erebioregional2019/arquivos/anais_erebio_2019_final.pdf
Parte de monografia/livro
Ensino de ciências e formação de professores (2017)
Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi
Source: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA, ENSINO
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TRIVELATO, Sílvia Luzia Frateschi. Ensino de ciências e formação de professores. Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. Tradução . São Paulo: Cengage Learning, 2017. . . Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Trivelato, S. L. F. (2017). Ensino de ciências e formação de professores. In Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning.
NLM
Trivelato SLF. Ensino de ciências e formação de professores. In: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning; 2017. [citado 2024 nov. 11 ]
Vancouver
Trivelato SLF. Ensino de ciências e formação de professores. In: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning; 2017. [citado 2024 nov. 11 ]
Parte de monografia/livro
Formação de professores e exercício profissional (2015)
Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi
Source: Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, ENSINO E APRENDIZAGEM
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TRIVELATO, Sílvia Luzia Frateschi. Formação de professores e exercício profissional. Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. Tradução . São Paulo: Cengage Learning, 2015. . . Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Trivelato, S. L. F. (2015). Formação de professores e exercício profissional. In Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning.
NLM
Trivelato SLF. Formação de professores e exercício profissional. In: Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning; 2015. [citado 2024 nov. 11 ]
Vancouver
Trivelato SLF. Formação de professores e exercício profissional. In: Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning; 2015. [citado 2024 nov. 11 ]
Tese (Doutorado)
A construção de inscrições e seu uso no processo argumentativo em uma atividade investigativa de biologia (2015)
Silva, Maíra Batistoni e ; Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), PESQUISA CIENTÍFICA, BIOLOGIA, ARGUMENTAÇÃO, ENSINO (INVESTIGAÇÃO)
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SILVA, Maíra Batistoni e. A construção de inscrições e seu uso no processo argumentativo em uma atividade investigativa de biologia. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20052015-100507/. Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Silva, M. B. e. (2015). A construção de inscrições e seu uso no processo argumentativo em uma atividade investigativa de biologia (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20052015-100507/
NLM
Silva MB e. A construção de inscrições e seu uso no processo argumentativo em uma atividade investigativa de biologia [Internet]. 2015 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20052015-100507/
Vancouver
Silva MB e. A construção de inscrições e seu uso no processo argumentativo em uma atividade investigativa de biologia [Internet]. 2015 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20052015-100507/
Tese (Doutorado)
Movimentos e práticas epistêmicos e suas relações com a construção de argumentos nas aulas de ciências (2014)
Valle, Mariana Guelero do; Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ARGUMENTAÇÃO, EPISTEMOLOGIA
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ABNT
VALLE, Mariana Guelero do. Movimentos e práticas epistêmicos e suas relações com a construção de argumentos nas aulas de ciências. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102014-104240/. Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Valle, M. G. do. (2014). Movimentos e práticas epistêmicos e suas relações com a construção de argumentos nas aulas de ciências (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102014-104240/
NLM
Valle MG do. Movimentos e práticas epistêmicos e suas relações com a construção de argumentos nas aulas de ciências [Internet]. 2014 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102014-104240/
Vancouver
Valle MG do. Movimentos e práticas epistêmicos e suas relações com a construção de argumentos nas aulas de ciências [Internet]. 2014 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102014-104240/
Tese (Doutorado)
Superando obstáculos no ensino e na aprendizagem da evolução biológica: o desenvolvimento da argumentação dos alunos no uso de dados como evidências da seleção natural numa sequência didática baseada em investigação (2014)
Tonidandel, Sandra Maria Rudella; Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ARGUMENTAÇÃO, BIOLOGIA (ESTUDO;ENSINO), APRENDIZAGEM, EVOLUÇÃO
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ABNT
TONIDANDEL, Sandra Maria Rudella. Superando obstáculos no ensino e na aprendizagem da evolução biológica: o desenvolvimento da argumentação dos alunos no uso de dados como evidências da seleção natural numa sequência didática baseada em investigação. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122014-100501/. Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Tonidandel, S. M. R. (2014). Superando obstáculos no ensino e na aprendizagem da evolução biológica: o desenvolvimento da argumentação dos alunos no uso de dados como evidências da seleção natural numa sequência didática baseada em investigação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122014-100501/
NLM
Tonidandel SMR. Superando obstáculos no ensino e na aprendizagem da evolução biológica: o desenvolvimento da argumentação dos alunos no uso de dados como evidências da seleção natural numa sequência didática baseada em investigação [Internet]. 2014 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122014-100501/
Vancouver
Tonidandel SMR. Superando obstáculos no ensino e na aprendizagem da evolução biológica: o desenvolvimento da argumentação dos alunos no uso de dados como evidências da seleção natural numa sequência didática baseada em investigação [Internet]. 2014 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122014-100501/
Artigo de periodico
Crianças pequenas no processo de significação sobre borboletas: como utilizam as linguagens? (2014)
Dominguez, Celi Rodrigues Chaves; Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi
Source: Ciência & Educação. Unidades: EACH, FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), DESENHO (EDUCAÇÃO)
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ABNT
DOMINGUEZ, Celi Rodrigues Chaves e TRIVELATO, Sílvia Luzia Frateschi. Crianças pequenas no processo de significação sobre borboletas: como utilizam as linguagens?. Ciência & Educação, v. 20, n. 3, p. 687-702, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-73132014000300011. Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Dominguez, C. R. C., & Trivelato, S. L. F. (2014). Crianças pequenas no processo de significação sobre borboletas: como utilizam as linguagens? Ciência & Educação, 20( 3), 687-702. doi:10.1590/1516-73132014000300011
NLM
Dominguez CRC, Trivelato SLF. Crianças pequenas no processo de significação sobre borboletas: como utilizam as linguagens? [Internet]. Ciência & Educação. 2014 ; 20( 3): 687-702.[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-73132014000300011
Vancouver
Dominguez CRC, Trivelato SLF. Crianças pequenas no processo de significação sobre borboletas: como utilizam as linguagens? [Internet]. Ciência & Educação. 2014 ; 20( 3): 687-702.[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-73132014000300011
Parte de monografia/livro
O uso de inscrições literárias como recurso retórico em relatórios científicos produzidos por alunos nas aulas de biologia (2014)
Silva, Maíra Batistoni e ; Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi
Source: Linguagens e discursos na educação em ciências. Unidade: FE
Subjects: RETÓRICA, RELATÓRIOS, TRABALHO ESCOLAR, BIOLOGIA (ENSINO)
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ABNT
SILVA, Maíra Batistoni e e TRIVELATO, Sílvia Luzia Frateschi. O uso de inscrições literárias como recurso retórico em relatórios científicos produzidos por alunos nas aulas de biologia. Linguagens e discursos na educação em ciências. Tradução . Rio de Janeiro: Multifoco, 2014. . . Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Silva, M. B. e, & Trivelato, S. L. F. (2014). O uso de inscrições literárias como recurso retórico em relatórios científicos produzidos por alunos nas aulas de biologia. In Linguagens e discursos na educação em ciências. Rio de Janeiro: Multifoco.
NLM
Silva MB e, Trivelato SLF. O uso de inscrições literárias como recurso retórico em relatórios científicos produzidos por alunos nas aulas de biologia. In: Linguagens e discursos na educação em ciências. Rio de Janeiro: Multifoco; 2014. [citado 2024 nov. 11 ]
Vancouver
Silva MB e, Trivelato SLF. O uso de inscrições literárias como recurso retórico em relatórios científicos produzidos por alunos nas aulas de biologia. In: Linguagens e discursos na educação em ciências. Rio de Janeiro: Multifoco; 2014. [citado 2024 nov. 11 ]
Dissertação (Mestrado)
As operações epistêmicas na aula de campo de ciências: caminhos entre o mundo material, os modelos e as teorias (2014)
Ricci, Fernanda Pardini; Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO NÃO FORMAL, CIÊNCIA (ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RICCI, Fernanda Pardini. As operações epistêmicas na aula de campo de ciências: caminhos entre o mundo material, os modelos e as teorias. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15102014-110704/. Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Ricci, F. P. (2014). As operações epistêmicas na aula de campo de ciências: caminhos entre o mundo material, os modelos e as teorias (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15102014-110704/
NLM
Ricci FP. As operações epistêmicas na aula de campo de ciências: caminhos entre o mundo material, os modelos e as teorias [Internet]. 2014 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15102014-110704/
Vancouver
Ricci FP. As operações epistêmicas na aula de campo de ciências: caminhos entre o mundo material, os modelos e as teorias [Internet]. 2014 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15102014-110704/
Trabalho de evento
Proposta de validação de metodologia de análise de argumentos escritos de acordo com o TAP (2013)
Silva, Renata de Paula Orofino; Scarpa, Daniela Lopes ; Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi
Source: Atas. Conference titles: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidades: IB, FE
Subjects: METODOLOGIA DA PESQUISA, ARGUMENTAÇÃO, BIOCIÊNCIAS (ENSINO)
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ABNT
SILVA, Renata de Paula Orofino e SCARPA, Daniela Lopes e TRIVELATO, Sílvia Luzia Frateschi. Proposta de validação de metodologia de análise de argumentos escritos de acordo com o TAP. 2013, Anais.. Águas de Lindóia: Instituto de Biociências, Universidade de São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R0704-1.pdf. Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Silva, R. de P. O., Scarpa, D. L., & Trivelato, S. L. F. (2013). Proposta de validação de metodologia de análise de argumentos escritos de acordo com o TAP. In Atas. Águas de Lindóia: Instituto de Biociências, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R0704-1.pdf
NLM
Silva R de PO, Scarpa DL, Trivelato SLF. Proposta de validação de metodologia de análise de argumentos escritos de acordo com o TAP [Internet]. Atas. 2013 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R0704-1.pdf
Vancouver
Silva R de PO, Scarpa DL, Trivelato SLF. Proposta de validação de metodologia de análise de argumentos escritos de acordo com o TAP [Internet]. Atas. 2013 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R0704-1.pdf
Parte de monografia/livro
O papel da observação na produção de sentido em aulas expositivas de Ciências (2012)
Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi; Fernandes, José Artur Barroso
Source: Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. Unidade: FE
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, MÉTODOS DE ENSINO, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TRIVELATO, Sílvia Luzia Frateschi e FERNANDES, José Artur Barroso. O papel da observação na produção de sentido em aulas expositivas de Ciências. Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. Tradução . São Paulo: Xama, 2012. . . Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Trivelato, S. L. F., & Fernandes, J. A. B. (2012). O papel da observação na produção de sentido em aulas expositivas de Ciências. In Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. São Paulo: Xama.
NLM
Trivelato SLF, Fernandes JAB. O papel da observação na produção de sentido em aulas expositivas de Ciências. In: Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. São Paulo: Xama; 2012. [citado 2024 nov. 11 ]
Vancouver
Trivelato SLF, Fernandes JAB. O papel da observação na produção de sentido em aulas expositivas de Ciências. In: Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. São Paulo: Xama; 2012. [citado 2024 nov. 11 ]
Artigo de periodico
Knowledge, its application, and attitudes associated with the reading of diverse genres of Science texts (2012)
Nigro, Rogerio Gonçalves; Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi
Source: International Journal of Science Education. Unidade: FE
Subjects: CONHECIMENTO, LEITURA, CIÊNCIA, GÊNEROS TEXTUAIS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NIGRO, Rogerio Gonçalves e TRIVELATO, Sílvia Luzia Frateschi. Knowledge, its application, and attitudes associated with the reading of diverse genres of Science texts. International Journal of Science Education, v. no 2012., n. 16, p. 2529-2564, 2012Tradução . . Disponível em: http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09500693.2012.711916. Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Nigro, R. G., & Trivelato, S. L. F. (2012). Knowledge, its application, and attitudes associated with the reading of diverse genres of Science texts. International Journal of Science Education, no 2012.( 16), 2529-2564. Recuperado de http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09500693.2012.711916
NLM
Nigro RG, Trivelato SLF. Knowledge, its application, and attitudes associated with the reading of diverse genres of Science texts [Internet]. International Journal of Science Education. 2012 ; no 2012.( 16): 2529-2564.[citado 2024 nov. 11 ] Available from: http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09500693.2012.711916
Vancouver
Nigro RG, Trivelato SLF. Knowledge, its application, and attitudes associated with the reading of diverse genres of Science texts [Internet]. International Journal of Science Education. 2012 ; no 2012.( 16): 2529-2564.[citado 2024 nov. 11 ] Available from: http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09500693.2012.711916
Artigo de periodico
Os licenciandos e a prática docente: consensos e tensões (2011)
Oliveira, Odisséa Boaventura de; Barzotto, Valdir Heitor; Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi
Source: Revista Diálogo Educacional. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, LICENCIATURA, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Odisséa Boaventura de e BARZOTTO, Valdir Heitor e TRIVELATO, Sílvia Luzia Frateschi. Os licenciandos e a prática docente: consensos e tensões. Revista Diálogo Educacional, v. 11, n. 33, p. maio/ago. 2011 533-546, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.7213/rde.v11i33.4426. Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Oliveira, O. B. de, Barzotto, V. H., & Trivelato, S. L. F. (2011). Os licenciandos e a prática docente: consensos e tensões. Revista Diálogo Educacional, 11( 33), maio/ago. 2011 533-546. doi:10.7213/rde.v11i33.4426
NLM
Oliveira OB de, Barzotto VH, Trivelato SLF. Os licenciandos e a prática docente: consensos e tensões [Internet]. Revista Diálogo Educacional. 2011 ; 11( 33): maio/ago. 2011 533-546.[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://doi.org/10.7213/rde.v11i33.4426
Vancouver
Oliveira OB de, Barzotto VH, Trivelato SLF. Os licenciandos e a prática docente: consensos e tensões [Internet]. Revista Diálogo Educacional. 2011 ; 11( 33): maio/ago. 2011 533-546.[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://doi.org/10.7213/rde.v11i33.4426
Monografia/livro
Ensino de ciências (2011)
Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), EDUCAÇÃO (ESTUDO E ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TRIVELATO, Sílvia Luzia Frateschi. Ensino de ciências. . São Paulo: CENGAGE Learning. . Acesso em: 11 nov. 2024. , 2011
APA
Trivelato, S. L. F. (2011). Ensino de ciências. São Paulo: CENGAGE Learning.
NLM
Trivelato SLF. Ensino de ciências. 2011 ;[citado 2024 nov. 11 ]
Vancouver
Trivelato SLF. Ensino de ciências. 2011 ;[citado 2024 nov. 11 ]
Dissertação (Mestrado)
Práticas docentes e cultura científica: o caso da biologia (2010)
Chernicharo, Paula de Souza Lima; Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CULTURA (ASPECTOS CIENTÍFICOS), BIOLOGIA (ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, LINGUAGEM CIENTÍFICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CHERNICHARO, Paula de Souza Lima. Práticas docentes e cultura científica: o caso da biologia. 2010. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062010-160248/. Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Chernicharo, P. de S. L. (2010). Práticas docentes e cultura científica: o caso da biologia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062010-160248/
NLM
Chernicharo P de SL. Práticas docentes e cultura científica: o caso da biologia [Internet]. 2010 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062010-160248/
Vancouver
Chernicharo P de SL. Práticas docentes e cultura científica: o caso da biologia [Internet]. 2010 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062010-160248/
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Revista Ciência e Educação (2010)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de (consult); Jacobi, Pedro Roberto (consult); Sasseron, Lúcia Helena (consult); Arroio, Agnaldo (consult); Moura, Manoel Oriosvaldo de (consult); Giordan, Marcelo (consult); Abib, Maria Lúcia Vital dos Santos (consult); Pietrocola, Mauricio (consult); Krasilchik, Myriam (consult); Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi (consult); Marandino, Martha (consult); Bizzo, Nélio Marco Vincenzo (consult)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, CIÊNCIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Revista Ciência e Educação. . Bauru, SP: Unesp. . Acesso em: 11 nov. 2024. , 2010
APA
Revista Ciência e Educação. (2010). Revista Ciência e Educação. Bauru, SP: Unesp.
NLM
Revista Ciência e Educação. 2010 ;[citado 2024 nov. 11 ]
Vancouver
Revista Ciência e Educação. 2010 ;[citado 2024 nov. 11 ]
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Prova de certificação para profissionais em pesquisa clínica (2010)
Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi (coord)
Source: Fafe : Relatório anual : 2010. Unidade: FE
Subjects: CERTIFICADO, PESQUISA
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ABNT
Prova de certificação para profissionais em pesquisa clínica. Fafe : Relatório anual : 2010. São Paulo: FAFE. . Acesso em: 11 nov. 2024. , 2010
APA
Prova de certificação para profissionais em pesquisa clínica. (2010). Prova de certificação para profissionais em pesquisa clínica. Fafe : Relatório anual : 2010. São Paulo: FAFE.
NLM
Prova de certificação para profissionais em pesquisa clínica. Fafe : Relatório anual : 2010. 2010 ;68 .[citado 2024 nov. 11 ]
Vancouver
Prova de certificação para profissionais em pesquisa clínica. Fafe : Relatório anual : 2010. 2010 ;68 .[citado 2024 nov. 11 ]
Trabalho de evento-resumo
Análise da argumentação em uma atividade investigativa de Biologia no Ensino Médio (2010)
Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi; Silva, Renata de Paula Orofino
Source: Encontro do Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 5: resumos. Conference titles: Encontro do Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: BIOLOGIA EXPERIMENTAL, ALFABETIZAÇÃO, ARGUMENTAÇÃO
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ABNT
TRIVELATO, Sílvia Luzia Frateschi e SILVA, Renata de Paula Orofino. Análise da argumentação em uma atividade investigativa de Biologia no Ensino Médio. 2010, Anais.. São Paulo, SP: Gráfica do Instituto de Física, 2010. . Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Trivelato, S. L. F., & Silva, R. de P. O. (2010). Análise da argumentação em uma atividade investigativa de Biologia no Ensino Médio. In Encontro do Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 5: resumos. São Paulo, SP: Gráfica do Instituto de Física.
NLM
Trivelato SLF, Silva R de PO. Análise da argumentação em uma atividade investigativa de Biologia no Ensino Médio. Encontro do Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 5: resumos. 2010 ;[citado 2024 nov. 11 ]
Vancouver
Trivelato SLF, Silva R de PO. Análise da argumentação em uma atividade investigativa de Biologia no Ensino Médio. Encontro do Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 5: resumos. 2010 ;[citado 2024 nov. 11 ]
Trabalho de evento-resumo
A argumentação a partir da leitura e interpretação de dados experimentais (2009)
Pereira, Rafael Gonçalves; Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi
Source: Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. Conference titles: Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Unidade: FE
Subjects: ARGUMENTAÇÃO, ANÁLISE DE DADOS, CIÊNCIA (ESTUDO), LINGUAGEM
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ABNT
PEREIRA, Rafael Gonçalves e TRIVELATO, Sílvia Luzia Frateschi. A argumentação a partir da leitura e interpretação de dados experimentais. 2009, Anais.. Sao Carlos: Cubo Multimidia, 2009. . Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Pereira, R. G., & Trivelato, S. L. F. (2009). A argumentação a partir da leitura e interpretação de dados experimentais. In Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. Sao Carlos: Cubo Multimidia.
NLM
Pereira RG, Trivelato SLF. A argumentação a partir da leitura e interpretação de dados experimentais. Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 nov. 11 ]
Vancouver
Pereira RG, Trivelato SLF. A argumentação a partir da leitura e interpretação de dados experimentais. Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 nov. 11 ]
Trabalho de evento-resumo
Interações discursivas na sala de aula de Ciências: a construção de significados e a aprendizagem de... (2009)
Sessa, Patrícia da Silva; Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi
Source: Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. Conference titles: Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), ANÁLISE DO DISCURSO, COTIDIANO ESCOLAR, CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, APRENDIZAGEM
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ABNT
SESSA, Patrícia da Silva e TRIVELATO, Sílvia Luzia Frateschi. Interações discursivas na sala de aula de Ciências: a construção de significados e a aprendizagem de.. 2009, Anais.. Sao Carlos: Cubo Multimidia, 2009. . Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Sessa, P. da S., & Trivelato, S. L. F. (2009). Interações discursivas na sala de aula de Ciências: a construção de significados e a aprendizagem de.. In Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. Sao Carlos: Cubo Multimidia.
NLM
Sessa P da S, Trivelato SLF. Interações discursivas na sala de aula de Ciências: a construção de significados e a aprendizagem de.. Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 nov. 11 ]
Vancouver
Sessa P da S, Trivelato SLF. Interações discursivas na sala de aula de Ciências: a construção de significados e a aprendizagem de.. Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 nov. 11 ]

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